非制度化教育推崇的是

非制度化教育推崇的是篇一：非制度化教育考试答案第一章教育与教育学 一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是 （ ） a、壬寅学制 b、癸卯学制 c、壬戌学制 d、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 （ ） a、 说文解字b、 礼记学记c、 孟子尽心上d、 论语 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( ) a、 学记b、 论语c、 理想国d、 孟子 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内” ，反映了哪个阶段的教育思想（ ） a、前制度化教育 b、制度化教育 c、非制度化教育d、现代教育制度 5、 “上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度 （ ） a、隋唐时期 b、魏晋南北朝时期 c、秦汉时期 d、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是 （d ） a、首陀罗种姓 b、刹帝利 c、吠舍种姓 d、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （a ） a、教育理念 b、教育形式 c、教育内容 d、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是 （ b） a、老子 b、孔子 c、孟子 d、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是 （ c ） a、 爱弥儿b、 巨人传c、 教育漫画d、 理想国 10、在西方，最早的教育工作者被称为 （a） a、智者派 b、历史学派 c、犬儒派 d、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派 （ b） a、儒家 b、墨家 c、道家 d、法家 12、 学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达” ，主要体现了 （ a） a、启发式教学 b、因材施教 c、循序渐进 d、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是 （ c ） a、柏拉图 b、亚里士多德 c、苏格拉底 d、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是 （d ） a、苏格拉底 b、西塞罗 c、亚里士多德 d、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作 （b） a、 民主主义与教育b、 大教学论c、 普通教育学d、 教育漫画 16、提出“泛智教育”的著名思想家是 （a） a、夸美纽斯 b、赫尔巴特 c、卢梭 d、斯宾塞 17、卢梭的爱弥尔体现出的人性论是 （c） a、白板说 b、性恶论 c、性善论 d、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于 （ d） a、裴斯泰洛齐 b、赫尔巴特 c、杜威 d、康德 19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是 （a ） a、赫尔巴特 b、杜威 c、夸美纽斯 d、康德 20、1939 年，明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标的是 （ a）a、凯洛夫 b、马卡连柯 c、赞科夫 d、巴班斯基 21、20 世纪实用主义教育学的代表人物和作品是 （ b） a、赫尔巴特普通教育学b、杜威民主主义与教育 c、康德教育学讲授纲要d、凯洛夫教育学 22、 “杀婴制”属于下列哪个时代的制度 （c） a、古代印度 b、古代雅典 c、古代斯巴达 d、古代埃及 23、教育的最特殊形式是 （ b） a、犯人教育 b、自我教育 c、家庭教育 d、集体教育 24、最早颁布义务教育法的国家是 （ d ） a、英国 b、美国 c、日本 d、德国 25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是 （c ）a、陶行知 b、梁漱溟 c、杨贤江d、蔡元培26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( a ) a、 吠陀b、 圣经c、 心经d、 楞严经 27、我国义务教育法颁布于哪一年 （b） a、1978 年 b、1986年 c、1988 年 d、1992 年 28、 学记中“学不躐等” ，主要体现了 （a ） a、循序渐进 b、温故而知新 c、藏息相辅 d、长善救失 29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点 （c ）a、民主性 b、阶级性 c、等级性 d、垄断性 30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是 （ c） a、夸美纽斯 b、杜威 c、赫尔巴特 d、福禄倍尔 31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据 （a ）a、劳动起源论 b、神话起源论 c、生物起源论 d、教育心理起源论 32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是 （c）a、 学记b、 大教学论c、 雄辩术原理d、 普通教育学 33、 “藏息相辅” 、 “善喻” 、 “长善救失”等教学思想首次提出在 （b） a、 老子b、 学记c、 劝学篇d、 大学 34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的 （ d）a、卢梭 b、斯宾塞 c、培根 d、洛克 35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是 （a ）a、巴班斯基 b、凯洛夫 c、马卡连柯 d、苏霍姆林斯基 36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是 （ c ） a、 雄辩术原理b、 普通教育学c、 大教学论d、 教育学 37、 “实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的 （ b） a、拉伊 b、梅伊曼 c、狄尔泰 d、杜威 38、 “以僧为师” 、 “以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 (d) a、古代印度 b、古代中国 c、古代希腊 d、古代埃及 39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在 （b） a、50 年代 b、60 年代 c、70 年代 d、80 年代 40、 学记中“建国君民，教学为先” ，揭示了 （ a） a、教育与政治的关系 b、教育与经济的关系 c、教育与文化的关系 d 教育与人口的关系 41、 “弃圣绝智” 、 “弃仁绝义”是下列哪个学派的主张 （ c） a、儒家 b、墨家 c、道家 d、法家 42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是 （a ） a、苏格拉底 b、西塞罗 c、柏拉图 d、培根 43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是 （b） a、夸美纽斯 b、培根 c、卢梭 d、赫尔巴特 44、 “时教必有正业，退息必有居学”出自于 （c ） a、 论语b、 孟子c、 学记d、 老子 45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志 （d） a、 大教学论b、 教育学c、 政治学d、 普通教育学 46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是 （ b） a、夸美纽斯 b、卢梭 c、洛克 d、杜威 47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展 （a） a、教育问题 b、教育规律 c、教育目的 d、教育价值 48、制度化教育的核心标志是 （ a）a、学校的出现 b、脑力和体力劳动分工 c、阶级社会产生 d、文字的产生 49、古代以儒家“五经”为教育内容， “五经”是指“诗” 、60、认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是 （ c）a、亚里士多德 b、苏格拉底 c、柏拉图 d、伊拉斯谟 61、认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是 （ b） a、卢梭 b、康德 c、裴斯泰洛齐 d、洛克 “书(转 载于: 小 龙 文档网:非制度化教育推崇的是)” 、 “礼” 、 “易”和什么 （d ） a、 论语b、 大学c、 学记d、 春秋 50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年 （ c） a、1901年 b、1904 年 c、1905 年 d、1911 年 51、教育学的研究对象是 （a）a、教育现象 b、教育事实 c、教育规律 d、教育问题 52、 “小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明 （ c） a、 阴阳家 b、道家 c、墨家 d、法家 53、 “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自 （d） a、 中庸b、 大学c、 论语d、 学记 54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是 （a ） a、 保罗朗格朗 b、杨贤江 c、杜威 d、孟禄 55、在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是 （ b）a、梁漱溟 b、杨贤江 c、陶行知d、徐特立 56、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（ b）a、苏格拉底 b、亚里士多德 c、柏拉图 d、维多利亚 57、 民主主义与教育是下列哪一位教育家的代表作 （ b） a、康德 b、杜威 c、赫尔巴特 d、凯洛夫 58、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年 （b）a、1986 年 b、1993 年 c、1995年 d、1996 年 59、在西方，最早提出对学生进行和谐教育的是 （b） a、苏格拉底 b、亚里士多德 c、柏拉图 d、卢梭 62、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是 （c） a、杜威 b、裴斯泰洛齐 c、赫尔巴特 d、康德 63、洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位 （ d）a、智慧 b、礼仪 c、学问 d、德行 64、教育“心理起源论”的代表人物是 （ a ） a、孟禄 b、洛克 c、卢梭 d、利托尔诺 65、洛克主张绅士教育应在什么中实施 （ c） a、 学校 b、社会 c、家庭 d、自然 67、罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（ d ） a、法学 b、宗教 c、修辞 d、七艺 68、先秦时期，并称“显学”的两家是 （ a） a、儒家 墨家 b、儒家 法家 c、儒家 道家 d、道家 法家 69、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(a) a.劳动起源论 b.生物起源论 c.心理起源论 d.生物进化论 70、中国近代第一个以法令的形式公布学制是 （ a） a、壬寅学制 b、癸卯学制 c、壬戌学制 d、壬子学制 71、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子?尽心上是什么时期的著作？（ b）a、汉代 b、战国 c、魏晋南北朝 d、唐朝 72、 “八股取士”的考试形式在哪个朝代确定 （ c ） a、汉代 b、元代 c、明代 d、清代 73、 “学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征 （ c ） 广（c ） a叶希波夫冈察洛夫 b斯米尔切诺夫 c凯洛夫d申 a、商朝 b、汉朝 c、西周 d、秦朝 74、1905 年，清政府成立中央教育行政机关_，作为统辖全国教育的管理机构 （ b） a、国子监 b、学部c、教育部 d、大学院 75、 “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_ （b）a、孔子 b、孟子 c、荀子 d、庄子 76、_是文艺复兴时期教育的核心思想 （ a） a、人文主义 b、自然主义 c、科学主义 d、进步主义 77、古代_教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练 （b）a、雅典 b、斯巴达 c、埃及 d、印度 78、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 (b) a、教育现象刚刚萌芽 b、教育形态已趋于定型 c、教育制度初步形成 d、教育活动趋于完善 79、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( c) a、教育的终身化 b教育的多元化 c、教育的民主化 d教育的全民化 80、1632 年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来 （a） a培根 b斯宾塞 c夸美纽斯 d赫尔巴特 81、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是 (b) a 对教育方针的意见b 新教育大纲 c 教学与发展d 民主主义与教育 82、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是 (b) a孔子 b孟子 c 荀子 d老子 83、前苏联谁主编的教育学对中国影响最大，流传最 比寥夫 84、17 世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述 （ b） a 教学与发展b 大教学论 c 普通教育学d 大教育论点 85、昆体良的雄辩术原理被称为是 ( d) a “教育学的雏形”b世界上第一部专门论述教育的著作 c教育学成为一门独立学科的标志 d世界上第一本研究教学法的书 86、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(d)a陶行知 b杨贤江 c徐特立d蔡元培 87、 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把什么相隔离 （ d ）a教育与生活 b教育与经济c教育与政治 d教育与生产劳动 88、教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(c)a凯洛夫和赫尔巴特 b杜威和赫尔巴特 c赫尔巴特和杜威 d夸美纽斯和杜威 89、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是(d ) a德谟克利特 b亚里士多德 c昆体良 d苏格拉底 90、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( b) a裴斯泰洛奇 b赫尔巴特 c夸美纽斯 d柏拉图 91、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（d） a徐特立 b蔡元培 c杨贤江 d陶行知 92、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（ c） a柏拉图 b赫尔巴特 c康德 d梅依曼 二、多项选择题 1、在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（ ） a、庠 b、序 c、学 d、校 e、馆 2、我国古代的四书是指（ ） a、 大学b、 老子c、 中庸d、 论语e、 孟子 12、根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（ ） a、封建社会的教育 b、原始状态的教育 c、古代学校教育 d、近代教育 e、当代教育 13、古代学校教育诞生的基础和条件有（ ）a、生产力的发展 b、文字的产生和广泛应用 c、出现了一 3、下列属于古代学校教育的特征有（ ） a、功利性 b、刻板性 c、阶级性 d、世俗性 e、道德性 4、古代担任教师的有（ ） a、僧 b、吏 c、农 d、巫e、商 5、古代雅典教育的特征有（ ） a、教育内容单一 b、教育方法比较灵活 c、注重身心和谐发展 d、培养忠实的军人 e、强调军事体育训练 6、14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（ ） a、促进了教育的世俗性 b、促进了教育的人文性 c、有利于科学教育的发展 d、增加了新的学科内容 e、扩大了受教育的范围 7、进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ ） a、教育的终身化 b、教育的全民化 c、教育的民主化d、教育的多元化 e、教育技术现代化 8、 学记中主要体现出的教育问题有（ ） a、教育原则 b、教育方法 c、教育内容 d、教育形式e、教育目的 9、以下著作和作者匹配正确的有（ ） a、 政治学亚里士多德 b、 父母必读马卡连柯 c、 爱弥儿洛克 d、 雄辨术昆体良e、 巨人传拉伯雷 10、下列思想家中，属于人文主义思想家的有（ ） a、蒙田 b、伊拉斯谟 c、维多里诺 d、格里诺 e、拉伯雷 11、下列思想家中，属于自然主义思想家的有（ ） a、卢梭 b、裴斯泰洛齐 c、夸美纽斯 d、伊拉斯谟 e、格里诺 批脑力劳动者 d、社会经验、知识足够多 e、人类进入阶级社会 14、古代学校教育的特征有 （ ）a、阶级性 b、重视社会生产实践 c、个别教育 d、间接经验 e、重道德修养 15、古代斯巴达教育的特征有（ ） a、注重身心的和谐发展 b、教育方法严厉 c、培养有文化修养的政治家 d、教育内容单一 e、培养忠于统治的军人 16、近代教育发生了巨大的变化，主要表现在 （ ） a、国家加强干预 b、重视教育立法 c、教育的世俗化 d、初等义务教育普遍实施 e、教育的多元化 17、原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（ ） a、口耳相传 b、实践示范 c、唱歌 d、舞蹈 e、社会生活 18、杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（ ） a、以书本为中心 b、以儿童为中心 c、在做中学 d、学校即社会 e、以教师为中心 19、教育学在最初形成时期的主要著作有（ ） a、凯洛夫的教育学b、斯宾塞的教育论c、洛克的教育漫画 d、卢梭的爱弥儿e、夸美纽斯的大教学论 20、教育活动的基本规律包括（ ）a、教育与社会发展之间的矛盾或关系 b、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系c、教育与生产关系之间的矛盾或关系 d、教育与生产力之间的矛盾或关系 e、教育现象内部篇二： 第一章 试题及答案 3 一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分） 1.我国学校产生于公元前 1000 多年的（ ） 。 a.商代 b.周代 c.夏朝 d.春秋 2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ ） 。 篇二：“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )教育所推崇的理想。 A.前制度一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及