中考高考作文素材 为鸟留柿，播洒爱的种子

中考高考作文素材 为鸟留柿，播洒爱的种子今天读了郜莹的这篇文章，我也有了自己的体会。文章开头讲了 这样的故事，尚是春寒地冻时，去陕西回访一些曾接受爱心点灯团队捐送图书的学校。沿途不时见到农家院落里载种着一两棵柿子树，枯叶与嫩芽都停留在树梢上，树上还留着一些已经干瘪的红柿子，我纳闷的问:“为何树上会残留一些已经干瘪的红柿子，是因为柿子结的太高摘不到吗?”年长的教师回答说：“不是的，是为了担心鸟儿冬天没有食物，尤其是孝鸟乌鸦，她们还得照顾老乌鸦。所以我们这儿世世代代养成一个习惯，凡是摘柿子，是不能摘完的，总要在高处树梢上留下一些柿子给鸟儿做过冬的食物。 ”原来，我们这一路所见的树梢甜柿是每户人家善待鸟儿的温暖爱心啊。为鸟留柿子一事，让我联想到农村老家原来喂牛的时候，老农经常会说，在每年小麦、玉米或花生等农作物收获的时候，不会把秸秆上的果实完全给收拾干净，总会留下以下一些麦穗头、玉米棒或花生等，为的是老牛在吃草时能够吃到一下果实，因为它们帮助人们运肥、耕田，付出了很多，要报答它们的贡献，让它们也感受到收获的喜悦。不论怎么说，老农想到了老牛的贡献。在目前生态环境极度恶化，毁坏林木屡禁不止，虐杀动物已经司空见惯的当今，这种朴实的仁爱世间万物，善待众生的温馨与美德更显得弥足珍贵，可以说是对孩子最好的爱心教育。近些年来，我校在积极开展以五心教育为主题的德育教育，要求孩子们有爱心、会奉献，这一思想主题已经贯穿我校教育的方方面面，孩子们已经从自身要求自己，懂得为爱奉献。记得学校在 XX年 5 月份组织学生到郑东花卉实践活动，由于条件限制，我们采取“大带小、手拉手、共进步”的方法，五一班和一一班结对，每个五一班学生分别带一个一年级的小学生。在活动过程中，我特别留心孩子的行为，他们一个个像个小大人，带着一年级的小朋友有序的参观、咨询、记录、讲解、用餐、集合，把一年级的学生照顾的头头是道，这难道不是他们爱心的体现吗？这和我们的五心教育又有着不可分割的关系。近几年全国许多学校开展国学教育，让孩子在学习中懂得爱，这是多么好的事情呀，但我们更应该知道，教育不能停留在书本生，停留在字里行间，要让孩子们从内心出发，在行动中锻炼，在分享中成长，在奉献中播撒爱的种子。亲爱的家长们、老师们，就让我们在为鸟留柿的时候，在孩子们的心里留下一份爱的心意吧。今天读了郜莹的这篇文章，我也有了自己的体会。文章开头讲了 这样的故事，尚是春寒地冻时，去陕西回访一些曾接受爱心点灯团队捐送图书的学校。沿途不时见到农家院落里载种着一两棵柿子树，枯叶与嫩芽都停留在树梢上，树上还留着一些已经干瘪的红柿子，我纳闷的问:“为何树上会残留一些已经干瘪的红柿子，是因为柿子结的太高摘不到吗?”年长的教师回答说：“不是的，是为了担心鸟儿冬天没有食物，尤其是孝鸟乌鸦，她们还得照顾老乌鸦。所以我们这儿世世代代养成一个习惯，凡是摘柿子，是不能摘完的，总要在高处树梢上留下一些柿子给鸟儿做过冬的食物。 ”原来，我们这一路所见的树梢甜柿是每户人家善待鸟儿的温暖爱心啊。为鸟留柿子一事，让我联想到农村老家原来喂牛的时候，老农经常会说，在每年小麦、玉米或花生等农作物收获的时候，不会把秸秆上的果实完全给收拾干净，总会留下以下一些麦穗头、玉米棒或花生等，为的是老牛在吃草时能够吃到一下果实，因为它们帮助人们运肥、耕田，付出了很多，要报答它们的贡献，让它们也感受到收获的喜悦。不论怎么说，老农想到了老牛的贡献。在目前生态环境极度恶化，毁坏林木屡禁不止，虐杀动物已经司空见惯的当今，这种朴实的仁爱世间万物，善待众生的温馨与美德更显得弥足珍贵，可以说是对孩子最好的爱心教育。近些年来，我校在积极开展以五心教育为主题的德育教育，要求孩子们有爱心、会奉献，这一思想主题已经贯穿我校教育的方方面面，孩子们已经从自身要求自己，懂得为爱奉献。记得学校在 XX年 5 月份组织学生到郑东花卉实践活动，由于条件限制，我们采取“大带小、手拉手、共进步”的方法，五一班和一一班结对，每个五一班学生分别带一个一年级的小学生。在活动过程中，我特别留心孩子的行为，他们一个个像个小大人，带着一年级的小朋友有序的参观、咨询、记录、讲解、用餐、集合，把一年级的学生照顾的头头是道，这难道不是他们爱心的体现吗？这和我们的五心教育又有着不可分割的关系。近几年全国许多学校开展国学教育，让孩子在学习中懂得爱，这是多么好的事情呀，但我们更应该知道，教育不能停留在书本生，停留在字里行间，要让孩子们从内心出发，在行动中锻炼，在分享中成长，在奉献中播撒爱的种子。亲爱的家长们、老师们，就让我们在为鸟留柿的时候，在孩子们的心里留下一份爱的心意吧。今天读了郜莹的这篇文章，我也有了自己的体会。文章开头讲了 这样的故事，尚是春寒地冻时，去陕西回访一些曾接受爱心点灯团队捐送图书的学校。沿途不时见到农家院落里载种着一两棵柿子树，枯叶与嫩芽都停留在树梢上，树上还留着一些已经干瘪的红柿子，我纳闷的问:“为何树上会残留一些已经干瘪的红柿子，是因为柿子结的太高摘不到吗?”年长的教师回答说：“不是的，是为了担心鸟儿冬天没有食物，尤其是孝鸟乌鸦，她们还得照顾老乌鸦。所以我们这儿世世代代养成一个习惯，凡是摘柿子，是不能摘完的，总要在高处树梢上留下一些柿子给鸟儿做过冬的食物。 ”原来，我们这一路所见的树梢甜柿是每户人家善待鸟儿的温暖爱心啊。为鸟留柿子一事，让我联想到农村老家原来喂牛的时候，老农经常会说，在每年小麦、玉米或花生等农作物收获的时候，不会把秸秆上的果实完全给收拾干净，总会留下以下一些麦穗头、玉米棒或花生等，为的是老牛在吃草时能够吃到一下果实，因为它们帮助人们运肥、耕田，付出了很多，要报答它们的贡献，让它们也感受到收获的喜悦。不论怎么说，老农想到了老牛的贡献。在目前生态环境极度恶化，毁坏林木屡禁不止，虐杀动物已经司空见惯的当今，这种朴实的仁爱世间万物，善待众生的温馨与美德更显得弥足珍贵，可以说是对孩子最好的爱心教育。近些年来，我校在积极开展以五心教育为主题的德育教育，要求孩子们有爱心、会奉献，这一思想主题已经贯穿我校教育的方方面面，孩子们已经从自身要求自己，懂得为爱奉献。记得学校在 XX年 5 月份组织学生到郑东花卉实践活动，由于条件限制，我们采取“大带小、手拉手、共进步”的方法，五一班和一一班结对，每个五一班学生分别带一个一年级的小学生。在活动过程中，我特别留心孩子的行为，他们一个个像个小大人，带着一年级的小朋友有序的参观、咨询、记录、讲解、用餐、集合，把一年级的学生照顾的头头是道，这难道不是他们爱心的体现吗？这和我们的五心教育又有着不可分割的关系