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中班数学卡片分类教学设计中班数学卡片分类教学设计学习目标 学习按物品的两个特征分类。 尝试自己制定分类标准，进行分类。活动准备 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。 小篮子。 分类提示标志。活动过程学习领域：形式 ：小组1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。活动评价 能按物品的两个特征来分类。 能按自己制定的两种分类标准进行分类。中班数学卡片分类教学设计学习目标 学习按物品的两个特征分类。 尝试自己制定分类标准，进行分类。活动准备 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。 小篮子。 分类提示标志。活动过程学习领域：形式 ：小组1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。活动评价 能按物品的两个特征来分类。 能按自己制定的两种分类标准进行分类。中班数学卡片分类教学设计学习目标 学习按物品的两个特征分类。 尝试自己制定分类标准，进行分类。活动准备 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。 小篮子。 分类提示标志。活动过程学习领域：形式 ：小组1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮
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