高考数学备考方案

高考数学备考方案篇一：高考数学备考方案XX 年高考数学备考方案 数学组 一、指导思想 研究认真教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。二、目标要求 常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用，全面提高学生的高考数学成绩。 三、教学建议 准确把握教学要求，循序渐进地教学 1不搞“一步到位” 。 2删减的内容不要随意补充。3把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上。4追求通性通法，不搞“特技” 。 5保持学生高水平的数学思维。6以问题引导学习，尽量采用“归纳式”让学生经历概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是基本而重要的。7既要讲逻辑又要讲思想，引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动，促使他们找到研究的问题，形成研究的方法。8使学生在建立知识的内在联系过程中领悟本质。四、 应该加强下列四个训练： 1基础训练 2阅读训练 3表达训练 4计算训练五、教学过程中数学复习教学建议 （一） 、要让学生知情 1要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。 2要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则，规范解题”3. 要让学生明知老师复习计划。 （1）立足课本，迅速激活已学过的各个知识点； （2）注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强； （3）明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处； （4）经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 （二） 、要让学生领情 选好题。基础、贴近学生、突出重点。一定要老师多做、先做、筛选、改编、重组等。 高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合等。 重视基础 不只是观念问题，是一定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础，新课程中同样需要重视基础。不只是在第一轮复习中重视基础，高考前冲刺阶段的复习更要重视基础。 (1)正确理解数学概念、公式和定理 理解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否则就会不知所云，或是张冠李戴。 (2)用好课本 事实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本” 。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用，体现着本节知识所应达到的能力要求。虽然高考数学试题不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每次对高考试卷分析时不难发现，许多题目都能在课本上找到“根源” ，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。 1）借助课本落实双基 2）借助课本构建完整的知识体系 3）借助课本实现查漏补缺 (3)落实必考点高三复习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让学生知情，领情，我想我们就是走了捷径。 六、高三数学复习计划 思维导图： 第一部分 集合、映射、函数、导数及微积分 第二部分 三角函数与平面向量第三部分 数列与不等式篇二：XX 高考数学高效复习策略 XX 高考数学高效复习策略 数学高考对基础知识的考察，要求既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合。重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，考察时保持较高的比例，并达到必要的深度，构成数学试题的主体。近几年陕西高考数学试卷的特点是理科难度不大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。面临高考，我们应如何应对数学的高效复习，是摆在我们目前的难题。科学巨匠爱因斯坦的著名公式是 A=X+Y+Z(A-成功；X-刻苦的精神；Y-科学的方法；Z-不说空话)。因此，要想在短短几个月内，使自己的数学复习达到高效，取得较好的数学成绩，除了必备的刻苦精神、不说空话外，科学的方法更是我我们需要注意的。第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构 这个阶段是高三复习用时比较多，也是较为花费大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。 这一轮复习，要以考纲为中心、教材为主、结合资料。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力 在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、数列、概率统计、立体几何（理科向量法） ”。一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。 第三轮复习综合模拟训练考试应对能力 在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，以近三年本省的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生具有身临其境的感觉。 考前一个月内，还要注意以下几点： 1、重视对选择题、填空题的训练。选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它的分值占全卷的 1/3，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做” 。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从近几年高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。因此，给我们增强了信心。 2、加强解答题前四题的训练。前四题分别以重点考查“三角函数、数列、立体几何、概率统计” ，题目难度以中等为主。要求学生尽可能得到全分，其中立体几何应以向量法（理科）求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，思路单一，学生能掌握，易得分。 3、后两题加强计算的训练。解答题的后两题是拉开区分度关键，以“圆锥曲线、导数”为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其是圆锥曲线和导数这两题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不一定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必须计算准确，可以适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。老师可以给出最后答案，但不要帮助学生进行运算。尽可能使学生能分步得分，基本上把能得到的分数做到尽量得到。 4.考试中需要做到：先易后难,先熟后生；一慢一快：审题要慢,做题要快；不能小题难做,小题大做,而要小题小做,小题巧做；我易人易我不大意,我难人难我不畏难；考试不怕题不会,就怕会题做不对；基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相 识题力争不失分；对数学解题有困难的考生的建议：立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”也是一种策略。篇三：高考数学备考策略高考数学备考策略 紧张的高三学习，怎样才能复习好数学，怎样才能在高考中取得好成绩，这是许多同学和家长关心的问题，这里我把我的一点体会与经验介绍给大家，有很多不足和不成熟的地方，请朋友们批评指正。 第一点，回归教材，深刻理解概念。 概念是数学的基石，复习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然。而许多同学只注重记概念，而忽视了它的由来及它将运用到何处，这样是学不好数学的。定义、定理是我们解决问题的基础和依据，这就要求我们必须理解记忆，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。就拿我们现在复习的立体几何部分来说，有许多基础好的同学不会证明一些较为简单的题，其中有一部分原因就是他（她）们对定义及定理没有理解好，他（她）们只是停留在表面-记忆的层面，所以我们提问背诵，他（她）们会，而定理、定义应用，他（她）们就不会了。 第二点，多看一些成题。 面对时间紧，任务重，我们没有更多的时间去研究生题，所以看一些例题及成题（我把具有答案的题叫做成题，也包括老师讲过的）就非常必要了。复习成题是积累，可以帮助提高解决生题的速度，增强学习信心，做生题好比是打江山，复习成题就是守江山，守江山比打江山更难，需要投入更多的精力去经营。我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它 们运用在问题中，数学的核心就是问题，我们学习她就是为了解决问题。数学的问题就是题，我们自己复习时例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，而书中的例题十分有限，所以我们还应自己找一些成题作补充，看的时候我们要注意以下几点：1，不能只看表面，不看实质。 我们看成题，就是要真正掌握其方法，理清它的思路，掌握它的思维方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，这要求我们要掌握类题的解法。如再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了。 2，要把想和看结合起来。 我们看成题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。3，要周期性的看，并且敢于放弃. 看成题要循序渐进，反复的看，并敢于放弃，采用“蚕食”政策。我们可以一段时间看它几遍，不明白的可先放在一边，使书上知识减少，明白的下遍草看，不懂的要重点看，从而使我们自身知识逐渐增加，我们就这样一点一点的消化知识，这也符合我们的记忆周期，数学也同其他文科一样要周期性的复习,才能 灵活应用，举一反三。好在成题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以重点看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的成题，例如中等难度的竞赛试题。这无形当中，既节省了我们的有限时间，也拓广了我们的解题思路。这一条对于基础较差的同学是非常实用的。第三点， 如何对待考试。 要想在考试中取得好的成绩，还要作好以下几个方面。首先，考试前一天要休息好，这样，在考场上才能有充沛的精力，考试时还要以平常心，平静心对待，把注意力集中在试卷上，认真分析，严密推理。 其次，应试需要技巧和策略，试卷发下来后，应先大致看一下题量，大概分配一下时间，做题时若一道题用时太多还未找到思路，可暂时放过去，将会做的做完，回头再仔细考虑，一道题目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因为这时脑中思路还比较清晰，检查起来比较容易，对于有若干问的解答题，在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论，即使前面的问题没有解答出来，只要说清这个条件的出处（当然是题目要求证明的） ，也是可以运用的，另外，对于试题必须考虑周全，特别是填空题，填不全不得分，一定要细心，不要漏掉。总结起来为“先浏览，后判