初二下册语文《敬畏自然》说课稿设计

初二下册语文敬畏自然说课稿设计初二下册语文敬畏自然说课稿设计11、 敬畏自然说课稿一、 说教材，说学生（一） 教材的地位、作用及学生特点敬畏自然是八年级下册第三单元的第一篇课文，属于科学小品文。单元主题为人与自然，要求理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时，树立环保意识。这是一篇散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉及宏大，文句流畅，能引导学生对天地自然产生 玄思 。八年级的学生，主要还处于形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章，也还没有进行过宇宙的思考，所以，在教学中要把这篇议论性很强，又兼有学理性的文章，转化成丰富可感的、可以接受的精美文句、思想。另一方面，八年级的学生还不具备立论，论证等基础知识。所以学习这篇散文，只能给以科学思维情感上的关照，使其获得一定的现代意识。（二）教学目标、知识目标： 识记、理解本课生字词。 理解“敬畏自然”的含义。、能力目标： 整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。 理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。 揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语、德育目标：培养科学理性精神和人文关怀精神。4、美育目标：感受文章智慧诗意的言语。（三）教学重点：、理解课文内容，把握作者观点。、探究思考，理解关键语句的深刻含意。（四）教学难点：、概括要点，理解层层推进的论述方法。、理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧” “宇宙的生命”的含义。3、辨证认识人与自然的关系。二、说 教 法：（一）本课以引导、分析、启发、探究、比较阅读为主要教法，辅以多媒体课件，结合学生现实生活来理解课文主要观点，在一定情景下进行读、写、听、说活动，通过自主探究、合作、辩论等方式来突出重点，突破难点。、情景教学法： 利用多媒体教学手段，播放图片、画面、激发同学的阅读兴趣。、讨论点拨法。3、比较阅读法。将本文与大自然的启示比较，加深理解本文的文体特征。4、辩论法。以小组方式展开辩驳，加深对文章的理解，领会论证方法。（二） 、课时安排：课时。三、说过程：第一课时教学要点：初读课文，积累字词，整体感知；精读课文，理清行文思路，把握文意，理解作品的主旨。比较阅读，抓住作品的文体特征。教学步骤：一、 创设情景，引入新课 1、 （多媒体播放刘仪伟等解说的世博会的人与自然宣传片）2、学生看后谈感受 3、师根据情况适时地导入课题：倒下的是树吗？（宣传片中的一句话） ，几百年才长成的大树，人类可以在短短的几十分钟内让它在地球上消失，上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化来的物种，可以在几十年间使它灭绝。这就是征服自然吗：人类还有什么办不到？可是，海啸、洪涝灾害、黑洞、禽流感、非典等等等等，已经触目惊心地站在人类面前。我们面对自然该如何去做呢？请读严春友的人与自然 。4、板书：课题及作者：设计意图：这篇议论性散文对天地自然的思索涉笔宏大，与学生的生活世界相距较远，通过播放人与自然的图片解说，拉近了学生与文本之间的距离，通过这个环节唤起学习的探究兴趣，消除学生的心理隔阂。 ）初二下册语文敬畏自然说课稿设计11、 敬畏自然说课稿一、 说教材，说学生（一） 教材的地位、作用及学生特点敬畏自然是八年级下册第三单元的第一篇课文，属于科学小品文。单元主题为人与自然，要求理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时，树立环保意识。这是一篇散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉及宏大，文句流畅，能引导学生对天地自然产生 玄思 。八年级的学生，主要还处于形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章，也还没有进行过宇宙的思考，所以，在教学中要把这篇议论性很强，又兼有学理性的文章，转化成丰富可感的、可以接受的精美文句、思想。另一方面，八年级的学生还不具备立论，论证等基础知识。所以学习这篇散文，只能给以科学思维情感上的关照，使其获得一定的现代意识。（二）教学目标、知识目标： 识记、理解本课生字词。 理解“敬畏自然”的含义。、能力目标： 整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。 理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。 揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语、德育目标：培养科学理性精神和人文关怀精神。4、美育目标：感受文章智慧诗意的言语。（三）教学重点：、理解课文内容，把握作者观点。、探究思考，理解关键语句的深刻含意。（四）教学难点：、概括要点，理解层层推进的论述方法。、理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧” “宇宙的生命”的含义。3、辨证认识人与自然的关系。二、说 教 法：（一）本课以引导、分析、启发、探究、比较阅读为主要教法，辅以多媒体课件，结合学生现实生活来理解课文主要观点，在一定情景下进行读、写、听、说活动，通过自主探究、合作、辩论等方式来突出重点，突破难点。、情景教学法： 利用多媒体教学手段，播放图片、画面、激发同学的阅读兴趣。、讨论点拨法。3、比较阅读法。将本文与大自然的启示比较，加深理解本文的文体特征。4、辩论法。以小组方式展开辩驳，加深对文章的理解，领会论证方法。（二） 、课时安排：课时。三、说过程：第一课时教学要点：初读课文，积累字词，整体感知；精读课文，理清行文思路，把握文意，理解作品的主旨。比较阅读，抓住作品的文体特征。教学步骤：一、 创设情景，引入新课 1、 （多媒体播放刘仪伟等解说的世博会的人与自然宣传片）2、学生看后谈感受 3、师根据情况适时地导入课题：倒下的是树吗？（宣传片中的一句话） ，几百年才长成的大树，人类可以在短短的几十分钟内让它在地球上消失，上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化来的物种，可以在几十年间使它灭绝。这就是征服自然吗：人类还有什么办不到？可是，海啸、洪涝灾害、黑洞、禽流感、非典等等等等，已经触目惊心地站在人类面前。我们面对自然该如何去做呢？请读严春友的人与自然 。4、板书：课题及作者：设计意图：这篇议论性散文对天地自然的思索涉笔宏大，与学生的生活世界相距较远，通过播放人与自然的图片解说，拉近了学生与文本之间的距离，通过这个环节唤起学习的探究兴趣，消除学生的心理隔阂。 ）初二下册语文敬畏自然说课稿设计11、 敬畏自然说课稿一、 说教材，说学生（一） 教材的地位、作用及学生特点敬畏自然是八年级下册第三单元的第一篇课文，属于科学小品文。单元主题为人与自然，要求理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时，树立环保意识。这是一篇散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉及宏大，文句流畅，能引导学生对天地自然产生 玄思 。八年级的学生，主要还处于形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章，也还没有进行过宇宙的思考，所以，在教学中要把这篇议论性很强，又兼有学理性的文章，转化成丰富可感的、可以接受的精美文句、思想。另一方面，八年级的学生还不具备立论，论证等基础知识。所以学习这篇散文，只能给以科学思维情感上的关照，使其获得一定的现代意识。（二）教学目标、知识目标： 识记、理解本课生字词。 理解“敬畏自然”的含义。、能力目标： 整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。 理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。 揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语、德育目标：培养科学理性精神和人文关怀精神。4、美育目标：感受文章智慧诗意的言语。（三）教学重点：、理解课文内容，把握作者观点。、探究思考，理解关键语句的深刻含意。（四）教学难点：、概括要点，理解层层推进的论述方法。、理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧” “宇宙的生命”的含义。3、辨证认识人与自然的关系。二、说 教 法：（一）本课以引导、分析、启发、探究、比较阅读为主要教法，辅以多媒体课件，结合学生现实生活来理解课文主要观点，在一定情景下进行读、写、听、说活动，通过自主探究、合作、辩论等方式来突出重点，突破难点。、情景教学法： 利用多媒体教学手段，播放图片、画面、激发同学的阅读兴趣。、讨论点拨法。3、比较阅读法。将本文与大自然的启示比较，加深理解本文的文体特征。4、辩论法。以小组方式展开辩驳，加深对文章的理解，领会论证方法。（二） 、课时安排：课时。三、说过程：第一课时教学要点：初读课文，积累字词，整体感知；精读课文，理清行文思路，把握文意，理解作品的主旨。比较阅读，抓住作品的文体特征。教学步骤：一、 创设情景，引入新课 1、 （多媒体播放刘仪伟等解说的世博会的人与自然宣传片）2、学生看后谈感受 3、师根据情况适时地导入课题：倒下的是树吗？（宣传片中的一句话） ，几百年才长成的大树，人类可以在短短的几十分钟内让它在地球上消失，上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化来的物种，可以在几十年间使它灭绝