中班故事《神奇的奶牛》教学设计

中班故事神奇的奶牛教学设计中班故事神奇的奶牛教学设计省琼台师范附属幼儿园冯艳春活动过程：一、开始部分：1、 以故事的形式引起幼儿的兴趣。2、 出示小奶牛，激发幼儿学习的兴趣。问：“它是谁？，为什么说它是神奇的奶牛呢？”二、 开始部分：1、教师有感情的完整讲述一遍故事。问：“故事的名称叫什么？故事里有谁？2、出示图片，分段理解故事内容。问：“图片上都有谁，这只路可以用什么词来形容？这些小动物都跟奶牛吃什么颜色的水果？就挤出什么颜色的奶有什么关系呢？3、结合图片，教师完整讲述故事第二遍。问：“故事里讲了什么？分段理解：小白兔给奶牛吃了什么？就挤出了什么颜色的牛奶？（引导幼儿说出完整的句子） 。小结：小白兔吃了黄黄的牛奶，就变成了黄黄的兔子。依次理解小黑猫、小花鹿变颜色的原因。小动物变了颜色后，它们也有它们的烦恼，它们想变回原来的颜色，但不知道要怎么办，请小朋友帮他想想办法。教师启发幼儿小动物们原来是什么颜色的就吃会原来颜色的东西就好变回原来的颜色。4、结合图片，引导幼儿复述故事。问：“这是一头什么样的奶牛？为什么说它神奇呢？（只要你给它吃什么颜色的东西它就挤出什么颜色的牛奶。 ）三、扩展学习：1、出示黄公鸡的图片，启发提问：谁来了？黄公鸡怎么说的？（我想变成红公鸡）问：“它想变成什么颜色？要给它吃什么颜色的东西？2、引导幼儿：红红的番茄、红红的草莓、红辣椒、红西瓜等。中班故事神奇的奶牛教学设计省琼台师范附属幼儿园冯艳春活动过程：一、开始部分：1、 以故事的形式引起幼儿的兴趣。2、 出示小奶牛，激发幼儿学习的兴趣。问：“它是谁？，为什么说它是神奇的奶牛呢？”二、 开始部分：1、教师有感情的完整讲述一遍故事。问：“故事的名称叫什么？故事里有谁？2、出示图片，分段理解故事内容。问：“图片上都有谁，这只路可以用什么词来形容？这些小动物都跟奶牛吃什么颜色的水果？就挤出什么颜色的奶有什么关系呢？3、结合图片，教师完整讲述故事第二遍。问：“故事里讲了什么？分段理解：小白兔给奶牛吃了什么？就挤出了什么颜色的牛奶？（引导幼儿说出完整的句子） 。小结：小白兔吃了黄黄的牛奶，就变成了黄黄的兔子。依次理解小黑猫、小花鹿变颜色的原因。小动物变了颜色后，它们也有它们的烦恼，它们想变回原来的颜色，但不知道要怎么办，请小朋友帮他想想办法。教师启发幼儿小动物们原来是什么颜色的就吃会原来颜色的东西就好变回原来的颜色。4、结合图片，引导幼儿复述故事。问：“这是一头什么样的奶牛？为什么说它神奇呢？（只要你给它吃什么颜色的东西它就挤出什么颜色的牛奶。 ）三、扩展学习：1、出示黄公鸡的图片，启发提问：谁来了？黄公鸡怎么说的？（我想变成红公鸡）问：“它想变成什么颜色？要给它吃什么颜色的东西？2、引导幼儿：红红的番茄、红红的草莓、红辣椒、红西瓜等。中班故事神奇的奶牛教学设计省琼台师范附属幼儿园冯艳春活动过程：一、开始部分：1、 以故事的形式引起幼儿的兴趣。2、 出示小奶牛，激发幼儿学习的兴趣。问：“它是谁？，为什么说它是神奇的奶牛呢？”二、 开始部分：1、教师有感情的完整讲述一遍故事。问：“故事的名称叫什么？故事里有谁？2、出示图片，分段理解故事内容。问：“图片上都有谁，这只路可以用什么词来形容？这些小动物都跟奶牛吃什么颜色的水果？就挤出什么颜色的奶有什么关系呢？3、结合图片，教师完整讲述故事第二遍。问：“故事里讲了什么？分段理解：小白兔给奶牛吃了什么？就挤出了什么颜色的牛奶？（引导幼儿说出完整的句子） 。小结：小白兔吃了黄黄的牛奶，就变成了黄黄的兔子。依次理解小黑猫、小花鹿变颜色的原因。小动物变了颜色后，它们也有它们的烦恼，它们想变回原来的颜色，但不知道要怎么办，请小朋友帮他想想办法。教师启发幼儿小动物们原来是什么颜色的就吃会原来颜色的东西就好变回原来的颜色。4、结合图片，引导幼儿复述故事。问：“这是一头什么样的奶牛？为什么说它神奇呢？（只要你给它吃什么颜色的东西它就挤出什么颜色的牛奶。 ）三、扩展学习：1、