教师培训课件：中小学信息技术教育的改革与发展

信息技术教育的改革与发展中小学5-10年普及信息技术教育的规划 政策导向和配套措施改革背景第八次基础教育课程改革 高中新课程标准的研制 中小学信息技术教育指导纲要 计算机教育 信息技术教育课程建设5-10年普及信息技术教育的规划 政策导向和配套措施背景自 2001年起，用 5-10年时间在中小学普及信息技术教育。 2001年底前，全国普通高中和大中 城市的初中都要开设信息技术必修课； 2003年底前，经济比较发达地区的初中开设信息技术必修课； 2005年前，所有初中开设信息技术必修课。背景课程名称： “ 计算机课 ” “ 信息技术课”教学目标： 在掌握信息技术基本知识和技能的基础上， “ 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力 ” （信息素养的具体内涵），明确提出 “ 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 ”教学内容 ：模块制教学和评价方式 ：暗示倡导 “ 任务驱动 ”教材编写和使用 ：高中信息技术教材评审 中小学信息技术教育指导纲要 计算机教育 信息技术教育背景开课情况 2001年第四季度的统计：全国有 12000多所普通 高中 开设了信息技术教育课，占普通高中学校总数的 92%，约有 1400多万普通高中学生接受信息技术教育；有 12000多所 大中城市的初中 开设了信息技术教育课，占这类地区初中学校总数的 70%，约有 1000多万初中生接受信息技术教育；全国有 44000所 小学 开设了信息技术教育课，占小学学校总数的 10%左右。背景第八次基础教育课程改革 高中新课程标准的研制（一）高中课程改革目标（二）新的高中课程结构背景（一）改革目标 构建体现 基础性、多样性和选择性 的课程体系，为每位学生的充分发展创造条件。 增强课程内容与现实世界的联系 ，改变学习方式，促进学生全面发展。 建立 新的学校课程管理制度 ，赋予学校合理而充分的办学自主权，使学校形成有效的课程运行机制。 建立新 课程评价制度 ，使评价成为促进学生发展的过程 。第八次基础教育课程改革 高中新课程标准的研制背景（二）课程结构 基于 学习领域 ，实现课程的基础性、多样化和选择性 打破班级和年级的固定界限，鼓励 跨班级跨年级选修 建立学生 选课指导制度 ，帮助学生形成自己的课程修习计划 确定共同必修内容，增加学生的选择空间， 实行学分制 ，反映每个学生不同的学习历程第八次基础教育课程改革 高中新课程标准的研制综合实践活动科 目模 块研究性学习、社会服务与社会实践语言与文学数学人文与社会科学技术艺术体育与健康八个学习领域通用技术信息技术课程的基本理念 改革背景课程建设课程的设计思路 课程目标 课程的内容模块 课程实施建议 基本理念 课程建设l 提升信息素养，培养信息时代的合格公民l 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 l 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 l 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 l 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 基本理念 课程建设l 提升信息素养，培养信息时代的合格公民l 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 l 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 l 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 l 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 课程目标基本理念 课程建设l 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 目标l 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 :充分调动家庭、学校、社区等各方 力量，为学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容，营造良好的信息氛围；既关注学生当前的学习，更重视可持续发展基本理念 课程建设l 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 目标l 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 l 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异 ，通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展关注不同地区发展的不均衡性，鼓励因地制宜、特色发展。 基本理念 课程建设l 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 目标l 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 l 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 l 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 l 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等的各项实践活动中去基本理念 课程建设l 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 目标l 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 l 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 l 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 l 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，并在此过程中分享思想、激发灵感、反思自我、增强友谊，共同建构健康的信息文化。课程的基本理念 改革背景课程建设课程的设计思路 课程目标 课程的内容模块 课程实施建议 设计思路 课程建设课程设计原则：l 信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；l 符合学生身心发展需求的课程内容；l 有利于学生全面发展与个性发展的课程结构形式。 设计思路 课程建设 信息技术基础人工智能初步必修 2学分选修 2 (x)学分算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术高中课程拟设计的模块及其关系：高中信息技术课程总学分为 2 2（ x）其中必修 2学分，科目内选修 2学分，跨领域选修 x学分。每个学生必须修满 4学分。 设计思路 课程建设课程标准的体例设计：“ 内容标准 ” “ 例子 ” “ 活动建议 ” 内容标准 是主体，首先坚持灵活性，既给出每一部分的基本要求，又给教材编写、教学活动和工具的选用等留有多样化的发挥空间；其次注重时效性，以保证在本标准实施期间对信息技术教学的有效指导。 例子是对内容的具体诠释 活动建议是对教学活动的引导设计思路 课程建设课程标准的体例设计：“ 内容标准 ” “ 例子 ” “ 活动建议 ” 内容标准是主体，首先坚持灵活性，既给出每一部分的基本要求，又给教材编写、教学活动和工具的选用等留有多样化的发挥空间；其次注重时效性，以保证在本标准实施期间对信息技术教学的有效指导。 例子 是对内容的具体诠释 活动建议 是对教学活动的引导课程的基本理念 改革背景课程建设课程的设计思路 课程目标 课程的内容模块 课程实施建议 课程目标 课程建设总目标 提升综合信息素养8信息技术知识技能基础8利用信息解决问题的能力8信息技术人文修养8辩证的信息技术价值观8良好的信息技术使用习惯和社会责任感中小学信息技术课程应培养学生的综合信息素养 ，包括：课程目标 课程建设信息技术课应帮助学生在信息技术 “ 知识与技能 ” 、 “过程与方法 ” 、 “ 情感态度价值观 ” 等方面得到 全面协调 的发展。课程目标 课程建设8知识技能方面 理解、熟练操作、适应1、 理解 信息及信息技术的概念与特征，了解利用常用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2、 能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。课程目标 课程建设8知识技能方面 理解、熟练操作、适应1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用常用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。课程目标 课程建设8过程与方法方面 核心素养3、能从日常生活、学习中 发现或归纳 需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定 信息需求 。4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。课程目标 课程建设8过程与方法方面 核心素养3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能 评价信息的真实性、准确性和相关性 。5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。课程目标 课程建设8过程与方法方面 核心素养3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。5、能选择合适的信息技术进行有效的 信息采集、存储和管理 。6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。课程目标 课程建设8过程与方法方面 核心素养3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能