初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合

初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合甘肃省民勤县蔡旗教学辅导站 王新芬摘要：运用现代信息技术精心设计课堂导入，组织课堂教学，设计课堂总结达到小学英语情景教学的最佳优化。关键词：信息技术情景教学正文：随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术也飞速兴起，并逐渐进入课堂，它已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学手段，也为新课程的实施在创设情景，激发想象，培养兴趣方面起着不可或缺的作用。因此，现代信息技术与小学英语情景教学整合，更能给课堂教学注入了新的生机与活力，更有效的培养了学生英语学习的积极性和兴趣。一、运用现代信息技术精心设计课堂导入良好的开端是成功的一半。教师在上课开始时，为了让学生置身于英语语言情景中，能紧扣教学内容，自然、新颖、富有趣味地导入话题，能激活学生的学习兴趣，使学生有身临其境的感觉。所以充分利用现代信息技术精心创设良好的课堂教学情景，精心设计导入，即可引起学生的注意力，活跃课堂气氛，又能使学生很快进入课堂学习状态，转入课堂学习目的。例如：在冀教版小学英语第四册 Unit4 My favorite food的教学中，我从网上下载动画图片制成课件，以形象具体的“图像、声音、丈字、动画”来辅助课堂教学，使学生通过听唱、看动画等，对与“My favorite colour My favorite clothes . My favorite food。 ”有关的内容有一个直观感受。再通过歌曲的演唱及简单的问候，上课开始就给学生营造了一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态，既检查了预习，又复习巩固了前面所学过的知识。二、运用现代信息技术精心组织课堂教学在信息技术教学环境中，英语教师的作用是创设适合于学生学习方法及教学内容的情景，激发学生学习英语的兴趣和探索的欲望。教师从知识的传递者变为学习活动的设计者、组织者和促进者，所以，更需要教师借助多媒体课件精心组织课堂教学。再以冀教版小学英语第四册 Umt4 My favorite food 为例，学生通过对教材内容的学习，观看了西方的一些快餐，也熟悉了该用英语来怎样表达，这使学生在思想上有所放松，听课时注意力也不够集中了，为了再次唤起学生对知识渴求的那种喜悦心情，就巧用媒体课件来组织教学。通过一个语言内容丰富，会话真实鲜活的精彩短片，延伸课堂教学，使学生身临其境，然后再师生互动，生生互动，进行英语听说训练，激发和培养学生学习英语的兴趣和习惯，从而让学生感受中西方文化差异，增强活学活用的英语口语交际能力。在课堂教学中，我还随时给予学生激励性评价，并在小组内努力运用听说法和交际法，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦。三、运用现代信息技术精心设计课堂总结教学内容总结，是帮助学生进一步消化知识，检验学生在这堂课中对知识的掌握和巩固知识的重要环节。这时教师就要采用形式多样，活泼有趣的总结形式，并充分发挥信息技术的优势，选择与自己课堂内容相关的多媒体课件，创设情景，使学生在愉快的氛围中总结归纳，获取知识。教师应从发挥学生的主体性作用出发，从帮助学生更多更好的掌握英语知识出发，发挥现代化信息技术辅助教学的优越性，实现现代信息技术与英语教学的合理整合，创设课堂学习情景，使学生积极参与课堂学习。这样，不仅可以有效的激发学生学英语的兴趣，培养学生的口语表达能力，还优化了课堂结构，提高了课堂教学效率。因此，教师要根据教学实际的需要，随机应变，灵活运用多媒体课件，为学生创造一个良好的课堂情景教学，构建一种理想的英语学习环境，能起到“激活”作用，实现自主探究和自主学习的目的。初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合甘肃省民勤县蔡旗教学辅导站 王新芬摘要：运用现代信息技术精心设计课堂导入，组织课堂教学，设计课堂总结达到小学英语情景教学的最佳优化。关键词：信息技术情景教学正文：随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术也飞速兴起，并逐渐进入课堂，它已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学手段，也为新课程的实施在创设情景，激发想象，培养兴趣方面起着不可或缺的作用。因此，现代信息技术与小学英语情景教学整合，更能给课堂教学注入了新的生机与活力，更有效的培养了学生英语学习的积极性和兴趣。一、运用现代信息技术精心设计课堂导入良好的开端是成功的一半。教师在上课开始时，为了让学生置身于英语语言情景中，能紧扣教学内容，自然、新颖、富有趣味地导入话题，能激活学生的学习兴趣，使学生有身临其境的感觉。所以充分利用现代信息技术精心创设良好的课堂教学情景，精心设计导入，即可引起学生的注意力，活跃课堂气氛，又能使学生很快进入课堂学习状态，转入课堂学习目的。例如：在冀教版小学英语第四册 Unit4 My favorite food的教学中，我从网上下载动画图片制成课件，以形象具体的“图像、声音、丈字、动画”来辅助课堂教学，使学生通过听唱、看动画等，对与“My favorite colour My favorite clothes . My favorite food。 ”有关的内容有一个直观感受。再通过歌曲的演唱及简单的问候，上课开始就给学生营造了一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态，既检查了预习，又复习巩固了前面所学过的知识。二、运用现代信息技术精心组织课堂教学在信息技术教学环境中，英语教师的作用是创设适合于学生学习方法及教学内容的情景，激发学生学习英语的兴趣和探索的欲望。教师从知识的传递者变为学习活动的设计者、组织者和促进者，所以，更需要教师借助多媒体课件精心组织课堂教学。再以冀教版小学英语第四册 Umt4 My favorite food 为例，学生通过对教材内容的学习，观看了西方的一些快餐，也熟悉了该用英语来怎样表达，这使学生在思想上有所放松，听课时注意力也不够集中了，为了再次唤起学生对知识渴求的那种喜悦心情，就巧用媒体课件来组织教学。通过一个语言内容丰富，会话真实鲜活的精彩短片，延伸课堂教学，使学生身临其境，然后再师生互动，生生互动，进行英语听说训练，激发和培养学生学习英语的兴趣和习惯，从而让学生感受中西方文化差异，增强活学活用的英语口语交际能力。在课堂教学中，我还随时给予学生激励性评价，并在小组内努力运用听说法和交际法，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦。三、运用现代信息技术精心设计课堂总结教学内容总结，是帮助学生进一步消化知识，检验学生在这堂课中对知识的掌握和巩固知识的重要环节。这时教师就要采用形式多样，活泼有趣的总结形式，并充分发挥信息技术的优势，选择与自己课堂内容相关的多媒体课件，创设情景，使学生在愉快的氛围中总结归纳，获取知识。教师应从发挥学生的主体性作用出发，从帮助学生更多更好的掌握英语知识出发，发挥现代化信息技术辅助教学的优越性，实现现代信息技术与英语教学的合理整合，创设课堂学习情景，使学生积极参与课堂学习。这样，不仅可以有效的激发学生学英语的兴趣，培养学生的口语表达能力，还优化了课堂结构，提高了课堂教学效率。因此，教师要根据教学实际的需要，随机应变，灵活运用多媒体课件，为学生创造一个良好的课堂情景教学，构建一种理想的英语学习环境，能起到“激活”作用，实现自主探究和自主学习的目的。初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合甘肃省民勤县蔡旗教学辅导站 王新芬摘要：运用现代信息技术精心设计课堂导入，组织课堂教学，设计课堂总结达到小学英语情景教学的最佳优化。关键词：信息技术情景教学正文：随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术也飞速兴起，并逐渐进入课堂，它已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学手段，也为新课程的实施在创设情景，激发想象，培养兴趣方面起着不可或缺的作用。因此，现代信息技术与小学英语情景教学整合，更能给课堂教学注入了新的生机与活力，更有效的培养了学生英语学习的积极性和兴趣。一、运用现代信息技术精心设计课堂导入良好的开端是成功的一半。教师在上课开始时，为了让学生置身于英语语言情景中，能紧扣教学内容，自然、新颖、富有趣味地导入话题，能激活学生的学习兴趣，使学生有身临其境的感觉。所以充分利用现代信息技术精心创设良好的课堂教学情景，精心设计导入，即可引起学生的注意力，活跃课堂气氛，又能使学生很快进入课堂学习状态，转入课堂学习目的。例如：在冀教版小学英语第四册 Unit4 My favorite food的教学中，我从网上下载动画图片制成课件，以形象具体的“图像、声音、丈字、动画”来辅助课堂教学，使学生通过听唱、看动画等，对与“My favorite colour My favorite clothes . My favorite food。 ”有关的内容有一个直观感受。再通过歌曲的演唱及简单的问候，上课开始就给学生营造了一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态，既检查了预习，又复习巩固了前面所学过的知识。二、运用现代信息技术精心组织课堂教学在信息技术教学环境中，英语教师的作用是创设适合于学生学习方法及教学内容的情景，激发学生学习英语的兴趣和探索的欲望。教师从知识的传递者变为学习活动的设计者、组织者和促进者，所以，更需要教师借助多媒体课件精心组织课堂教学。再以冀教版小学英语第四册 Umt4 My favorite food 为例，学生通过对教材内容的学习，观看了西方的一些快餐，也熟悉了该用英语来怎样表达，这使学生在思想上有所放松，听课时注意力也不够集中了，为了再次唤起学生对知识渴求的那种喜悦心情，就巧用媒体课件来组织教学。通过一个语言内容丰富，会话真实鲜活的精彩短片，延伸课堂教学，使学生身临其境，然后再师生互动，生生互动，进行英语听说训练，激发和培养学生学习英语的兴趣和习惯，从而让学生感受中西方文化差异，增强活学活用的英语口语交际能力。在课堂教学中，我还随时给予学生激励性评价，并在小组内努力运用听说法和交际法，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦。三、运用现代信息技术精心设计课堂总结教学内容总结，是帮助学生进一步消化知识，检验学生在这堂课中对知识的掌握和巩固知识的重要环节。这时教师就要采用形式多样，活泼有趣的总结形式，并充分发挥信息技术的优势，选择与自己课堂内容相关的多媒体课件，创设情景，使学生在愉快的氛围中总结归纳，获取知识。教师应从发挥学生