二年级语文校本教材《经典与人生》教学设计

二年级语文校本教材经典与人生教学设计隆化一小校本教材经典与人生教学设计二年级 陈光静教学目标：1、熟读并背诵弟子规中“或饮食，己即到。 ”2、了解句子的大概意思，读懂句子。3、教育孩子从小就要懂得“一个人要有礼节，要尊敬长辈。 ”教学重点：熟读、背诵、理解教学难点：懂道理、付诸行动教学过程;一、复习导课1、 同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？2、复习第一章入则孝的句子，理解入则孝：回家要孝顺父母,出则悌：悌：孝顺兄长。出外要孝顺、敬爱兄长。这学期我们学的第二章出则悌你们还会背吗？生齐背：“兄道友”有谁告诉我，你从“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。 ”知道了什么？从“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。 ”中明白了什么？孩子们说得真好！前面是讲对钱财，还有言语，如何与自己的兄弟姊妹相处。你能与自己的兄弟姊妹好好的相处，你将来在外面也同时可以跟你的朋友好好的相处。我们的饮食也是非常的重要，我们应该怎么做才符合礼节？坐的姿势，还有走路的礼节，又应该如何？你们想知道吗？好！今天，老师送你们几句新的经典，请看黑板。二、诵读经典，理解背诵1、出示句子，借拼音读准字音，读通句子。2、指明读，齐读。3、打开书 36 页，结合注释，读懂句子意思。先理解词语意思，再理解句子意思。或：或者，表示选择。坐：就坐；走：1、走开，离开。2、行走；长：年纪大的。幼：年纪小，相对于“长”而言，并不专指幼童。长幼：1、指辈份的高低。2、指年长与年幼。3、指老年人和年轻人。4、这些句子连起来说的是什么意思呢？读读“白话解” 。【解读】不论是用餐，还是行走，以及在用餐过程中的入座，离座等都应该礼让年纪大的人。让年纪大的人在先，年轻人，年幼的人在后。5、你认为这句话说得有没有道理？能举一个事例吗？6、再读，品味句子的含义，并练习背诵。 （小组对背、师生互背、拍手背、齐背等） 三、拓展延伸唱歌咱们从小有礼貌接着背诵朵朵文明花和一日三礼歌 。1、自由读超级链接 ，说说读了故事中的主要写了谁？他是个怎样的人？信凌君是个敬老爱贤的人。2、经典赏读： “香九龄，能温席。孝于亲，所当执” “孔子与乡人举行饮酒礼，总是等拄拐杖的老人出去后，自己才出去。 ”3、三月是文明礼貌月，我们班也要求孩子们言行要一致，个个争做文明花，那么你们知道“文明三字歌”里的哪些句子与今天学习的内容意思接近！好，我们一起来背背。那么“一日三里歌”里呢？然后齐背。4、说说你这节课的收获或感想，学了这课，我们在平时的生活中该怎么做呢？比如：并写在“心语心愿”中。四、同学们，我们一起来回忆一下，刚才我们的学习方法是什么？读理解意思背诵谈体会，你们能按照这样的方法自学 38 页的内容吗？五、全班交流。抽读理解背诵谈体会六、读经典赏读。七、背诵所学内容。同学们通过这节课的学习，你知道在生活中我们该怎么做吗？对，同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，我们不仅要会背，更重要的是要学以致用、古为今用。隆化一小校本教材经典与人生教学设计二年级 陈光静教学目标：1、熟读并背诵弟子规中“或饮食，己即到。 ”2、了解句子的大概意思，读懂句子。3、教育孩子从小就要懂得“一个人要有礼节，要尊敬长辈。 ”教学重点：熟读、背诵、理解教学难点：懂道理、付诸行动教学过程;一、复习导课1、 同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？2、复习第一章入则孝的句子，理解入则孝：回家要孝顺父母,出则悌：悌：孝顺兄长。出外要孝顺、敬爱兄长。这学期我们学的第二章出则悌你们还会背吗？生齐背：“兄道友”有谁告诉我，你从“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。 ”知道了什么？从“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。 ”中明白了什么？孩子们说得真好！前面是讲对钱财，还有言语，如何与自己的兄弟姊妹相处。你能与自己的兄弟姊妹好好的相处，你将来在外面也同时可以跟你的朋友好好的相处。我们的饮食也是非常的重要，我们应该怎么做才符合礼节？坐的姿势，还有走路的礼节，又应该如何？你们想知道吗？好！今天，老师送你们几句新的经典，请看黑板。二、诵读经典，理解背诵1、出示句子，借拼音读准字音，读通句子。2、指明读，齐读。3、打开书 36 页，结合注释，读懂句子意思。先理解词语意思，再理解句子意思。或：或者，表示选择。坐：就坐；走：1、走开，离开。2、行走；长：年纪大的。幼：年纪小，相对于“长”而言，并不专指幼童。长幼：1、指辈份的高低。2、指年长与年幼。3、指老年人和年轻人。4、这些句子连起来说的是什么意思呢？读读“白话解” 。【解读】不论是用餐，还是行走，以及在用餐过程中的入座，离座等都应该礼让年纪大的人。让年纪大的人在先，年轻人，年幼的人在后。5、你认为这句话说得有没有道理？能举一个事例吗？6、再读，品味句子的含义，并练习背诵。 （小组对背、师生互背、拍手背、齐背等） 三、拓展延伸唱歌咱们从小有礼貌接着背诵朵朵文明花和一日三礼歌 。1、自由读超级链接 ，说说读了故事中的主要写了谁？他是个怎样的人？信凌君是个敬老爱贤的人。2、经典赏读： “香九龄，能温席。孝于亲，所当执” “孔子与乡人举行饮酒礼，总是等拄拐杖的老人出去后，自己才出去。 ”3、三月是文明礼貌月，我们班也要求孩子们言行要一致，个个争做文明花，那么你们知道“文明三字歌”里的哪些句子与今天学习的内容意思接近！好，我们一起来背背。那么“一日三里歌”里呢？然后齐背。4、说说你这节课的收获或感想，学了这课，我们在平时的生活中该怎么做呢？比如：并写在“心语心愿”中。四、同学们，我们一起来回忆一下，刚才我们的学习方法是什么？读理解意思背诵谈体会，你们能按照这样的方法自学 38 页的内容吗？五、全班交流。抽读理解背诵谈体会六、读经典赏读。七、背诵所学内容。同学们通过这节课的学习，你知道在生活中我们该怎么做吗？对，同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，我们不仅要会背，更重要的是要学以致用、古为今用。隆化一小校本教材经典与人生教学设计二年级 陈光静教学目标：1、熟读并背诵弟子规中“或饮食，己即到。 ”2、了解句子的大概意思，读懂句子。3、教育孩子从小就要懂得“一个人要有礼节，要尊敬长辈。 ”教学重点：熟读、背诵、理解教学难点：懂道理、付诸行动教学过程;一、复习导课1、 同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？2、复习第一章入则孝的句子，理解入则孝：回家要孝顺父母,出则悌：悌：孝顺兄长。出外要孝顺、敬爱兄长。这学期我们学的第二章出则悌你们还会背吗？生齐背：“兄道友”有谁告诉我，你从“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。 ”知道了什么？从“财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。 ”中明白了什么？孩子们说得真好！前面是讲对钱财，还有言语，如何与自己的兄弟姊妹相处。你能与自己的兄弟姊妹好好的相处，你将来在外面也同时可以跟你的朋友好好的相处。我们的饮食也是非常的重要，我们应该怎么做才符合礼节？坐的姿势，还有走路的礼节，又应该如何？你们想知道吗？好！今天，老师送你们几句新的经典，请看黑板。二、诵读经典，理解背诵1、出示句子，借拼音读准字音，读通句子。2、指明读，齐读。3、打开书 36 页，结合注释，读懂句子意思。先理解词语意思，再理解句子意思。或：或者，表示选择。坐：就坐；走：1、走开，离开。2、行走；长：年纪大的。幼：年纪小，相对于“长”而言，并不专指幼童。长幼：1、指辈份的高低。2、指年长与年幼。3、指老年人和年轻人。4、这些句子连起来说的是什么意思呢？读读“白话解” 。【解读】不论是用餐，还是行走，以及在用餐过程中的入座，离座等都应该礼让年纪大的人。让年纪大的人在先，年轻人，年幼的人在后。5、你认为这句话说得有没有道理？能举一个事例吗？6、再读，品味句子的含义，并练习背诵。 （小组对背、师生互背、拍手背、齐背等） 三、拓展延伸唱歌咱们从小有礼貌接着背诵朵朵文明花和一日三礼歌 。1、自由读超级链接 ，说说读了故事中的主要写了谁？他是个怎样的人？信凌君是个敬老爱贤的人。2、经典赏读： “香九龄，能温席。孝于亲，所当执” “孔子与乡人举行饮酒礼，总是等拄拐杖的老人出去后，自己才出去。 ”3、三月是文明礼貌月，我们班也要求孩子们言行要一致，个个争做文明花，那么你们知道“文明三字歌”里的哪些句子与今天学习的内容意思接近！好，我们一起来背背。那么“一日三里歌”里呢？然后齐背。4、说说你这节课的收获或感想，学了这课，我们在平时的生活中该怎么做呢？比如：并写在