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文档简介

浅谈农村小学英语启蒙一现状分析。1.硬件设施落后。很多乡村小学没有配备多媒体教室，语音室。这就给英语教学带来一定困难。2.师资力量薄弱。多数英语教师非英语专业，还身兼多职，很难抽出大量时间研读教材，准备教学。3.农村孩子并不像城市孩子那样在学校开设英语课程之前有一定的英语学习基础，面对突如其来的英语学习不知所措。相比城市孩子农村孩子的英语学习主要停留在学校。4农村孩子不爱讲话，更羞于表现。很多孩子都不敢大胆讲英语。二弥补短板，给农村孩子一个良好的英语启蒙。1.让孩子对英语有一个正确的认识。什么是英语？学英语有什么用？英语是一种语言，是交流和沟通的一种工具。就像我们中国人在一块说汉语，陕西人在一块说陕西方言一样。世界上说英语的国家很多，我们学英语是为了同他们交流，或者说长大了到外国留学2.适当更改教学进度。对农村孩子来说大纲上的要求有时太高。比如陕旅版三年级上册英语教师用书第一单元第三课时要求学生能听.说.读.写单词 appleboycatdog。学生除了认识字母Aa、Bb、Cc、Dd 外，其它的字母都不认识，要让学生完成以上任务就很困难。怎么办呢？可以适当调整进度，带学生先学完 26 个字母，再回过头进行单词书写。这样的话老师也没压力，学生也不会感觉英语很难学，反而兴趣更浓。3兴趣是孩子最好的老师。好动，贪玩是孩子的天性，只要想尽办法激发学生学习兴趣，学习将是一件快乐的事。我认为下面三点很重要：.让英语课堂动起来。将教学融入丰富多彩的游戏中。例如可将 1单词记忆融入到接龙，传递悄悄话，有奖抢答，接力等游戏中。让学生扮演人物对话，最后可以评出最佳女主角，最佳男演员。将更多的肯定给予孩子。只要孩子们敢开口就是好的，就得及 2时给予肯定。在课堂上对那些敢大声讲，大声读的孩子多多鼓励，渐渐的不爱表现的孩子也就跟着爱表现了，就有了大胆讲英语的信心。自己动手做教具。带着学生一块儿做字母卡片，一块儿画简笔 3画，一块儿做头饰，使英语学习变成既动手又动脑，非常有趣的活动。4.方法很重要，下面几点需注意：.有些词汇和句式学生一下很难记住，可以创设情境变着花样帮 1助记忆。切忌单一的进行反复操练，否则学生会很厌恶。遗忘是学习知识最大的障碍，但是遗忘是有规律的。帮助学生 2把学过的单词按照形，声，意等方面归类并及时复习，将会起到事半功倍的功效。.书面作业不要太多，讲究一个“度”字。大量反复的词句抄写 3作业，一方面效果不佳，另一方面引起学生反感。.鼓励孩子大胆讲英语，哑巴一样的英语启蒙教育对孩子今后的 43英语学习伤害最大。口口相传不如让学生跟读，模仿录音，争取让学生从最开始就能讲一口纯正的英语。.学习英语的最高境界就是能脱
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