二年级美术《我们班级的标志》优秀教案

二年级美术我们班级的标志优秀教案教学目标： 1. 引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。 2. 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 3. 能简单说说图形标志所具有的一些特点，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 教学重点：能否设计出新颖有趣的标志。 教学难点：能否用各种类型的材料制作标志。 学法指导：欣赏分析例图，分组讨论，欣赏 课前准备：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀等所需工具。教学课时：1 课时 教学过程 一、导入新课 1同学们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下学习、游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。 今天“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？”板书：我们班级的标志 二、讲授新课： 1欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 2分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。 简洁，许多标志都用了几何形来概括； 易懂，一看就明白它是什么意思； 美观，具有艺术性。 3欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 4看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上） ，教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。 三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。 四、交流： 说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。 五、课后拓展 鼓励学生课后寻找各种材料，如纸盘、盒盖、绳子等，积极尝试，表达自己丰富多彩的想象，设计出各种更美丽有意义的标志。 教学目标： 1. 引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。 2. 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 3. 能简单说说图形标志所具有的一些特点，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 教学重点：能否设计出新颖有趣的标志。 教学难点：能否用各种类型的材料制作标志。 学法指导：欣赏分析例图，分组讨论，欣赏 课前准备：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀等所需工具。教学课时：1 课时 教学过程 一、导入新课 1同学们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下学习、游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。 今天“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？”板书：我们班级的标志 二、讲授新课： 1欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 2分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。 简洁，许多标志都用了几何形来概括； 易懂，一看就明白它是什么意思； 美观，具有艺术性。 3欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 4看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上） ，教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。 三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。 四、交流： 说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。 五、课后拓展 鼓励学生课后寻找各种材料，如纸盘、盒盖、绳子等，积极尝试，表达自己丰富多彩的想象，设计出各种更美丽有意义的标志。 教学目标： 1. 引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。 2. 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 3. 能简单说说图形标志所具有的一些特点，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 教学重点：能否设计出新颖有趣的标志。 教学难点：能否用各种类型的材料制作标志。 学法指导：欣赏分析例图，分组讨论，欣赏 课前准备：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀等所需工具。教学课时：1 课时 教学过程 一、导入新课 1同学们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下学习、游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。 今天“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？”板书：我们班级的标志 二、讲授新课： 1欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 2分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。 简洁，许多标志都用了几何形来概括； 易懂，一看就明白它是什么意思； 美观，具有艺术性。 3欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 4看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上） ，教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。 三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的