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文档简介
中班音乐欣赏活动雪花和梅花教案设计活动目标:1通过游戏,引导幼儿感受乐曲的旋律结构及 AB 两段的不同性质。2引导幼儿在段创编雪花飘舞的动作,并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在 A 段创编梅花造型动作,并在 A 段每两小节变换造型动作。3通过故事情节了解多种锻炼身体的方法,并会听音乐愉快地与同伴协调空间进行表演。活动准备:1丰富幼儿相关的冬季知识;准备“雪花与梅花”的图片。2音乐北风吹、扎红头绳 。活动过程:1出示图片雪花和梅花 ,引导幼儿观察。提问:这幅图讲得是什么季节的事?(1) 教师有表情地讲述故事雪花和梅花(见南师大艺术 P86)。师:这幅图片里还藏着一个好听的故事呢,你们听听看。2欣赏音乐雪花和梅花(1) 完整倾听音乐,引导幼儿听听音乐一共有几段。师:老师今天还带来了一首好听的音乐雪花和梅花 ,我们一起来听听看。(2)再次完整倾听音乐,引导幼儿分辨哪一段是雪花在飘舞,哪一段是雪花梅花在做游戏。(3)完整欣赏音乐一遍,说出两段音乐的不同性质。提问:第一段听起来感觉怎样?第二段与第一段有什么不同?引导幼儿说出“优美、欢快” 。3欣赏 A 段音乐。(1) 引导幼儿用动作表现雪花飘舞的神态,创编出不同的雪花飘舞的动作。(2) 组织幼儿在每两句的句末做雪花飘落地面的动作造型,可以运用创编不同雪花飘舞的动作进行多次练习。(3) 请幼儿完整表演 A 段动作。4欣赏 B 段音乐。引导幼儿表演雪花与梅花做游戏。先由老师分配角色,在由幼儿自由选择角色进行游戏。5听音乐玩游戏:雪花与梅花,完整表演 AB段动作。6听音乐做雪花飞舞去找别的朋友。结束语:雪花跟梅花做了游戏,梅花感到不冷了,雪花还想去找其它的朋友一起做游戏呢,让它们也变得暖和起来。活动目标:1通过游戏,引导幼儿感受乐曲的旋律结构及 AB 两段的不同性质。2引导幼儿在段创编雪花飘舞的动作,并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在 A 段创编梅花造型动作,并在 A 段每两小节变换造型动作。3通过故事情节了解多种锻炼身体的方法,并会听音乐愉快地与同伴协调空间进行表演。活动准备:1丰富幼儿相关的冬季知识;准备“雪花与梅花”的图片。2音乐北风吹、扎红头绳 。活动过程:1出示图片雪花和梅花 ,引导幼儿观察。提问:这幅图讲得是什么季节的事?(1) 教师有表情地讲述故事雪花和梅花(见南师大艺术 P86)。师:这幅图片里还藏着一个好听的故事呢,你们听听看。2欣赏音乐雪花和梅花(1) 完整倾听音乐,引导幼儿听听音乐一共有几段。师:老师今天还带来了一首好听的音乐雪花和梅花 ,我们一起来听听看。(2)再次完整倾听音乐,引导幼儿分辨哪一段是雪花在飘舞,哪一段是雪花梅花在做游戏。(3)完整欣赏音乐一遍,说出两段音乐的不同性质。提问:第一段听起来感觉怎样?第二段与第一段有什么不同?引导幼儿说出“优美、欢快” 。3欣赏 A 段音乐。(1) 引导幼儿用动作表现雪花飘舞的神态,创编出不同的雪花飘舞的动作。(2) 组织幼儿在每两句的句末做雪花飘落地面的动作造型,可以运用创编不同雪花飘舞的动作进行多次练习。(3) 请幼儿完整表演 A 段动作。4欣赏 B 段音乐。引导幼儿表演雪花与梅花做游戏。先由老师分配角色,在由幼儿自由选择角色进行游戏。5听音乐玩游戏:雪花与梅花,完整表演 AB段动作。6听音乐做雪花飞舞去找别的朋友。结束语:雪花跟梅花做了游戏,梅花感到不冷了,雪花还想去找其它的朋友一起做游戏呢,让它们也变得暖和起来。活动目标:1通过游戏,引导幼儿感受乐曲的旋律结构及 AB 两段的不同性质。2引导幼儿在段创编雪花飘舞的动作,并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在 A 段创编梅花造型动作,并在 A 段每两小节变换造型动作。3通过故事情节了解多种锻炼身体的方法,并会听音乐愉快地与同伴协调空间进行表演。活动准备:1丰富幼儿相关的冬季知识;准备“雪花与梅花”的图片。2音乐北风吹、扎红头绳 。活动过程:1出示图片雪花和梅花 ,引导幼儿观察。提问:这幅图讲得是什么季节的事?(1) 教师有表情地讲述故事雪花和梅花(见南师大艺术 P86)。师:这幅图片里还藏着一个好听的故事呢,你们听听看。2欣赏音乐雪花和梅花(1) 完整倾听音乐,引导幼儿听听音乐一共有几段。师:老师今天还带来了一首好听的音乐雪花和梅花 ,我们一起来听听看。(2)再次完整倾听音乐,引导幼儿分辨哪一段是雪花在飘舞,哪一段是雪花梅花在做游戏。(3)完整欣赏音乐一遍,说出两段音乐的不同性质。提问:第一段听起来感觉怎样?第二段与第一段有什么不同?引导幼儿说出“优美、欢快” 。3欣赏 A 段音乐。(1) 引导幼儿用动作表现雪花飘舞的神态,创编出不同的雪花飘舞的动作。(2) 组织幼儿在每两句的句末做雪花飘落地面的动作造型,可以运用创编不同雪花飘舞的动作进行多次练习。(3) 请幼儿完整表演 A 段动作。4欣赏 B 段音乐。引导幼儿表演雪花与梅花做游戏。先由老师分配角色,
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