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文档简介

我看我自己教学设计黑龙江省克东县金城乡中心校 李丽丽黑龙江省克东县教师进修学校 张大龙【活动目标】1.感受长大的喜悦。2.知道自己长大了,能做的事要自己做。3.了解自己的优、缺点,能够自觉地去学习别人的优点。4.借助学生对一年来学习和生活的回忆,使他们感悟到自己的成长变化,并在活动过程中学会与他人合作交流。【活动准备】1.教师准备:米尺、体重称、奖品(智慧果) 、 “我看我自己”评价卡。2.学生准备:小时候穿的衣服和照的照片。【活动过程】一、引入“寻找”行动师:同学们,现在你们已经是二年级的学生了,心里高兴吗?当一年级小同学叫你们一声小哥哥、小姐姐的时候,你们是不是特别自豪呢?你们发现自己长大了吗?长大后的你们可是有很大变化的,知道自己有什么变化吗?现在就让我们一起行动起来寻找我们长大后的变化好吗?二、 “寻找”行动一,量一量师:现在我们就来进行第一个“寻找”行动。我准备了米尺和体重称,你们猜出我们的第一个行动是什么了吗?对,就是测一测身高,量一量体重。我把去年健康状况检查时你们的身高和体重数据发给你们,量完之后自己来对比一下看你们会发现什么?(老师帮助学生测量,学生自己记录数据)师:从同学们的表情上我看出,你们都有惊喜的发现,谁愿意把你们的喜悦和大家一起分享?(学生勇跃汇报发现)三、 “寻找”行动二,讲一讲师:大家的发现真让人高兴,后面还有更多的惊喜等着你们呢!现在我们就来进行第二个“寻找”行动。课前我让你们把自己小时候穿的衣服和照的照片带来,你们带来了吗?带来的就赶快拿出来我们共同欣赏欣赏吧!看看自己的再去看看别人的,互相聊聊衣服是什么时候穿的,相片是什么时候照的。(学生自由交流)师:通过刚才的交流你们是不是又有了新发现?快说说吧!(学生发言)师:大家发现衣服那么小,现在已经不能穿了,照片上的你是那么小,你还记得那时候的你会做什么吗?(学生发言)师:那时候的你太小了,什么都做不了,看大人什么都能做真着急是吗?那么,今天的你都能做什么呢?(根据学生的发言教师适时的给予表扬、鼓励,引导他们知道生活中哪些事应该是自己做的,什么才是真正长大的表现。 )四、 “寻找”行动三,猜一猜师:我们的发现越来越多,你们还想接着寻找吗?好!现在我们就来进行第三个“寻找”行动。这第三个行动是一个非常有趣的游戏,我们要以小组为单位,发挥集体的智慧,看看你们哪个小组对同学最了解。方法是各组同学要说出本组同学的特点,然后其他组同学讨论猜猜他是谁?哪个组先猜出来我就奖给哪个组一个智慧果。另外,在做游戏之前我们先想想自己有什么特点,一会与别人的评价比一比,好吗?现在我就发给你们每人一张“我看我自己”的评价卡,在上面写上你的特长和优缺点。(学生填写)师:自我评价结束了,现在游戏开始!大家对自己的小组有信心吗?先由第一组描述,其他组猜。(在描述过程中引导学生多描述长处,描述短处时要注意说话的语气)五、 “寻找”行动四,听一听师:在游戏中你们又有了很多收获,发现了自己有那么多的优点,同时也有一点小缺点。我们的最后一个“寻找”行动就是当一次小记者去采访别人,问问他们是怎样评价你的,再去听听别人心目中的你是什么样的,好吗?我们还是以小组为单位,第一组小记者先出发,拿起你的模拟话筒去采访,我们被采访的同学要说出采访人的优点与缺点,说缺点时要真诚,最好能帮他想一个改正缺点的好办法。(学生开始采访)六、 “寻找”行动总结提升师:采访结束了,看着大家的一张张笑脸,我知道你们的收获一定不少,都发现了自己与小时候真是不一样了,在不断的长大。长大的你想做什么呢?拿起你手中的笔,把你的心里话写下来吧!(学生写心里话)师:同学们已经长大了对吗?想不想让大家看到你更大的变化?你们对自己有信心吗?那你能不能站起来大声的告诉所有的人你已经长大了,你还想做什么?(学生说心里话)师:我们在成长、在变化,我们是最棒的!来为我们不断的成长变化而鼓掌加油吧!(师生一起鼓掌)【活动策略】二年级小学生成就感较强,本节课教师紧紧抓住学生的这一特点精心设计了一个“寻找变化行动” ,将教学目标有机地融入到“寻找”行动中。一系列的行动衔接得自然巧妙,使教学活动有序、有趣,体现了品德与生活课程寓教育于活动之中的课程理念。本课通过

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