




已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
中班科学活动公开课教学设计 小火箭上天设计意图:把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合,变成一个能飞上天的小火箭,这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说,无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力,来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念,充分体现幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标:1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。2、激发幼儿科学探索的兴趣,培养幼儿科学探索的精神。活动准备:1、物质准备:1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体) 。2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。2、经验准备:幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程:1、 探索小火箭上天的方法。1)提供可乐瓶及纸制圆锥体,让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。提问:你用什么方法使小火箭上天?2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问:你最喜欢哪一种方法?为什么?3) 幼儿验证性实验。 (同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧,小火箭就会飞上天。 )2、探索小火箭上天的原因。1)提问:为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?到底是谁把小火箭送上天的?2)幼儿盖上瓶盖,再用力拍瓶子。提问:小火箭还能飞起来吗?为什么?3、竞赛游戏:火箭发射要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物,比比谁的小火箭飞得高。1)分组轮流进行火箭发射。2)每组的胜者再进行比赛。四、延伸活动:提问:为什么有的小火箭飞得高,有的小火箭飞得低呢?设计意图:把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合,变成一个能飞上天的小火箭,这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说,无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力,来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念,充分体现幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标:1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。2、激发幼儿科学探索的兴趣,培养幼儿科学探索的精神。活动准备:1、物质准备:1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体) 。2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。2、经验准备:幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程:1、 探索小火箭上天的方法。1)提供可乐瓶及纸制圆锥体,让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。提问:你用什么方法使小火箭上天?2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问:你最喜欢哪一种方法?为什么?3) 幼儿验证性实验。 (同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧,小火箭就会飞上天。 )2、探索小火箭上天的原因。1)提问:为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?到底是谁把小火箭送上天的?2)幼儿盖上瓶盖,再用力拍瓶子。提问:小火箭还能飞起来吗?为什么?3、竞赛游戏:火箭发射要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物,比比谁的小火箭飞得高。1)分组轮流进行火箭发射。2)每组的胜者再进行比赛。四、延伸活动:提问:为什么有的小火箭飞得高,有的小火箭飞得低呢?设计意图:把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合,变成一个能飞上天的小火箭,这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说,无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力,来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念,充分体现幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标:1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。2、激发幼儿科学探索的兴趣,培养幼儿科学探索的精神。活动准备:1、物质准备:1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体) 。2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。2、经验准备:幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程:1、 探索小火箭上天的方法。1)提供可乐瓶及纸制圆锥体,让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。提问:你用什么方法使小火箭上天?2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问:你最喜欢哪一种方法?为什么?3) 幼儿验证性实验。 (同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧,小火箭就会飞上天。 )2、探索小火箭上天的原因。1)提问:为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?到底是谁把小火箭送上天的?2)幼儿盖上瓶盖,再用力拍瓶子。提问:小火箭还能飞起来吗?为什么?3、竞赛游戏:火箭
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 合肥悦庐城市运营管理有限公司招聘考试真题2024
- 2024年湛江市首善城市发展集团有限公司招聘考试真题
- 昆明市中级人民法院招聘司法辅助人员考试真题2024
- 2025年老舍骆驼祥子题库及答案
- 公司查吉凶测试题及答案
- 创意思维考试真题及答案
- 2025年民歌考试试题分析及答案
- 高校校园景观材料选择对生命周期影响的研究
- 公司员工疫情安全培训课件
- 漏水减免水费申请报告(3篇)
- 2025年新能源电动摆渡车景区运营绿色出行解决方案报告
- 安全素养提升培训考试题及答案解析
- 动量守恒定律模型归纳(11大题型)(解析版)-2025学年新高二物理暑假专项提升(人教版)
- 2025股权转让合同签订股权认购协议书
- 某小区改造配电室(电力)工程监理大纲
- 慢性阻塞性肺疾病(COPD)护理业务学习
- Z20+名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2026届高三第一次联考化学及答案
- 产科危急重症早期识别中国专家共识解读 3
- 医疗器械配送应急预案模板(3篇)
- DB65-T 4803-2024 冰川厚度测量技术规范
- 护理专业新进展介绍
评论
0/150
提交评论