人美版六年级美术色彩的强烈对比、柔和对比教学设计

人美版六年级美术色彩的强烈对比、柔和对比教学设计第七课色彩的强烈对比、柔和对比 2 课时一、教学目的：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美感，并能初步运用对比的规律，分析生活和艺术作品的色彩效果，提高学生的动手能力。二、作业要求：用强烈对比和柔和对比的色彩，采取纸条穿编的形式，分别制作两幅作品。三、教学重点：学习色彩的对比规律，感受对比的形式美感。四、课业类别：工艺制作课五、教学难点：强烈对比和柔和对比的选择与搭配六、用具准备：1教师：范画、范画、彩色纸条、剪子、胶水、教材。2学生：教材、剪子、胶水、图画纸。七、教学过程：第一节一、导入新课：1色彩的三属性2板书课题：色彩的强烈对比、柔和对比二、讲授新课：1对比色：将两种或两种以上的色彩放在一起，由于相互影响的作用显示出差别的现象，称之为色彩的对比。（1）出示投影片，演示强烈对比和柔和对比。（2）小结：色环中呈 150-180 度的色为强烈对比。如：红-绿、黄-紫、蓝-橙色环中呈 60 度以内的色之间对比柔和。如：红-黄、蓝-绿、红-紫等。2分析范画：（1）强烈对比：使人感到鲜明，醒目、兴奋、活跃。（2）柔和对比：使人感到融合、协调、在变化中保持一致。3色彩的对比除了色相的对比外，还有其他的对比，以后再讲。三、作业步骤：1用彩条穿编的方法进行强烈对比练习，然后用图画纸漏空成一种形状（如：鸽子、五角星等）粘在一起。2欣赏作业。四、学生作业，教师辅导：要点：色彩强烈对比的搭配。第二节一、导入新课：1展示柔和对比的学生作业。2出示新课内容。二、布置新课内容：1按照前一节课的做法做柔和对比的练习。2学生作业，教师辅导。三、课堂小结：第七课色彩的强烈对比、柔和对比 2 课时一、教学目的：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美感，并能初步运用对比的规律，分析生活和艺术作品的色彩效果，提高学生的动手能力。二、作业要求：用强烈对比和柔和对比的色彩，采取纸条穿编的形式，分别制作两幅作品。三、教学重点：学习色彩的对比规律，感受对比的形式美感。四、课业类别：工艺制作课五、教学难点：强烈对比和柔和对比的选择与搭配六、用具准备：1教师：范画、范画、彩色纸条、剪子、胶水、教材。2学生：教材、剪子、胶水、图画纸。七、教学过程：第一节一、导入新课：1色彩的三属性2板书课题：色彩的强烈对比、柔和对比二、讲授新课：1对比色：将两种或两种以上的色彩放在一起，由于相互影响的作用显示出差别的现象，称之为色彩的对比。（1）出示投影片，演示强烈对比和柔和对比。（2）小结：色环中呈 150-180 度的色为强烈对比。如：红-绿、黄-紫、蓝-橙色环中呈 60 度以内的色之间对比柔和。如：红-黄、蓝-绿、红-紫等。2分析范画：（1）强烈对比：使人感到鲜明，醒目、兴奋、活跃。（2）柔和对比：使人感到融合、协调、在变化中保持一致。3色彩的对比除了色相的对比外，还有其他的对比，以后再讲。三、作业步骤：1用彩条穿编的方法进行强烈对比练习，然后用图画纸漏空成一种形状（如：鸽子、五角星等）粘在一起。2欣赏作业。四、学生作业，教师辅导：要点：色彩强烈对比的搭配。第二节一、导入新课：1展示柔和对比的学生作业。2出示新课内容。二、布置新课内容：1按照前一节课的做法做柔和对比的练习。2学生作业，教师辅导。三、课堂小结：第七课色彩的强烈对比、柔和对比 2 课时一、教学目的：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美感，并能初步运用对比的规律，分析生活和艺术作品的色彩效果，提高学生的动手能力。二、作业要求：用强烈对比和柔和对比的色彩，采取纸条穿编的形式，分别制作两幅作品。三、教学重点：学习色彩的对比规律，感受对比的形式美感。四、课业类别：工艺制作课五、教学难点：强烈对比和柔和对比的选择与搭配六、用具准备：1教师：范画、范画、彩色纸条、剪子、胶水、教材。2学生：教材、剪子、胶水、图画纸。七、教学过程：第一节一、导入新课：1色彩的三属性2板书课题：色彩的强烈对比、柔和对比二、讲授新课：1对比色：将两种或两种以上的色彩放在一起，由于相互影响的作用显示出差别的现象，称之为色彩的对比。（1）出示投影片，演示强烈对比和柔和对比。（2）小结：色环中呈 150-180 度的色为强烈对比。如：红-绿、黄-紫、蓝-橙色环中呈 60 度以内的色之间对比柔和。如：红-黄、蓝-绿、红-紫等。2分析范画：（1）强烈对比：使人感到鲜明，醒目、兴奋、活跃。（2）柔和对比：使人感到融合、协调、在变化中保持一致。3色彩的对比除了色相的对比外，还有其他的对比，以后再讲。三、作业步骤：1用彩条穿编的方法进行强烈对比练习，然后用图画纸漏空成一种形状（如：鸽子、五角星等）粘在一起。2欣赏作业