湘师大版《道德与法治》七年级下册3.1感悟生命

感悟生命 第 一 节： 感悟生命 第 一 节： 发现篇 神奇的生命世界 你欣赏以上图片以后有怎样的感受？ 生命是可爱的，它们都是不同的展示生命的方式！ 活动一： 观察你周围的小生命的活动，写出他（它）们的美丽和可爱之处。 活动二： 比较你和周围同学大拇指指纹是否相同。 地球上的每个生命都是独特的。 大 小 （日）深 濑 和 雄 大象并不是那么大 只是看上去很大 蚂蚁并不是那么小 只是看上去很小 大象既有一个宝贵 的生命 蚂蚁也有一个宝贵 的生命 真的真的 好好儿看的话 大象和蚂蚁 大小都一样 在这首诗中为什么诗人认为蚂蚁和大象大小是一样大 ? 蚂蚁和大象都有一条宝贵的生命， 都体现了个体生命的独特性。 生命是可敬的 38岁的陕西咸阳农妇王亚群，怀孕 8个多月时被确诊为胃癌晚期。如果治疗，孩子将不保；放弃治疗，随时会有生命危险。两难之际，她毅然决定放弃治疗，含泪乞求： “ 再让我活一个月，把孩子生下来！老天爷，我求你了！ ” 2015年 4月 27日上午 10点，孩子出世了。 3天后，王亚群病情恶化，最终离开了人世 感悟生命 平凡母亲王亚群宁愿放弃自己的生命也要生下自己的孩子的动人故事后，请你说一说： 你想说什么？ 我发现这些动植物的神奇之处有 _。 在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。 男人继续朝前走着 。 他忽然看见前面有一个小男孩 ，走得很慢 ， 而且不停地弯下腰去 ， 捡起水洼里的小鱼 ，并用力把它们扔回大海 。 终于 ， 这个男子忍不住走过去：“ 孩子 ， 这水洼里有几百几千条小鱼 ， 你救不过来的 。 ” “ 我知道 。 ” 小男孩头也不回地回答 。 “ 哦 ？ 那你为什么还在扔 ？ 谁在乎呢 ？ ” “ 这条小鱼在乎 ！ ” 男孩一边回答 ， 一边拾起一条小鱼扔进大海 。 “ 这条在乎 ， 这条也在乎 ！ 还有这一条 、这一条 、 这一条 ” 谈一谈：你读了这段文字后的感想？ 因为每个生命都来之不易。 因为每个生命都在顽强表现自己。 因为对于大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。 生命是可贵的 对比：地球与火星 卫星上拍摄的地球照片 山清水秀 充满生机 卫星上拍摄的火星照片 火星表面 请对比两个星球 ,你觉得它们分别带给你什么样的感受 ? 为什么你会有这两种不同的感受 ? 我们生活的地球上有动物、植物和微生物，世界因各种生命的存在而丰富多彩。 世界因生命而精彩 稻谷 蛇 鼠 昆虫 羚羊 草 青蛙 狼 人 认知篇 生命之间的关系 认知一： 各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约。每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值，人也是生物链中的一环！ 请你参与：编织 “ 生命之网 ” 。 活动要求：找出相关连的生命，用线将他们连起来，并说明你的理由。 认知篇 人与动植物的关系 认知二：我们的朋友！ 动植物是我们人类的朋友。 反思篇 我们够朋友吗？ 我身边破坏生命的行为还有 土地荒漠化、沙尘暴、洪水 人类在破坏自然的同时，也失去了自己的家园 我所知道的来自大自然的惩罚还有 _。 人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的 看护者！ 列举：你为保护环境，珍爱生命随手可做的 5件小事 。 例如 ：不随意践踏草地；双面 用纸 关心帮助弱小、有困难的人； 植树、种养植物； 节约粮食； 随手关灯、关水，节约水电； 认识国家重点保护的动植物； 不折采花木； 不把野生动物当宠物饲养； 不参与残害动物的活动； 提倡观鸟，反对关鸟； 不吃青蛙和野生动物； 不随意丢弃废电池，提倡使用充电电池； 从我做起，珍爱生命 本课小结 感