初中英语获奖论文合理运用多媒体技术，优化英语课堂教学

初中英语获奖论文合理运用多媒体技术，优化英语课堂教学初中英语获奖论文合理运用多媒体技术，优化英语课堂教学梅河口市实验中学 崔 华【摘要】 随着信息技术的发展和教育教学改革的不断深入，多媒体技术在英语教学中得到广泛应用，使英语教学日臻完善。作为新世纪的英语教师必须转变思想，更新观念，掌握现代教育技术，优化课堂教学。但也必须正视多媒体应用于英语课堂教学中所存在的问题，边实践边反思，合理运用多媒体技术，遵循网络教学资源运用中的科学性，让多媒体真正起到辅助教学的作用，使每一节英语课的教学都能体现新课标的精髓，从而真正培养学生的实践能力和创新能力，全面提高学生的综合素质。【关键词】 多媒体技术 整合 优势 应用 问题 策略随着互联网技术应用的迅速普及与推广，教育教学中以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与学科课程的整合亦随着计算机辅助教学的不断深入而日趋成熟。随着信息技术的发展网络技术和多媒体技术等现代手段被引入英语教学领域。它丰富了的教学内容，为营造良好的英语学习环境，提高学生的听、说、读、写能力创造了条件，为提高课堂效果产生的积极的影响，成为推广和普及英语知识的必要手段和重要方法。一、 多媒体技术和英语教学的完美整合目前英语课程改革的新视点之一是促进信息技术与英语课程的整合。而建构主义理论则成为信息技术普遍运用于英语教学过程的推进器。教学的本质不在于知识的传授，而是教师与学生共同构建、发展学生认知结构的复杂过程；学习的目的是学会学习，学会独立思考和解决问题，为终生教育打下基础。这种观点与当前进行的英语课程改革的实质相一致，即改变英语课程过分重视词汇和语法知识的讲解与传授，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。目前有条件的学校基本上都开始使用多媒体等现代化的教学手段进行英语教学。教师利用计算机软硬件设备、网络资源等制作课件、上课已经成为普遍现象，并且取得了很好的教学效果。随着科技的不断发展进步，多媒体的内涵也在不断变化。今天的多媒体主要指处理和应用多媒体信息的一套综合技术，通过人机交互方式实现同时采集、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型的媒体信息的技术。多媒体可以利用二维、三维动画及图形、图像变换的功能，使教材中的静态图形动态化，以揭示图形、图像的丰富内涵，帮助学生全面深入地了解事物的本质；还可以根据教学的需要，创设教学情境，将教学导向深入。它的特点是：直观、形象、生动和丰富多彩，能激发学生的学习兴趣。二、多媒体技术在英语教学中的优势一直以来，受传统教学模式的影响，英语教学导入方式单调，常采用一问一答的方式，先复习，然后导入新课。这样，学生学习兴趣低下，从而影响了学习的效果。而多媒体课件能有效地利用图片、声音、文字、视频等手段，突破时空限制，生动、形象地导入教学内容，通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，很快就吸引了学生，激发了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣。利用多媒体技术，教师不但可以根据课文内容创设一个既有画面，又有声音的情景，而且也能把那些学生未曾见过的事物和一些抽象难懂的内容通过画面再现于屏幕，并能根据需要把展示的时间延长，再配上美妙动听的声音，这样通过文字、图像和声音同时作用于学生的多种感官，使学生仿佛置身于实际情境中，在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。这样有利于激发学生的思维，培养他们用英语思维的能力，从而也更有效地提高其运用英语进行交际的能力。英语课堂教学的最终目的是让学生在有限的时间内，通过学习、操练等手段，尽可能地掌握、运用本课的教学内容。多媒体技术的应用有利于储存大量信息，我们能更多地创设情境，为面向全体学生，实施因材施教和分层教学提供了良好的条件，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，有助于提高课堂效率，巩固、增强课堂教学效果。初中英语获奖论文合理运用多媒体技术，优化英语课堂教学梅河口市实验中学 崔 华【摘要】 随着信息技术的发展和教育教学改革的不断深入，多媒体技术在英语教学中得到广泛应用，使英语教学日臻完善。作为新世纪的英语教师必须转变思想，更新观念，掌握现代教育技术，优化课堂教学。但也必须正视多媒体应用于英语课堂教学中所存在的问题，边实践边反思，合理运用多媒体技术，遵循网络教学资源运用中的科学性，让多媒体真正起到辅助教学的作用，使每一节英语课的教学都能体现新课标的精髓，从而真正培养学生的实践能力和创新能力，全面提高学生的综合素质。【关键词】 多媒体技术 整合 优势 应用 问题 策略随着互联网技术应用的迅速普及与推广，教育教学中以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与学科课程的整合亦随着计算机辅助教学的不断深入而日趋成熟。随着信息技术的发展网络技术和多媒体技术等现代手段被引入英语教学领域。它丰富了的教学内容，为营造良好的英语学习环境，提高学生的听、说、读、写能力创造了条件，为提高课堂效果产生的积极的影响，成为推广和普及英语知识的必要手段和重要方法。一、 多媒体技术和英语教学的完美整合目前英语课程改革的新视点之一是促进信息技术与英语课程的整合。而建构主义理论则成为信息技术普遍运用于英语教学过程的推进器。教学的本质不在于知识的传授，而是教师与学生共同构建、发展学生认知结构的复杂过程；学习的目的是学会学习，学会独立思考和解决问题，为终生教育打下基础。这种观点与当前进行的英语课程改革的实质相一致，即改变英语课程过分重视词汇和语法知识的讲解与传授，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。目前有条件的学校基本上都开始使用多媒体等现代化的教学手段进行英语教学。教师利用计算机软硬件设备、网络资源等制作课件、上课已经成为普遍现象，并且取得了很好的教学效果。随着科技的不断发展进步，多媒体的内涵也在不断变化。今天的多媒体主要指处理和应用多媒体信息的一套综合技术，通过人机交互方式实现同时采集、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型的媒体信息的技术。多媒体可以利用二维、三维动画及图形、图像变换的功能，使教材中的静态图形动态化，以揭示图形、图像的丰富内涵，帮助学生全面深入地了解事物的本质；还可以根据教学的需要，创设教学情境，将教学导向深入。它的特点是：直观、形象、生动和丰富多彩，能激发学生的学习兴趣。二、多媒体技术在英语教学中的优势一直以来，受传统教学模式的影响，英语教学导入方式单调，常采用一问一答的方式，先复习，然后导入新课。这样，学生学习兴趣低下，从而影响了学习的效果。而多媒体课件能有效地利用图片、声音、文字、视频等手段，突破时空限制，生动、形象地导入教学内容，通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，很快就吸引了学生，激发了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣。利用多媒体技术，教师不但可以根据课文内容创设一个既有画面，又有声音的情景，而且也能把那些学生未曾见过的事物和一些抽象难懂的内容通过画面再现于屏幕，并能根据需要把展示的时间延长，再配上美妙动听的声音，这样通过文字、图像和声音同时作用于学生的多种感官，使学生仿佛置身于实际情境中，在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。这样有利于激发学生的思维，培养他们用英语思维的能力，从而也更有效地提高其运用英语进行交际的能力。英语课堂教学的最终目的是让学生在有限的时间内，通过学习、操练等手段，尽可能地掌握、运用本课的教学内容。多媒体技术的应用有利于储存大量信息，我们能更多地创设情境，为面向全体学生，实施因材施教和分层教学提供了良好的条件，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，有助于提高课堂效率，巩固、增强课堂教学效果。初中英语获奖论文合理运用多媒体技术，优化英语课堂教学梅河口市实验中学 崔 华【摘要】 随着信息技术的发展和教育教学改革的不断深入，多媒体技术在英语教学中得到广泛应用，使英语教学日臻完善。作为新世纪的英语教师必须转变思想，更新观念，掌握现代教育技术，优化课堂教学。但也必须正视多媒体应用于英语课堂教学中所存在的问题，边实践边反思，合理运用多媒体技术，遵循网络教学资源运用中的科学性，让多媒体真正起到辅助教学的作用，使每一节英语课的教学都能体现新课标的精髓，从而真正培养学生的实践能力和创新能力，全面提高学生的综合素质。【关键词】 多媒体技术 整合 优势 应用 问题 策略随着互联网技术应用的迅速普及与推广，教育教学中以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与学科课程的整合亦随着计算机辅助教学的不断深入而日趋成熟。随着信息技术的发展网络技术和多媒体技术等现代手段被引入英语教学领域。它丰富了的教学内容，为营造良好的英语学习环境，提高学生的听、说、读、写能力创造了条件，为提高课堂效果产生的积极的影响，成为推广和普及英语知识的必要手段和重要方法。一、 多媒体技术和英语教学的完美整合目前英语课程改革的新视点之一是促进信息技术与英语课程的整合。而建构主义理论则成为信息技术普遍运用于英语教学过程的推进器。教学的本质不在于知识的传授，而是教师与学生共同构建、发展学生认知结构的复杂过程；学习的目的是学会学习，学会独立思考和解决问题，为终生教育打下基础。这种观点与当前进行的英语课程改革的实质相一致，即改变英语课程过分重视词汇和语法知识的讲解与传授，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。目前有条件的学校基本上都开始使用多媒体等现代化的教学手段进行英语教学。教师利用计算机软硬件设备、网络资源等制作课件、上课已经成为普遍现象，并且取得了很好的教学效果。随着科技的不断发展进步，多媒体的内涵也在不断变化。今天的多媒体主要指处理和应用多媒体信息的一套综合技术，通过人机交互方式实现同时采集、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型的媒体信息的技术。多媒体可以利用二维、三维动画及图形、图像变换的功能，使教材中的静态图形动态化，以揭示图形、图像的丰富内涵，帮助学生全面深入地了解事物的本质；还可以根据教学的需要，创设教学情境，将教学导向深入。它的特点是：直观、形象、生动和丰富多彩，能激发学生的学习兴趣。二、多媒体技术在英语教学中的优势一直以来，受传统教学模式的影响，英语教学导入方式单调，常采用一问一答的方式，先复习，然后导入新课。这样，学生学习兴趣低下，从而影响了学习的效果。而多媒体课件能有效地利用图片、声音、文字、视频等手段，突破时空限制，生动、形象地导入教学内容，通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，很快就吸引了学生，激发了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣。利用多媒体技术，教师不但可以根据课文内容创设一个既有画面，又有声音的情景，而且也能把那些学生未曾见过的事物和一些抽象难懂的内容通过画面再现于屏幕，并能根据需要把展示的时间延长，再配上美妙动听的声音，这样通过文字、图像和声音同时作用于学生的多种感官，使学生仿佛置身