08招聘初中语文试题

绝密启用前宁 夏 2008年 公 开 招 聘 农 村 义 务 教 育 阶 段 特 设 岗 位 教 师 笔 试 试 卷初 中 语 文 教 师 考 试 试 卷(2008 年 5 月 10 日 )提示：1、本试卷共 8 页, 分为试卷和试卷。试卷为公共部分，分值为 20 分；试卷为学科部分，分值为 130 分。满分 150 分，时限 150 分钟。2、请将所有答案直接写在答题卡上。3、考试结束后，请将本试题全部收回（不装订） 。题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总 分 核 分 人 复 核 人得 分 试 卷 公 共 部 分得 分 评 卷 人 一 、 选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，将正确答案的字母填在括号里。每小题 1 分，共 12 分)。1.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智” ，这反映了教师劳动的哪一特点 A.系统性 B.创造性 C.示范性 D.长期性2在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动，这是 A.注意的分配 B.注意的涣散 C.注意的转移 D.注意的动摇3.在课程评价领域，贯穿于课程各个阶段或整个过程的评价，目的在于了解学生的学习困难和教学中出现的各种问题，以便改进教学的是 A.发展性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价4.下列哪些行为侵害了学生的受教育权 教师 迫使学 习成绩差的学生退学或转学教师 禁止成 绩差的学生参加考试教师 未经学生同意帮学生填报或修改志愿 教师 提供学生成 绩的方式不适当A. B. C. D.5.当学生的道德认识与道德情感相结合，成为支配个人产生道德行为的内部2原因时，就转化为 A.道德信念 B.道德评价 C.道德动机 D.道德习惯6艾里克森认为青少年时期（1218 岁）的主要发展任务是 A.获得自主感，克服羞耻感 B.获得亲密感，避免孤独感C.获得勤奋感，避免自卑感 D.形成角色同一性，防止角色混乱7.教师法中赋予教师的权利除一般公民权利（如生存权、选举权等）外，还包括职业本身特点所赋予的专业方面的自主权 教育的 权利 享受各种待遇和荣誉的 权利 专业发 展权 参与管理权A. B. C. D.8.教师职业道德的核心是 A.热爱教育事业 B.为人师表 C.热爱学生 D.勤于学习9.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒长性10.新时期对教师角色的重要补充是 A.“管理者”的角色 B.“研究者”的角色C“榜样”的角色 D“父母”的角色11.个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，明显带有下列哪种倾向 A.自我暴露 B.自我防卫 C.自我抬高 D.自我价值保护12.心理发展的不平衡性主要是指 A.人群中每个人的发展水平是不一 样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前 进的C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同得 分 评 卷 人二 、 论述题（共 8 分)。在班级的学生中，常会出现一些 “小圈子”、 “小团伙”等， 这样 的小群体被称为班级中的非正式群体。1请分析导致学生中出现非正式群体的原因。 （4 分）2作为班主任你将如何区别对待班级中的非正式群体？（4 分）试 卷 学科部分得 分 评 卷 人三 、 教 学 设 计 （ 共 10分 ）初中语文教师考试试卷第 3 页（共 8 页）语文课程标准要求初中生课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。请你就某部文学名著的导读课设计一个导语，要求既能突出作品的重点与特点，又能为学生的后续学习创设情景、提供支持。300 字左右得 分 评 卷 人 四 、 基础知识（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）1.下列加点字的读音都不相同的一组是 A.发霉 懊悔 欺侮 风 雨如晦 诲人不倦B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛C.犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎D.弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅2.下列词语中，没有错别字的一组是 A隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛B涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之C鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂D膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 投入使用一年后，广州新白云国际机场国际排名猛升 30 位，国 际货运猛增 55%，世界级的发展速度再次让全球为之 。尽管世界杯小 组出线的 微乎其微，国足的全体将士仍然准 备做最后一搏。几百元甚至 的石头一旦经了你的发现因了你的品位，就有可能成为价值成千上万的奇石。A侧目 希望 不名一文 B侧目 前景 不值一钱C刮目 前景 不名一文 D刮目 希望 不值一钱4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A银川三家医院准备联合推出电脑及网上预约挂号的消息不胫而走，两三天内向有关方面问讯的人难以数计。B在现实 生活中，有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。C在幻城 和它的作者已经被炒得甚嚣尘上的时候，再来谈论就难免有些狗尾续貂的尴尬。D在接到舞会请柬后，玛蒂尔 德知道这样寒酸的打扮不足以让自己登堂入室，于是她决定向自己的朋友借首饰。5.下列各句中，没有语病的一句是 A. 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推 进文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和宁夏特色的文化产品。B. 可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足 够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为 21 世纪的新能源。4C. 2008 年北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建 设和平繁荣的美好世界。D树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济， 应当成为解决我国“ 三农”问题的重要组成部分。6.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 A.于今我们的时代是“天将降大任于斯人”的时代了，孟子所说的种种磨折，我们正在亲领身受。B.我说“ 可以” 不说“必定” ，因为世间大多数人仍是惰性大于意志力，喜欢朝抵抗力最低的路径走。C.作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不事雕绘，意随景到，笔借目传”（张岱跋寓山注二则），自有一种淳朴之美。D. 4 年过去了，曾 经的石油大国如今却能源短缺、食品 匮 乏、物价 飞涨、失业严重，2700 万伊拉克人面前的经济重建之路依然布满荆棘。7.填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是（1）唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗 以意胜，故瘦 劲。譬诸花，则 。（2）苏州诸园， ：网 狮园清雅恬淡，神韵独超；留园秀色夺人，风姿自妙唐诗 如芍药 海棠，秾花繁彩；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香唐诗 如寒梅秋菊，幽韵冷香；宋诗如芍药海棠， 秾花繁彩各具面目，各领风骚风骚 各领，面目各具A B C D8.下列有关文学常识的表述，错误的一项是 A史记是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部 传记文学，共 130 篇，52 万字，记载了自传说中的黄帝到汉武帝时期我国三千年的历史。B李白与杜甫在诗歌创作的艺术手法和艺术风格上有着明显不同，李是感情喷涌而出，杜是反复咏叹；李是想像瑰奇，杜是写实；李是奔放飘逸，杜是沉郁顿挫。C鲁迅有三部小说集，即呐喊彷徨故事新编。其中名篇阿 Q 正传药选自呐喊集， 祝福选自彷徨集。D魔幻现实主义的代表作家加西亚马尔克斯是奥地利人，其小说百年孤独被誉为“再现拉丁美洲 历史社会图景的鸿篇巨著”。 9.对修辞方法及其作用的分析不正确的一项是 A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ”运用反复修辞，表现了词人急于寻路回家、奋力划船的情状。B.“如果生命是根，尊严就是树；如果生命是火，尊 严就是燃烧；如果生命是鹰，尊 严就是飞翔。真正的尊严是高于生命的。 ”运用排比和比喻，形象地表达了尊严高于生命的认识。C.“眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。 ”运用比拟和比喻写出了山色的变化。D.“一味的追星 ，一味的模仿 星，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神初中语文教师考试试卷第 5 页（共 8 页）呢？”运用设问和反问，批评了“追星族”缺乏创新和开拓。10.根据所处语境分析，下面用语最得体的一句是A. 穆天宇给余爷爷留一张便条，其文字为“余爷爷：听说您病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇 ”B一位 记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白：“ 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢 。”C.某学校招生领导回答学生 时说“ 对于有关具体招生情况，欢迎考生莅临本校招生办咨询。 ”D.某学生的作品集出版后，赠给刘新宇兄长一本并在扉页写下：“刘新宇兄长惠存。 ”得 分 评 卷 人 五 、 文言文阅读（本大题共 4 小题，共 17 分）阅读下面的文言文，完成 14 题。甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质 于秦。 秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵以广河间之地。 张唐谓文信侯曰：“ 臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰： 得唐者与百里之地。 今之燕必经赵，臣不可以行。 ”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“ 吾令 刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行。 ”甘罗 曰：“臣请行之。 ”文信侯叱曰：“去！我身自请之而不肯，女焉能行之？”甘罗曰：“大项橐生七 岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？ ”于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君 ？”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。 ”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯 专。 ”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专与？”曰：“知之。 ”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。 ”张唐曰： “请因孺子行。 ”令装治行。行有日，甘罗谓文信侯曰：“ 借臣车五乘， 请为张唐先报赵。 ”始皇召见，使甘罗于赵。赵襄王郊迎甘罗。甘罗说赵王曰： “王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。 ”曰：“闻张唐相燕欤？”曰：“闻之。 ”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕秦不相欺者，伐赵，危矣。燕秦不相欺无异故，欲攻 赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。 ”赵王立自割五城以广河间。秦 归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。 （选自史记）注释： 武安君：即白起，秦将。应侯：即范睢，曾任秦相。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3 分）A吾自请张卿相燕而不肯行 自：亲自。 B孰与文信侯专 专：专一、单纯。6C令装治行 治：整治，准备。 D王不如赍臣五城以广河间 赍：送物给人。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是 （3 分）3.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （3 分）A甘罗对丞相吕不韦的反驳表现出一位少年政治家年少气盛，敢想敢说敢做和非常自信的鲜明性格。B吕不 韦想要派张唐出使燕国，遭到了张唐的拒绝， 吕不韦很不高兴，却也没有办法，于是只好改派甘罗前往。C甘罗 通过白起被杀的例子向张唐分析了违抗吕不韦命令的后果，使张唐最终同意了自己的建议。D甘罗年仅十二，却能洞察时 局，利用人与人、国与国之间的矛盾，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。4.翻译文中画线的句子。（1）秦使张唐往相燕，欲与燕共伐 赵以广河间之地。 （4 分）（2）借臣车五乘，请为张唐先 报赵。 (4 分)得 分 评 卷 人 六 、 古诗阅读与默写（本大题共 14 分）（一）阅读下面两首古诗，然后完成 12 题。 (6分) 野步 宋周密 野 步 清 赵 翼麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。羡 他 无 事 双 蝴 蝶 ，烂 醉 东 风 野 草 花 。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。1.对这两首诗中的景物及人物形象赏析不正确的一项是 （3 分）A.第 一 首 诗 描 写 了 一 个 陶 醉 于 春 天 美 景 ，悠 然 漫 步 于 郊 野 的 隐 逸 者 形 象 。B.第 一 首 诗 描 写 了 一 个 在 麦 熟 蛙 噪 蝶 飞 的 夏 季 无 所 事 事 的 醉 饮 者 形 象 。C.第 二 首 诗 描 写 了 一 个 在 阵 阵 秋 寒 中 带 着 哀 愁 ，只 能 倚 杖 在 近 郊 漫 步 的 老 者 形 象 。D.第 二 首 诗 中 枫 叶 红 头 发 白 本 是 自 然 规 律 ，作 者 却 将 其 原 因 归 结 为 秋 风 的 “管 闲 事 ”，以 悖 于 常 理 的 方 式 来 实 现 抒 情 上 的 曲 折 效 果 ，使 老 者 的 形 象 更 鲜 明 突 出 。2.对这两首诗表现手法赏析不恰当的一项是 （3 分）A.第 一 首 诗 作 者 运 用 了 以 动 衬 静 的 手 法 ，描 绘 了 郊 野 环 境 的 静 谧 美 好 。A 臣尝为秦昭王伐赵此人一一为具言所闻 B 今之燕必经赵夜驰之沛公军C 使甘罗于赵大破楚师于丹、淅 D 君其试臣，何遽叱乎尔其无忘乃父之志初中语文教师考试试卷第 7 页（共 8 页）B.第 一 首 诗 中 的 “新 蛙 ”和 “蝴 蝶 ”指 代 诗 中 的 野 行 者 。C.第 二 首 诗 中 将 “秋 风 ”拟 人 化 ，认 为 它 是 个 “管 闲 事 ”的 家 伙 ，染 红 了 枫 叶 ，染 白 了 人头 ，一 年 年 秋 风 吹 走 了 一 年 年 时 光 ，它 撩 起 人 的 种 种 愁 绪 ，作 者 用 拟 人 化 的 手 法 将 自 己 老之 将 至 的 感 慨 形 象 地 表 达 出 来 了 。D.第 二 首 诗 中 红 、白 使 动 用 法 ，红 、白 色 彩 的 对 照 配 置 ，最 容 易 使 人 引 起 岁 月 无 情 、年 华 已 逝 的 无 限 怅 惘 。（二）补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题任选四题) (8 分)(1)故木受绳则直， 。 ，则知明而行无过矣。 （荀子劝学） (2)是故弟子不必不如师， 。闻道有先后， ，如是而已。 (韩愈师说)(3)星垂平野阔， 。名岂文章著， 。(杜甫旅夜书怀)(4)行路难，行路难。 ，今安在？长风破浪会有时， 。 （李白行路难）(5)抬望眼、仰天长啸， 。三十功名尘与土， 。(岳飞满江红 写怀)(6)恨相 见得迟， 。柳丝长 玉骢难系， 。(王实甫 西厢记长亭送别) 得 分 评 卷 人 七 、 现代文阅读（本大题共 4 小题，共 19 分）教养的证据教养是个高 频词。时下，如果 说某人没教养，就是大批评大贬义了。如果说一个女人没教养，简直就如同说她是三陪小姐了。 什么叫教养呢？辞典上说是“文化和品德的修养”， 但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯” 。 （甲）一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。 就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一 场空， 还是骨瘦如柴。不过这话似乎不能反过来说（乙）一个人没有受过系统的教育，他却能 够很有教养。 教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。当然，这个“ 教”是广义的，除了指入学经师，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。 教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何 显赫，也不是你通 晓 多少礼节规范，能够熟练使用刀叉会穿晚礼服这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。 热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。之所以从小就教育孩子要 爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。一 个 有 教 养 的 人 ，对 历 史 有 恰 如 其 分 的 了 解 ，知 道 身 而 为 人 ，我 们 走 过 了 怎 样 曲 折的 道 路 。当 然 ，教 养 并 不 能 使 每 个 人 都 像 历 史 学 家 那 样 博 古 通 今 ，但 是 教 养 却 能 使 一 个 有思 考 爱 好 的 人 ，知 晓 我 们 是 从 哪 里 来 ，要 到 哪 里 去 。教 养 通 过 历 史 ，使 我 们 不 单 活 在 此 时此 刻 ，也 活 在 从 前 和 以 后 ，如 同 生 活 在 一 条 奔 腾 的 大 河 里 ，知 道 泉 眼 和 海 洋 的 方 向 。 一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还 会不由自主地想到他远大的8目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你跋涉和攀援中，虽然伤痕累累，因为你具有的教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。 一个有教养的人，对自己的身体，有着亲切的了解和珍惜之情。知道它们各自独有的清晰的名称，明了身体的每一部分都有着不可替代的功能，他也毫无疑义地知道，他的大脑是他的身体的主宰，他不会任由他的器官牵制他的所作所 为，他是清醒和有 驾驭力的。他在尊重自己身体的同时，也尊重他人的身体；在尊重自我的权利的同时，也尊重他人的权利。 一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈 充满（甲）（乙）（丙）之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得 爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。 教 养 是 不 可 一 蹴 而 就 的 。教 养 是 细 水 长 流 的 。教 养 是 可 以 遗 失 也 可 以 捡 拾 起 来 的 。教 养 也 具 有 某 种 坚 定 的 流 传 和 既 定 的 轨 道 性 。教 养 是 一 些 习 惯 的 总 和 ，在 某 种 程 度 上 ，教养 不 是 活 在 我 们 的 皮 肤 上 ，是 繁 衍 在 我 们 的 骨 髓 里 。教 养 是 衡 量 一 个 民 族 整 体 素 质 的 一张 X 片 子 。脸 面 上 可 以 依 靠 化 妆 繁 花 似 锦 ，但 只 有