北师大版小学三年级语文上册七色花优秀教案和教学反思

北师大版小学三年级语文上册七色花优秀教案和教学反思七色花教学设计王晓琴一、学生特点分析我校原属矿办学校，班级人数 32 人，其中农村学生 12 人，矿工子弟 20 人。孩子们聪明可爱，活泼好学，一、二年级学习语文积极性佷高。已有一定的识字和阅读基础。二、教学内容分析这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。三、教学目标1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、 能正确地回答课后习题第 1、2 题，所提出的 4 个问题。3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题 3 的三个句子。4、 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。四、教学难点分析1、学会 10 个字，认识 8 个字。理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。五、教学课时 ：2 课时六教学过程第一课时（一） 课时教学目标（） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。（） 学习课文、自然段，会回答课后习题的两个问题。（） 学会正确有感情地朗读、自然段。（二） 教学过程（）听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花（）初步感知课文，了解主要内容。思考：、这篇课文的主要人物是谁？、讲了一件什么事？（）自学课文要求：、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。、带着课后、两题的个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。、找出不懂的地方，做上记号。（）检查部分自学情况。、指名分自然段朗读课文，注意正音。、讨论没弄懂的词语意思。、指名回答习题的两个问题。（）学习、自然段。、齐读第自然段。用一句话概括主要内容。、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。、两个自然段主要写了什么？（）指导有感情朗读、自然段。（）作业。、给下列带点字注上拼音。（n） （s） （su） （jing） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 、用一句话写出、自然段的主要内容.第二课时（一） 课时教学目标（）学习课文11 自然段，会正确回答习题两个问题。（）学习有感情地朗读习题的三个句子，正确朗读11 自然段。（）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品 质。 （二） 教学过程（） 谈话引入新课。（） 提问找出重点段。） 、 珍妮用七色花的片花瓣帮她做了件事。） 、 你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？（） 学习 10、11 自然段。） 、 找出写最后一片花瓣的有关段落。） 、 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。） 、读第 10 自然段。想象，当时珍妮会怎么想。） 、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？） 、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。） 、朗读。（） 总结学法。分步：） 、 找（找相应段落） 、 读（读有关内容） 、 思（思考几个问题） 、 概括（概括主要内容） 、 朗读（） 用同样的方法自学自然段。（） 讨论交流。（） 自然段主要写什么？用两个字概括。板书：用花看板书回答习题的两个问题。（） 总结全文。） 、 正确有感情地朗读全文。） 、 谈谈读后感。） 、 质疑。） 、 如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？（） 作业，复述课文。七色花教学设计王晓琴一、学生特点分析我校原属矿办学校，班级人数 32 人，其中农村学生 12 人，矿工子弟 20 人。孩子们聪明可爱，活泼好学，一、二年级学习语文积极性佷高。已有一定的识字和阅读基础。二、教学内容分析这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。三、教学目标1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、 能正确地回答课后习题第 1、2 题，所提出的 4 个问题。3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题 3 的三个句子。4、 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。四、教学难点分析1、学会 10 个字，认识 8 个字。理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。五、教学课时 ：2 课时六教学过程第一课时（一） 课时教学目标（） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。（） 学习课文、自然段，会回答课后习题的两个问题。（） 学会正确有感情地朗读、自然段。（二） 教学过程（）听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花（）初步感知课文，了解主要内容。思考：、这篇课文的主要人物是谁？、讲了一件什么事？（）自学课文要求：、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。、带着课后、两题的个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。、找出不懂的地方，做上记号。（）检查部分自学情况。、指名分自然段朗读课文，注意正音。、讨论没弄懂的词语意思。、指名回答习题的两个问题。（）学习、自然段。、齐读第自然段。用一句话概括主要内容。、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。、两个自然段主要写了什么？（）指导有感情朗读、自然段。（）作业。、给下列带点字注上拼音。（n） （s） （su） （jing） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 、用一句话写出、自然段的主要内容.第二课时（一） 课时教学目标（）学习课文11 自然段，会正确回答习题两个问题。（）学习有感情地朗读习题的三个句子，正确朗读11 自然段。（）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品 质。 （二） 教学过程（） 谈话引入新课。（） 提问找出重点段。） 、 珍妮用七色花的片花瓣帮她做了件事。） 、 你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？（） 学习 10、11 自然段。） 、 找出写最后一片花瓣的有关段落。） 、 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。） 、读第 10 自然段。想象，当时珍妮会怎么想。） 、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？） 、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。） 、朗读。（） 总结学法。分步：） 、 找（找相应段落） 、 读（读有关内容） 、 思（思考几个问题） 、 概括（概括主要内容） 、 朗读（） 用同样的方法自学自然段。（） 讨论交流。（） 自然段主要写什么？用两个字概括。板书：用花看板书回答习题的两个问题。（） 总结全文。） 、 正确有感情地朗读全文。） 、 谈谈读后感。） 、 质疑。） 、 如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？（） 作业，复述课文。七色花教学设计王晓琴一、学生特点分析我校原属矿办学校，班级人数 32 人，其中农村学生 12 人，矿工子弟 20 人。孩子们聪明可爱，活泼好学，一、二年级学习语文积极性佷高。已有一定的识字和阅读基础。二、教学内容分析这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。三、教学目标1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、 能正确地回答课后习题第 1、2 题，所提出的 4 个问题。3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题 3 的三个句子。4、 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。四、教学难点分析1、学会 10 个字，认识 8 个字。理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。五、教学课时 ：2 课时六教学过程第一课时（一） 课时教学目标（） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。（） 学习课文、自然段，会回答课后习题的两个问题。（） 学会正确有感情地朗读、自然段。（二） 教学过程（）听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花（）初步感知课文，了解主要内容。思考：、这篇课文的主要人物是谁？、讲了一件什么事？（）自学课文要求：、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。、带着课后、两题的个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。、找出不懂的地方，做上记号。（）检查部分自学情况。、指名分自然段朗读课文，注意正音。、讨论没弄懂的词语意思。、指名回答习题的两个问题。（）学习、自然段。、齐读第自然段。用一句话概括主要内容。、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。、两个自然段主要写了什么？（）指导有感情朗读、自然段。（）作业。、给下列带点字注上拼音。（n） （s） （su） （jing） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 、用一句话写出、自然段的主要内容.第二课时（一） 课时教学目标（）学习课文11 自然段，会正确回答习题两个问题。（）学习有感情地朗读习题的三个句子，正确朗读11 自然段。（）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品 质。 （二） 教学过程（） 谈话引入新课。（） 提问找出重点段。） 、 珍妮用七色花的片花瓣帮她做了件事。） 、 你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？（） 学习 10、11 自然段。） 、 找出写最后一片花瓣的有关段落。） 、 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。） 、读第 10 自然段。想象，当时珍妮会怎么想。） 、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？） 、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什