小学四年级美术上册《别致的小花瓶》课堂观察报告_第1页
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文档简介

课堂准备观察量表四 年级三班 班级学生人数 41 观察者 观察点：课前准备观察内容：1对教师课前准备的观察（包括电教设备、课件、教具等）准备内容 准备质量 是否实用有效 评价反思多媒体 充分，熟练 是微课程预习 充分、全面 是学习任务单 详实、具体 是课前准备充分，详实具体。2对学生课前准备的观察（就近观察一到两个小组，包括学习用品、预习、课前作业、学具等）准备内容 是否主 动 怎么样（多 少人） 学困生准 备情况 评价反思学习任务单积极主动 全部学生全部准备学生能全部按老师要求准备好材料，完成微课预习任务，可见平时学习习惯养成很好。3对师生心理准备的观察（包括教师的情绪、学生的情绪、专注力等）教师情绪 调动学生 的方式 学生情况 学困生情况 评价反思教师情绪准备充分，能以饱满的热情贯穿课堂教学始终语言调动奖励调动激趣调动积极参与学习专注力不错课堂气氛活跃能主动参与学习，能及时得到同学的帮助师生积极主动投入到本课的学习中。充分的准备，预示着一节好课的开始。“教师教学的维度之对话观察量表”四 年级三班 班级学生人数 41 观察者 观察点：对话观察内容：1、对课堂上提问学生的观察提问学生的分布情况提问学生的次数提问知识的认知难度的评价提问的侯答时间多长（是否有侯答时间）你对提问是否有效的判定 评价、反思学生各层次，范围广 16 次 难度适中有侯答时间，大约为5-10 秒不等。有效，知识得到巩固。学生自学认真，精力集中，效果好。2、教师的引导、评价情况教师如何引导学生理解教师采取什么样的评价方式教师引导后是否有所生成、评价是否有效 评价、反思讲解清楚，声音要洪亮将做好的陶泥花瓶作品拍下照片用同样的方法还能做出什么造型的花？ 掌声鼓励微课程演示，实物展示，学生做一做 教师语言鼓励评价有效 学生受到表扬奖励后，积极 性、认真性有所提高。3、关于师生间对话的情况师生间的对话围绕哪些话题（教师提问的几个主要问题）话题与学习目标的关系如何 反思制作一个陶泥花瓶需要哪些部件？ 紧密结合制作陶泥花瓶需要哪些步骤？ 开阔眼界，拓展思维。用拼泥板的方法还很能做成什么陶艺作品？有密切关系，课件演示。针对教学重点内容能有效对话，有亲和度。课程实施观察量表四 年级三班 班级学生人数 41 观察者 观察点：课程实施观察内容：1对教学方法的观察（讲授/ 讨论/活动/探究/互动等）教学方法 与学习目标的适合度 评价反思探究、互动 紧贴目标、适合讲授 适合、重点突出板演 适合微课程讲授 适合通过微课、课件等手段使学生学会了陶泥花瓶的制作技法。2对授课过程的观察是否体现了学科的特点 是否关注学习方法的指导 评价反思体现了工艺制作课的示范作用 关注对技法指导有效到位 关注关注清晰呈现了陶泥花瓶的制作步骤。3对创设情境的观察创设的情境 是否有
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