利用网络教研激发教师的职业热情和创新精神

利用网络教研激发教师的职业热情和创新精神利用网络教研激发教师的职业热情和创新精神天师附小俞英存王临霞摘要: 网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程，这就是网络教研。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。网络教研是一种趋势，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试。它并不否定其它形式的教研作用，而是从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念的改变都发挥着重要作用。本文旨在探讨网络教研不可比拟的优越性。关键词:网络教研 优越性4 月 1 日， “甘肃省基础教育资源公共服务平台”天祝试点工作正式启动，我县选择了 6 所学校作为试点校，其中初中 3 所，涉及语文、英语、物理三门学科，小学 3 所，涉及语文和数学两门学科。该项目是通过组织广大教师基于个人网络学习空间、开展网络化课例观摩、集体备课、评课议课、教案反思、课题研究、资源共建及管理等教师合作研修业务的实践、方法和理论研究，来促进和提高教师网络合作教研水平的。网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。时尚流行且丰富多样的网络沟通工具被引入了教育，通过在线学习、专业引领、同伴互助和资源共享，为广大一线的教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着许多老师的学习方式、工作方式乃至生活方式。一、集体备课-教学富有新意利用网络教研激发教师的职业热情和创新精神天师附小俞英存王临霞摘要: 网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程，这就是网络教研。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。网络教研是一种趋势，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试。它并不否定其它形式的教研作用，而是从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念的改变都发挥着重要作用。本文旨在探讨网络教研不可比拟的优越性。关键词:网络教研 优越性4 月 1 日， “甘肃省基础教育资源公共服务平台”天祝试点工作正式启动，我县选择了 6 所学校作为试点校，其中初中 3 所，涉及语文、英语、物理三门学科，小学 3 所，涉及语文和数学两门学科。该项目是通过组织广大教师基于个人网络学习空间、开展网络化课例观摩、集体备课、评课议课、教案反思、课题研究、资源共建及管理等教师合作研修业务的实践、方法和理论研究，来促进和提高教师网络合作教研水平的。网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。时尚流行且丰富多样的网络沟通工具被引入了教育，通过在线学习、专业引领、同伴互助和资源共享，为广大一线的教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着许多老师的学习方式、工作方式乃至生活方式。一、集体备课-教学富有新意利用网络教研激发教师的职业热情和创新精神天师附小俞英存王临霞摘要: 网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程，这就是网络教研。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。网络教研是一种趋势，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试。它并不否定其它形式的教研作用，而是从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念的改变都发挥着重要作用。本文旨在探讨网络教研不可比拟的优越性。关键词:网络教研 优越性4 月 1 日， “甘肃省基础教育资源公共服务平台”天祝试点工作正式启动，我县选择了 6 所学校作为试点校，其中初中 3 所，涉及语文、英语、物理三门学科，小学 3 所，涉及语文和数学两门学科。该项目是通过组织广大教师基于个人网络学习空间、开展网络化课例观摩、集体备课、评课议课、教案反思、课题研究、资源共建及管理等教师合作研修业务的实践、方法和理论研究，来促进和提高教师网络合作教研水平的。网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。时尚流行且丰富多样的网络沟通