沛县初级中学语文中考模拟考试试题

沛县初级中学语文中考模拟考试试题（三）一、语文积累及语言运用（25 分）1、下列词语中加点字的读音及其书写全部正确的一项是 （ ） （2 分）A悄然（qio） 箴言(zhn) 着落(zho) 称职 （chn） 通宵(xio)达旦B悲怆（chung）熟稔(rn) 迁徙（x） 炮制 (po) 别出新（xn）裁 C瞠目（chng） 啮齿(ni) 迸溅(bng) 勾(gu)当 惨绝人寰（hun）D濒临（pn） 饯别(jin) 皈依(fn) 殷(yn)红 险象迭生(di)2、用课文原句填空。(10 分)(1) 生 亦 我 所 欲 ， ，故 不 为 苟 得 也 。 （孟子鱼我所欲也 ）(2) ，提携玉龙为君死。 （李贺雁门太守行 ）(3) ，徙倚湖山欲暮时。 （陈与义登岳阳楼 ）(4) ，弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）(5)论语中论述学习与思考辩证关系的语句 ， 。 (6) ， ， ， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）3、阅读下面一段文字，回答问题（8 分）生命的原汁 谁的眼前都放着一杯水。那是真正源自洌洌山泉的水，含着山的赤诚，流着泉的激情，映着天的纯净。那水，是我们生命的原汁。好多时候，我们为着各种各样的五花八门的渴望和的需求，在自己这杯原汁中 A（倒入 、掺入）了形形色色混混沌沌的杂质，让自己合乎别人的口味。好多时候，甚至在我们没有渴望、毫无知觉的时候，一双双神圣而满载善意的手颤微微地端起了我们，审视、咂嘴、摇头、啜饮，终于他们从敞开的胸襟里抓出一些什么放进我们的杯子。然后痴情地关注。然后默默地咂品、放下。然后叹着气走开。或者，微笑着离去。而麻木的我们却把前者美其名曰：适应。 而虔诚的我们却把后者誉之名曰：塑造。生命，原本纯净而真实的生命，不得不在这人为的适应与塑造中异化、扭曲了。此刻，当我们卸去 B（浓重、沉重）的伪装，于清风朗月下用自然的大镜观照自己的时候，心中便只有一个滋味：苦。一个伪装的生命究竟能存几时？一个孤苦的生命究竟能走多远？我是活脱脱地来的，没有一丝羞怯。喜欢蓝天白云丽日和风，就常常让丽日和风沐浴青春，就常常让蓝天白云拂拭心灵；憎（ ）恶阴霾迷雾淫雨狂飚，就时时把阴霾迷雾撕烂了掷在脑后，就时时把淫雨狂飚捏碎了丢在脚下。喜欢就是喜欢，憎恶就说憎恶，对了错了都是我自己的真实选择！疲( )（bi）了，就流一回伤心的泪，就唱一支悲哀的歇，别在乎别人说你软弱；高兴了， ， ，别在乎别人说你不成熟 我就是一个平常人，拥有一颗平常心。只有在这时，世界才恢复本来的面目，人类才苏醒了沉醉的记忆，生命才焕发出葳蕤的生机！啜饮自己生命的原汁吧！让我、你和他。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字（2 分）。a、憎（ ）b、疲( )（bi）（2）为文中括号处选择最恰当的词语（2 分） 。备选词语： A、倒入 、掺入 B、浓重、沉重（3）文中划线句有一处语病，请修改（2 分） 。（4）根据语境，在文中横线处续写一句话，要求语意连贯，语句通顺（2 分） 。， 。4、 下列有关名著和文学常识的表述，正确的一项是（3 分） （）A、 “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。 ”冰心的这首哲理小诗是说：人要像墙角的花一样清高自傲。B、鲁迅的阿长和 、朱自清的背影 、老舍的济南的冬天 、杨绛的老王都是叙事类散文；鲁迅的孔乙己 、清代小说家吴敬梓的范进中举 、法国小说家都德的最后一课 、著名作家孙犁的芦花荡都是小说。C、 骆驼祥子中的祥子最大的愿望是拥有一辆自己的人力车，但前两次都未如愿，第三次终于凭借自己的力量买了一辆新车，可为了虎妞的丧事，还是把车卖了。D、 “矮小粗壮，一副运动员得结实骨架。一张土黄色的阔脸庞额头凸起、宽大双眼闪烁着一种神奇的力量，是所有看到他的人都为之震慑。 ”这是名人传中对贝多芬的外貌描写。5、阅读下面关于人生的正能量的论述，请写出关于社会需要的正能量的论述。 （不少于两条）（2 分）人生五大正能量： 1. 遇到爱你的人，学会感恩； 遇到你爱的人，学会付出。 2. 遇到你恨的人，学会原谅； 遇到恨你的人，学会道歉。 3. 遇到欣赏你的人，学会感激； 遇到你欣赏的人，学会赞美。 4. 遇到嫉妒你的人，学会低调； 遇到你嫉妒的人，学会转化。 5. 遇到不懂你的人，学会沟通； 遇到你不懂的人，学会请教。 二、古诗文阅读（20 分）（一）桃花源记与大道之行也比较阅读，完成 6-10 题。（甲）晋太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英/缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世/避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。6、解释加点词语到含义。（4 分）1）屋舍俨然 2)便要还家3) 不独子其子 4)盗窃乱贼而不作7、下面各组句中加点的词，意思相同到一项是（ ）（2 分）A、有良田美池桑竹之属神情与苏黄不属B、此人一一为具言所闻政通人和，百废具兴C、此中人语云旦日，卒中往往语D、不足为外人道也以中有足乐者8、用现代汉语翻译下面句子：（6 分）率妻子邑人来此绝境此人一一为具言所闻，皆叹惋选贤与能，讲信修睦9、唐代韩愈说：“桃源之说诚荒唐”，请用自己的话说说，陶渊明描绘的“世外桃源”，是个怎样的理想社会？他为什么要“荒唐”地虚构这样一个美好的理想社会呢？（3 分）10、（乙）文社会的基本特征是什么？这种“大同“社会和（甲）文描绘的社会有什么联系？（2分）（三）古诗赏析（3 分）11、 陶渊明饮酒之五赏析选择下面四项赏析错误的一项的是 （ ） （3 分）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。A. 此诗表现了陶渊明归隐田园后的人生态度和生活情趣。它的语言浅近，结构巧妙，写景如画，意境高远，其中蕴涵着深刻的哲理，追求人与自然的和谐，反对“心为行役”的“物化” 。写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。B. “悠然见南山” ， “见”字也用得极妙， “见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境” 。C. “此中有真意，欲辨已忘言。 ”这个“真意”的内涵很大，作者没有全部说出来，也无须说出来，这两句哲理性的小结给读者以言已尽而意无穷的想象余地，令人回味无穷。 D. 此诗最大的特点就是说理、抒情、写景交融一体。整首诗无不是景中含情，情中见理，余音绕梁，回味悠长。表现诗人对百姓生活疾苦的关注。三、现代文阅读（32 分）（一）阅读下文，完成 1213 题。（6 分）是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是如画的一景。12、关于本语段的分析，说法不正确的一项：（3 分）A、说明事物应抓住特征。第段文字说明苏州园林共同特点的句子是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。B、第段说明的中心是苏州园林里都有假山和池沼。 C、文中在说明池沼的特点时用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果” 。这句话评述池沼与其他景致的艺术效果。句中的“这”指代的内容是：还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。D、 “生平多阅历，胸中有丘壑”的意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。作者说这句话的用意是赞美设计者和匠师们的艺术成就。13、第段中加点的词语“不仅是”能否换成“不是”？为什么？（3 分）（二）阅读下文，完成 1417 题。（12 分）人的价值人的价值，是几千年来人类思想文化史上不断争论的重要问题之一。以前有人说，人的权力和地位就是人的价值。其实不然。从历史看来，过去不少显赫一时的达官显贵，他们的权力在他们所处的时代可谓登峰造极，可是这些人在历史上留下美名者却寥寥无几。然而，那些一生坎坷，或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨通的艺术家、文学家、科学家们，他们的贡献始终铭刻于后世子孙们的心中。比如，李白、杜甫的诗句永远是中国人的骄傲。语文模拟试卷（三） 第 页 共六页3 在历史老人的心目中，他们是没有高下之分的“诗仙”与“诗圣”。只要人类历史存在，他们的诗句就会青春永驻。历史老人最为公正，在他看来，人的价值不在其权势地位、身份等级、金钱财富的拥有，而在其创造和贡献，在其对人类的造福。人的创造和贡献有大有小，因而人的价值有高有低。在历史上拥有权势地位者，真正为黎民百姓留下“青山绿水”，也是值得钦佩的，不可以认为权势地位与人的价值相悖；拥有金钱财富者，真正为民众留下“晴空万里”，他们也能体现自身的价值。人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察，而要靠人的理性的和深思。当曹雪芹在贫困潦倒中创作红楼梦，_，谁能在当时准确地估量他们的价值呢？因此，历史老人告诫世人：看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的种种头衔，而要看他的内心和行动。衣服、什物、头衔等都是人的外在现象，这些对人来说，是不可缺少的，但是，这些并不能全面地体现人的价值内涵。估量一个人的价值，必须看他的心灵，看他的所思所想，看他的所作所为，看他为社会为大众贡献了多少。北宋名臣范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”有了这样的宏大志向，有了充塞天地之间的“浩然之气”;有了一颗跳荡的火热的心，再伴以扎扎实实的行动，这就是实现人的价值的历程。14.细读全文，写出作者在文中阐述的观点。（3 分）15.第段主要运用了什么论证方法？（3 分）16.第段中为什么说“人的价值不是一下子可以看清的”？（3 分）17.仿造文中画线部分的句式，在空白处补写一个事实论据。（3 分）当曹雪芹在贫困潦倒中创作红楼梦， ，谁能在当时准确地估量他们的价值呢？三、阅读下面文章，完成 1821 题。 （14 分）家里养着月亮姜仲华 正 在 专 心 上 网 ， 突 然 屏 幕 漆 黑 ， 我 陷 入 无 边 的 黑 暗 。 阳 台 上 传 来 小 女 儿 的 尖 叫 。 停 电 了 。 别的 楼 上 都 黑 洞 洞 的 。 我 慢 慢 摸 索 着 找 打 火 机 ， 心 想 ， 好 好 的 怎 么 就 停 电 呢 ？ 真 烦 人 ！ 忽 听 女 儿 惊 喜 地 喊 ： “爸 爸 ， 快 来 ！ ” 我 借 着 外 面 淡 淡 的 天 光 走 到 阳 台 ， 问 ： “怎 么 啦 ？ ”她 指 指 地 面 ， 有 一 个 清 晰 的 影 子 。 停 电了 怎 么 有 影 子 呢 ？ 我 才 发 现 阳 台 比 屋 里 亮 得 多 ， 而 外 头 没 有 灯 。 疑 惑 地 找 ， 最 后 ， 发 现 天 空 有 一 盏 极 大 的 灯 ， 明月 浩 浩 地 把 万 里 清 辉 泼 向 大 地 ， 无 声 无 息 ， 气 势 磅 礴 而 写 意 ， 色 彩 华 丽 而 奢 侈 。 我 被 这 充 满 神 迹 的 月光 镇 住 了 。 夜 空 洗 过 一 样 洁 净 而 深 邃 ， 发 着 微 光 ， 像 黑 色 绸 缎 那 样 柔 滑 而 有 质 感 ， 使 我 想 伸 手 触 摸 。星 星 只 三 五 个 ， 随 意 地 散 落 在 夜 空 ， 相 隔 很 远 ， 似 乎 在 说 着 我 听 不 到 的 神 秘 对 话 。 月 亮 玉 一 样 白 ， 灿灿 地 发 出 光 辉 ， 那 光 辉 又 有 一 种 恬 静 、 幽 雅 、 亲 切 ， 明 亮 而 不 刺 眼 ， 使 我 可 以 正 视 。 我 的 心 慢 慢 沉 静 ，沉 静 ， 融 化 在 月 光 里 ， 心 底 渐 渐 有 一 种 柔 软 、 润 湿 的 东 西 漫 上 来 。 蓦 然 想 起 好 久 没 看 到 月 亮 了 ， 多 久了 ？ 记 不 起 。 我 喃 喃 自 语 ： 久 违 了 ， 月 亮 ！ 生 活 在 城 市 ， 不 知 何 时 忘 记 了 月 亮 。 要 不 是 停 电 ， 谁 知 道 月 亮 正在 天 上 呢 ？ 月 光 下 ， 女 儿 像 罩 了 一 层 轻 纱 一 样 朦 朦 胧 胧 ， 光 与 影 十 分 和 谐 ， 如 童 话 里 的 小 天 使 。 我 蹲下 身 抱 抱 她 ， 女 儿 喊 了 声 “爸 爸 ”， 便 不 说 话 了 。 妻 子 过 来 ， 看 看 我 们 ， 抬 头 看 看 月 亮 ， 大 家 很 默 契地 不 说 话 。 忽 然 ， 女 儿 说 ： “爸 爸 ， 咱 家 养 着 月 亮 呢 ！ ”“嗯 ？ ”“咱 家 养 着 月 亮 ！ ”女 儿 拉 拉 我 的 手 ，“爸 爸 ， 看 ！ ” 她 指 着 窗 下 的 鱼 缸 ， 果 然 ， 水 面 浮 着 一 枚 小 小 月 儿 ， 酥 酥 地 颤 。 鱼 儿 吐 的 泡 泡 在 月 影 里 绽 开 一朵 朵 金 色 小 花 ， 不 断 长 大 的 花 儿 ， 织 成 一 张 金 光 潋 滟 的 网 。 女 儿 拍 拍 小 手 ， 说 ： “爸 爸 ， 这 月 亮 是 咱 家 养 的 吗 ？ ”“是 ， 是 。 ”我 有 些 激 动 。 家 里 养 着 月亮 ， 这 是 一 句 浑 然 天 成 的 诗 啊 。 家 里 养 着 月 亮 ， 我 是 月 亮 的 主 人 吗 ？ 蓦 地 想 起 苏 轼 说 “江 山 风 月 本 无 常 主 ， 闲 者 便 是 主 人 ”，这 话 说 得 真 对 。 意 识 到 自 己 可 以 养 月 亮 ， 做 月 亮 的 主 人 ， 使 我 有 了 一 种 憬 悟 。 月 亮 在 我 们 家 里 养 着 ，是 一 笔 无 法 计 算 的 财 富 ， 使 我 知 道 自 己 生 命 的 背 景 除 了 单 位 、 小 城 ， 还 有 天 上 明 月 ， 浩 瀚 夜 空 ； 我 生活 的 内 容 除 了 衣 食 住 行 、 工 作 家 庭 ， 还 有 仰 望 明 月 ， 静 对 星 空 。 是 的 ， 我 的 生 活 还 该 有 这 些 内 容 ， 我还 能 做 春 风 、 夏 花 、 秋 雨 、 冬 雪 的 主 人 ， 可 以 捡 一 片 落 叶 收 藏 秋 色 ， 可 以 抬 手 扯 一 朵 白 云 装 点 心 情 ，可 以 烹 一 盏 晚 霞 细 品 ， 就 像 今 夜 ， 我 静 静 地 温 一 壶 月 光 轻 斟 浅 酌 。 月 光 照 着 我 ， 我 却 没 有 看 到 月 光 ，实 在 愧 对 造 化 。 这 盎 然 的 天 趣 ， 怎 么 被 孩 子 发 现 而 大 人 不 知 道 ？ 是 大 人 只 看 到 眼 前 的 东 西 了 吧 。 孩 子的 眼 光 有 时 更 接 近 本 质 。 我 们 三 人 在 月 光 里 静 默 着 。 一 会 儿 ， 女 儿 双 手 伸 进 鱼 缸 ， 小 心 掬 起 一 捧 水 ，欣 喜 地 说 ： “我 捧 起 月 亮 啦 ！ ”月 亮 在 她 手 心 ， 鱼 缸 里 依 旧 有 月 亮 。 叮 叮 咚 咚 ， 她 手 里 的 月 亮 落 在 水面 ， 溅 起 一 颗 颗 金 色 的 水 珠 ， 每 个 水 珠 里 都 闪 烁 着 一 枚 月 亮 。 我 们 在 月 光 下 无 所 事 事 地 闲 玩 ， 心 里 飘 逸 着 一 种 清 淡 的 趣 味 ， 有 时 抬 头 看 看 月 亮 ， 月 亮 也 有 笑 意 ； 有 时 低 头 看 家 里 养 的 月 亮 ， 月 光 荡 漾 ， 荡 到 心 里 。睡 觉 了 ， 女 儿 盖 好 被 子 ， 又 舍 不 得 鱼 缸 里 的 月 亮 ， 跑 去 看 了 一 会 儿 ， 回 来 悄 悄 地 说 ： “爸 爸 ， 月亮 养 得 好 好 的 ， 和 鱼 儿 逗 着 玩 儿 呢 ！ ”我 对 她 说 ： “我 们 家 养 着 月 亮 ， 发 财 啦 ！ ”明 月 自 照 人 ， 把 天 上 的 美 无 偿 地 给 我 们 ， 我 们 缺 的 是 养 月 亮 的 情 怀 。 如 果 有 这 样 的 情 怀 ， 平 凡 岁月 ， 寻 常 巷 陌 ， 也 是 花 香 满 径 。 这 样 想 着 ， 我 均 匀 地 呼 吸 着 ， 静 静 地 睡 去 。（ 选 自 中 华 活 页 文 选 2013 年 第 4 期 ）18阅读全文，请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。（2 分）停电见月亮 鱼缸养月亮 19按要求回答下面问题。 （6 分）（1）赏析第 段中的划线句子。 （3 分）夜 空 洗 过 一 样 洁 净 而 深 邃 ， 发 着 微 光 ， 像 黑 色 绸 缎 那 样 柔 滑 而 有 质 感 ， 使 我 想 伸 手 触 摸 。 （2）研读第 段，说说为什么小女儿可以发现“家里养着月亮”，而“我”却不能呢？（3 分） 20体味第 段，指出下列表述与“养月亮的情怀”内涵不一致的一项（ ） (2 分)A晚归的云雀，喋喋不休地讲述自己飞行中的艰辛。B汩汩的溪流，吟诵着一首首小诗，邀我与她唱和。C乡村舍旁的那头老牛在慢悠悠地咀嚼着夕阳。D风中摇曳的石榴是秋千上玩耍的小猴。21阅读下列材料，结合本文，