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文档简介
春导入(一)情境导入1.古诗 春日 , 游园不值 。曲 春江花月夜 2.春的画面,陶醉于春光中。导入(二)用心感受1.以文章激起反思。2.意识到我们要用自己的感官去感知自然中的一切。3.提问与交流唤起学生用心感受的能力 。教学目的1.培养学生 “读文章,想画面 ”的想 象能力。2.从诵读中理解文章内容,把握作者的情感,理清文章思路。3.领悟描写景物的方法及作用。4.激励学生珍惜春光,热爱大自然的情感。重点:描写景物的方法。难点:诵读技巧的提高。v(一)作家作品v关键词:诗人,散文家,学者,民主战士。v(抓住关键词,讲述相关情况。)v(二)背景资料(一)朗读指导1.正确朗读普通话 声音 吐字 不错读 不漏读(一)朗读指导2.流畅朗读语调 语气 停顿 语音 语速(一)朗读指导3.有感情,个性朗读独立思考,讨论;加进自己的感受。对课文的整体感知(二)课文内容的整体分析1.理清全文结构。2.理清第二部分的五幅画面。3.把握感情基调。 1.景物特点 2.描写顺序 3.运用的修辞 4.特殊表现手法 5炼字用词春花图 朗读后思考: 作者描绘春花图,抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 红的像火 粉的像霞 白的像雪运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 花多,花艳,花甜春风,最难描绘,作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉,把春风写得有感有情。请你说说各是怎样描绘的,你的感受又是怎样呢? 春雨图作者抓住了春雨的什么特点,按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图? 课堂小结将板书完整地呈现给学生。课后练习v 1.学生根据作者描绘的春风,春雨的方法来描写夏风,夏雨或者是秋风,秋雨的特点。v 2.请同学课外多留意身边的景物,抓住其特
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