浅谈如何当好小学班主任

浅谈如何当好小学班主任班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。虽然说父母是孩子的“第一任老师” ，但是班主任却是对孩子的成长影响最大的人物，特别是山区的寄宿制小学的班主任，孩子们大部分时间都是在学校度过，都是处在班主任的管理下，所以班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。以至于班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用从走上工作岗位以来，我一直担任班主任的工作，虽然只有短短五年时间，但我已经担任过四个班级的班主任，其中有低年级也有高年级，我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己的学生都带好，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、 提高班主任自身的素质修养俗话说“三军易得，一将难求” ，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领” ，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素质修养问题极为重要。1、 认识自我，不断调整：对于人类来说，认识自己是一切活动的基础和目标。而对于个体来说，认识自己有利于心理健康，有利于更好的把握自己、调控自己、有利于挖掘潜能、完善自我。认识自我，可以最大程度地实现自己的人生价值。认识自我，可以正确的对待自己身上的不足，扬长避短。在与学生的交往中才能始终处于被崇拜的位置，才能更好的影响学生的成长。2、 德才兼备，身正为范：德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才智、才干、才华，等等。教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象” ，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。3、 广泛学习，不断提高：班主任更要做到对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力。给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这样威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有直接的关系，因此班主任更应对所教的学科潜心研究，达到较高的教学水平；要广泛学习，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职就是“传道、授业、解惑” ，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已经不是学生获得知识的唯一途径，因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识有才干才敬重你。因此广泛学习、不断提高对班主任而言至关重要。二、 班级管理要多样化1、 平等对待学生： 新课程倡导以发展的眼光来看待学生。就是把学生看做正处于发展过程中的人，把学生的发展看作一个持续一生的、连续不断的发展过程，相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能；以发展的眼光看待学生，教师应该善于发现学生身上的“闪光点” ，正确对待学生的缺点和错误，宽容地对待学生的不足与失误，要对教育好每一个学生充满信心。要站在科学发展的高度，树立学生的主体地位。学生和学生之间是平等的，学生和老师之间也是平等的。在平等的基础上才能真正和学生成为朋友，才能更好的开展班级管理工作。2、 真诚坦率： 苏霍姆林斯基这样说过：“教育上巨大的不幸与失败，其根源常常在于教师不善于与学生交往。 ”由此可见，师生间的交流在班级管理中有多么重要，那么怎么与学生交流呢？在我看来“真诚坦率”是最重要的途径。每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己介绍给学生，会耐心、真诚、毫无保留地回答学生对我提出的问题，使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。3、 理解宽容：现在，社会上有一种提法“理解万岁” ，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。4、 爱心呵护：捷尔任斯基曾经说过：“只有用爱才能教育好学生。 ”只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求，才能让学生健康成长，让学生不断发扬自己的优点和长处，学会用正确积极的态度去发现并克服自己的缺点和不足。只有爱学生，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去。只有爱学生才能顺利的开展班主任工作。对学生的爱心呵护，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。5、 引导鼓励：学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。6、 制定适合的班级管理制度：“无以规矩，不成方圆” 。良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障，作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照小学生守则和小学生日常行为规范要求自己从小养成良好的行为习惯。对于班级管理，班主任要不厌弃其烦，切忌三天打鱼，两天晒网，而应把班级管理作为一项长期而艰巨的工程常抓不懈。尤其是低年级的班主任，更要加强对学生的常规管理，让学生改掉以前的不良行为，从小就养成良好的行为习惯。每次接手新的班级时，我都会结合实际情况，制订符合本班实际的规章制度，形成条文的形式，让学生做到“有章必依，违章必究” 。本班的规章制度会随实际情况有所改动，比如小孩子都比较爱吃零食，但是许多学生在教室里吃，弄的满教室都是垃圾，而且吸引来许多苍蝇，本来我班人数就多，教室里就会充斥着复杂的味道，学生也普遍意识到了，在教室吃零食的危害，经班委会讨论和学生的表决，最后我们通过了禁止在教室里吃零食的新规定。这一规定的实施后，立即收到了很好的效果。7、 管理学生要刚柔并济：吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。 ”也就是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才可以统兵作战。班主任作为班级的“最高将领”在管理学生时也应该做到刚柔并济。有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚。处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里比较调皮捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒从心头起，恶向胆边生” ，常常使出“以暴制暴”的手段。对于喜欢侮辱别人者，侮辱之，喜欢殴打别人者，殴打之，以其人之道还治其人之身。这种方法可能有时会奏效，但是通常来说，很容易遭致学生怨恨，学生口服心不服，班主任一旦不能很好的控制自己的情绪，很可能会造成更大的冲突，以至两败俱伤。还有些老师，我们称为妈妈型的班主任，性格非常柔韧。做事兢兢业业，对待学生像对待自己儿女一样。只是做事不讲原则，学生犯了错只是和风细雨地劝说一番，而缺少严厉的批评。对待严重违纪的学生一味隐忍退让，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小、小事化了。这是柔过度而缺少刚的表现。这样的班主任，班级里要么不出事，一出就是大事，而且处理起来，盘根错节，积习长久，有一些失控的班级或者年级里有名的“差班” 、 “乱班”可能就出自于太软弱的班主任。好的班主任应该是刚柔并济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，我认为班主任对待学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉是还是要严厉，绝对不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。8、 多方联合，共同管理：班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来