小学信息技术3-6年级全册教案

清华版小学信息技 术 3-6 年级全册教案三年级上册教学计划课 题 1、芝麻开门教学目标1、了解计算机的组成和用途，认识计算机的桌面。2、鼠标的基本操作。 教 学重难点 初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。教具PowerPoint 软件、多媒体电脑教学过程一、引入：同学们，你们知道计算机吗？你们想了解计算机吗？从这节课开始我们就进入计算机丰富多彩的世界里。二、开始学习1、认识计算机（1）了解计算机的种类和组成。（2）计算机在当今社会中的各种用途。2、打开计算机。3、认识计算机桌面认识进入 Windows 系统后，桌面的各种用具。4、鼠标的基本操作练习鼠标的移动、指向、单击、双击等操作。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 2、扫雷大赛教学目标 通过玩“扫雷 ”游戏，激发学生的学习兴趣，继续练习鼠标的基本操作。关机的方法。 教 学 1、熟练鼠标的基本操作。重难点 2、关机的方法。教具 多媒体电脑教学过一、谈话引入：同学们都喜欢玩游戏，大家很想试试吧。今天，我们 就来玩玩“扫雷”游戏，看 谁能把地雷都找到。二、开始学习1、启动游戏（1）单击“开始 ”，选择程序附件游戏扫雷。（2）认识“扫雷 ”游戏界面。2、开始“ 扫雷”比赛。讲解“扫雷”游戏的游戏规则 和玩法。3、游戏结束4、关闭计算机（1）关闭“扫雷 ”游戏，点击右上方的“叉型” 按钮。（2）打开“开始 ”“关机”“确定” 。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 3、幸福家园教学目标1、学习“ 画图”程序， 认识“画图”中的各种工具。2、用“直线”、 “矩形” 工具画图。 教 学重难点 使用“直线”、 “矩形” 工具画 图。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：我们的林城越来越美丽，高楼大厦拔地而起，我们的家园也越来越漂亮。今天我们用计算机来画出美丽的家园。二、开始学习1、启动“ 画图”程序（1）单击“开始 ”，依次选择“程序”“附件”“画图”。（2）在“画图”命令上点击，打开“画图” 窗口。2、画楼房（1）用“直线”工具画地平线 。（2）用“矩形”工具画楼房。（3）选择“用不同 颜色填充 ”工具， 给楼房填色。（4）选择不同的颜色，给楼房涂好颜色。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 4、椭圆世界教学目标 1、学会使用“椭圆”工具画图。2、文件保存的基本操作。 重难点 “椭圆”工具的基本操作方法。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：我们身边有许多圆形和椭圆形器物，像碗、碟、盆、桶等，形态优美，惹人喜爱，今天我们使用计 算机中的“椭圆”工具，你能方便地把它们画下来。二、开始学习1、观察（1）学生观察椭圆物品。（2）认知这些物品大都是由部分圆和椭圆以及直线组合而成的。2、画小茶碗（1）介绍圆形的画法（2）介绍椭圆形的画法3、保存图片三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 5、列车飞驰教学目标1、利用多种工具画图，移动图画到指定位置。2、学会复制图画。 重难点 粘贴的两种方式：透明粘贴、不透明粘贴。教具 多媒体电脑教学过程一、引入：同学们，你们想画飞驰的火车吗？如果想的话，我 们现在就来画一画，看看谁画的最好。二、开始学习1、打开图片2、画火车头（1）用各种工具画火车头，并填充颜色。（2）用“选择”中的方框，框住火车头，鼠标指针变成“十字” 形时拖动鼠标，拖到指定位置时松开鼠标。3、画车厢（1）利用“选择 ”工具，选中车厢，然后复制。（2）拖动车厢到指定位置（单击“透明粘贴” ）（3）不断复制，组成长长的一列火车。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 6、漂亮花边教学目标1、进一步学习使用“曲线”工具的画图方法。2、学会翻转或旋转的操作方法。 重难点 “曲线”工具的操作方法教具 多媒体电脑教学过程一、引入：同学们，我们开始学习用“曲线”工具画图，今天画的是花边，看谁画的最美丽。二、开始学习1、出示花边图形2、花边的画法（1）选择“曲线 ”画花枝。（2）用椭圆工具，选择红色花朵。（3）用“曲线”工具画叶子。（4）复制一片叶子，选中它，单击“图象”“ 翻转/旋转”，打开 对话框，翻转图形。（5）移动图形，将左右两片叶子组成一对。（6）分别移动枝蔓、花朵和叶子，组成一枝花。（7）用“颜色填充 ”工具，给花涂颜色，不断复制。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 7、步入舞台教学目标1、认识键盘的组成，了解基准键。2、基准键的键位练习，了解金山打字 2003。 重难点 认识 8 个基准键，基准键的键位练习。教具 多媒体电脑教学过程一、引入：我们从这节课开始，就开始学习键盘，熟 练掌握键盘操作是我们使用计算机的关键一步。相信同学们经过努力，一定会取得成功！二、开始学习1、认识键盘（1）键盘由 5 部分组成。（2）介绍左右手的 8 个基准键，以及基础操作方法。2、基准键的手指分工手放在键盘上打字时，手指都要放在对应的基准键上。3、基准键键位练习（1）启动金山打字 2003 软件。（2）单击“键位 练习” 选项卡，选择键位练习。（3）开始基准键键位练习。三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 8、兄弟合作教学目标 熟练主键盘的正确操作输入法。重难点 主键盘的手指分工。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓。这节课， 训练你的射手们， 让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。二、开始学习1、主键盘的手指分工讲解八个手指在主键盘具体分工的内容。2、指定键的键位练习（1）启动“金山打字 2003”，进入“英文打字” 中的“键位练习”（初级），选择课程“键 位课程二” 。（2）按屏幕提示进行打字练习并完成键位课程 3、4、5。3、大小写字母混合输入（1）进入“英文打字 ”，选择键位练习（高级），在课程设置中选择“键位课程 12”（2）按屏幕提示，在字母下输入对应的大小写字母。4、英文标点符号的（1）进入“英文打字 ”， 选择“键位课 程 14”（2）按屏幕提示，输入对应的标点符号。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 9、拯救苹果教学目标通过玩打字游戏“ 拯救苹果 ”，激 发学生练习打字的学习兴趣，使枯燥的打字变得生动起来。教 学重难点 保持正确姿势，快速击打键盘中的字母键。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：有的同学感觉打字练习很枯燥，我们今天玩打字游戏，使我们的打字练习变得有趣，开谁的苹果接得最多。二、开始学习1、启动游戏软件（1）启动“金山打字 2003”，进入“打字游戏“ 界面。（2）在“打字游 戏“ 界面，选择“拯救苹果” 游戏。2、进入游戏（1）设置游戏难度。（2）单击“开始 ”按钮，游戏开始。3、游戏结束（1）落地的苹果超过规定的数量，你就输了。 单击“继续”按钮重玩游戏。（2）接住规定数量的苹果，你就过关了。可 进入下一关。三、练一练：学生游戏，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 10、激流勇进教学目标通过玩打字游戏“ 激流勇进 ”，激 发学生练习打字的学习兴趣，进行单词输入练习。 教 学重难点 保持正确姿势，进行单词输入练习。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：上节课，我们玩了“拯救苹果”游戏，这节课我们玩一个新游戏“激流勇进”， 现在我们就进入游戏吧！二、开始学习1、在“打字游戏”界面中，选择“激流勇进”，进入游戏。2、设置游戏难度。单击“ 设置” 按钮， 进入“ 功能设置”对话框，进行设置。3、开始游戏讲解游戏规则。4、游戏结束（智多星：在游戏过程中，输入小写字母时直接按键盘上与之对应的字母键，输入大写字母时用“Shift+字母键”的操作方法来进行。 ）三、练一练：学生操作，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 11、真诚帮助教学目标1、进入“ 记事本”程序， 选择汉字输入法智能 ABC。2、学会输入单个汉字。 重难点 认识汉字输入法智能 ABC。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：前几节课我们都在练习英文字母，从这节课开始，我们学习在“ 记事本”中输入汉 字，首先从单个汉字开始练习。二、开始学习1、启动“ 记事本”程序单击桌面上的“ 开始”“程序”“附件” “记事本”，打开“ 记事本” 程序界面。2、输入汉字（1）单击，弹出输入法列表。（2）单击，选择“智能 ABC 输入法”。（3）输入汉字“ 帮” 字（使用拼音）。（4）输入汉字“ 助” 字三、练一练：学生练习输入汉字（课本 P58 页），教 师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 12、快捷行动教学目标 学会在“智能 ABC 输入法”输入词组。教 学重难点 学会快速输入词组。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：单个单个的输入汉字太慢了，老师教给同学们一组词一组词的输入方法，我们现在就开始学习 吧。二、开始学习1、输入词组“快乐”（1）启动汉字输入法。（2）输入“快乐 ”的拼音 Kuaile。2、输入词组“童年”（1）在外码框中输入 tongnian。（2）按下空格键，外码框中出现“童年”两个字。（3）在候选框中出现了三个重码词，选择数字“1”或者再次按下空格键， “童年”就输入到文本编辑区。三、练一练：学生练习输入词组（课本 P62 页），教 师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 13、欢歌笑语教学目标 学会在“智能 ABC 输入法”中输入完整的句子。重难点 练习快速输入完整的句子。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：如果能将歌词整局地输入到“记事本” 中那该多好呀！今天我 们来试一试吧！二、开始学习1、输入句子（1）打开记事本，选择输入法。在外码框中输入整句的拼音tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。（2）按下空格键，外码框中出现第一对词语“天空”。（3）再次按下空格键，外码框中出现相应的字或词，如果不是需要的字或词，可到候选框中寻找，直到外码框中出现“各自”。（4）选择数字 2，即选择“鸽子”，整个句子自动输入到文本编辑区。2、输入标点“。 ”按下键盘上的键，就会在“鸽子”后面输入一个“ 。”符号。三、练一练：学生练习，教师巡视，指导学生操作。四、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：教学计划课 题 14、全新视角教学目标1、认识计算机的主机2、认识计算机的外部设备。重难点 计算机主机的基本部件。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：计算机内部结构复杂，各部件功能明确，请大家一起去重新认识我们的计算机朋友。二、开始学习计算机的硬件部分，由主机和外部设备两大部分组成。1、计算机的主机主机：中央处理器和内存储器计算机硬件系统：外部设备：输入设备、输出设备、外存 储器2、计算机的外部设备硬盘：安装软件或存储文件的地方，存储容量非常大。光驱：读取光盘数据的设备，有 CD 光驱和 DVD 光驱。显示器：显示总管 CPU 工作的结果键盘：负责输入用户给总管 CPU 的工作要求和数据。鼠标：通过左键、右键告诉总管要做什么。音箱：播放各类音效。三、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、你还想学习计算机的什么知识？教学后记：教学计划课 题 15、工作之谜教学目标 初步了解计算机的工作原理重难点 计算机基本工作原理。教具 多媒体电脑教学一、谈话引入：计算机能说、能写、能看、能记，它是怎样完成这些工作的呢？下面让我们一起去探个究竟。二、开始学习过程1、人类如何计算 3+6=？3+6=？ 3+6=9输入信息 计算 控制 记忆 输出信息可用眼睛看 大脑 可用嘴巴说或用耳朵听 或用手写或用手指摸2、计算机如何计算 3+6=？运算器+控制器+ 9输入设备 存储设备 输出设备3、计算机与人三、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、计算机与人脑工作有什么异同点？教学后记：教学计划课 题 16、智慧之源教学目标 初步认识计算机的软件作用。重难点 认识系统软件和应用软件。教具 多媒体电脑教学过程一、谈话引入：计算机的软件就像是人的大脑，今天我们就来学习“ 软件”是什么？二、开始学习1、软件计算机中的软件，即控制计算机运行的程序以及相关数据。2、系统软件系统软件也叫操作系统，是每一台计算机不可或缺的最重要的软件，是个真正的大总管，它管理着计算机的所有组成部分，并指挥它们协调地工作。Windsows 是当前最常 见的一种操作系统。3、应用软件计算机软件中，能完成某些特定的软件称为“应用软 件”计算机软件（=）系统软件（+ ）应用软件三、小结、 质疑：1、今天，你学会了什么？2、系统软件与应用软件有什么区别？教学后记：三年级下册第 1 课 认识 word文字的输 入教学目标：1掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。2掌握 Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。3掌握在 Word 中输入汉字的方法和将 Word 文档保存到指定文件夹的操作。 4掌握 Enter 键在 Word 中的功能。教学重点：1在磁盘上创建文件夹，并将 Word 文档保存在指定的文件夹中。2Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用 word 打好，保存到 U 盘中，然后把U 盘交给老师。 ）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。 “三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在 word 软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。二、新授：1、任务一：创建文件夹在 d 盘上创建以“ 聪聪” 为 名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教 师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务， 汇报，教师总结。3、任务三：认识 word 软件让学生尝试打开 word 软件，对有问题学生可以参考 课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。三、教师小结。第 2 课 字斟句酌文本的编排教学目标：1.掌握打开已有的 Word 文档的多种方法。2掌握 Enter 键和空格键的用法。3.掌握选取文本的两种基本方法。4.会利用“常用 ”工具栏中的 “剪切”和“粘贴” 命令移动选取的文本。教学重点：1在 Word 中输入汉字，并利用 Enter 键、空格键、Backspace 键、Delete 键编辑修改文本。2对选取的文本进行移动、 设置文字格式、段落格式等操作。教学难点：1利用 Enter 键、空格键移 动文本。 2对选取的文本进行移动、 设置文字格式、段落格式等操作。 教学过程：一、导入：上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用 enter 建和空格 键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图 2.1 一样。二、新授：1、任务一：打开文档教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示 2 种方法。2、任务二：对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。3、任务三：插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。4、任务四：移动文本首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。5、巩固练习：P10 创作天地 2三、教师学生小结： 知识着陆 1、2、3、4第 3 课 妙笔生花教学目标：1掌握几种快速选取文本的方法。2能利用“格式”菜单中的“字体” 命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。3能利用“格式”菜单中的“段落” 命令设置文本的行 间距、段间距等。教学重点：1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：2.设置段落的格式。教学过程：一、导入出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。 让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种 Word 文档的感受，体会 Word 处理文字的强大功能。师：word 不愧是处理文字的专业大师，不但可以 对 文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用 word 这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。二、新授：（一）快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本（1）学生先带着问题自学 P11、12，并尝试；问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。2、快速选取连续多行文本（1）学生先带着问题自学 P12，并 尝试；问题：怎样可以快速先以连续多行文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。（二）设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云 ”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试，再找几个学生演示。2、教师总结 2 种设置文本格式的方法：方法 1：先选取文本，后“格式”“字体”方法 2：选取文本后，在格式工具栏中设置（三）设置文本段落格式1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。2、师演示操作3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。（四）创作天地：打开第 2 课保存的“ 一定是 .doc”文档， 对这篇文档的格式 进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、 对齐方式等并用“另存为” 命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。 ）（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本 课的教学达到预期目标。三、老师小结：第 4 课 妙用标点（一）本课教学目标1了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文 标点符号。2会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。3会设置首字下沉，增加文章的观赏性。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的主要任务是通过修改风筝的来历这篇文档的标点符号，使文章变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进行：（1）将风筝的来历这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。 （2）将风筝的来历这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问题： 怎样输入中文 标点符号（， 。？！；： ￥ ）怎样进 行“ 查找/替换”操作？怎样设 置首字下沉？教学活动中应注意两个问题：（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。（2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。2重点内容分析本课的重点可以归纳为三点： （1）中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号则需要借助 才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用到 组合键，即两个 键搭配使用，如输入问号“ ？” ，需要用到，学生不易掌握，教 师应为 学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的不松手，再用右手的小拇指按一下，然后释放，这是配合指法的操作方法。（2）“查找/替换” 操作。利用“查找/替换” 功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容 ”栏中输入英文 标点符号， “替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。（3）设置首字下沉。 “首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式，教材中详细讲解了这种排版方式，操作比较简便。3归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Word 中输入中文时要注意使用中文 标点符号。因此在安装 汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。（2）对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“ 查找/替换”功能可以快速找到 错误 并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。（3）设置首字下沉，是我们在一些报刊、 杂志中 经常看到的一种排版方式，可以增加文章的观赏性。三）教学补充1符号的输入在 Word 中 输入符号有三种方法：（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。 （3）执行“插入”“ 符号”命令，弹出“符号”对话框，如图 4-1 所示，提供了更丰富的符号。2完成下面这首古诗的输入。提示： 这是一个综合练习，学生可通过这个任务练习输入符号的操作和设置文字格式的操作。 咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高 ，万条垂下绿丝绦 。不知细叶谁裁出 ，二月春风似剪刀 。【注释】碧玉：碧绿色的玉石。妆：妆饰。万条：形容下垂的树枝很多。绦（to）：用丝织成的带子，这里是形容下垂的柳枝。裁：用剪刀裁。似：象。第五课 如虎添翼插入剪贴画 教导目的： 1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。 2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。 教导重、难点： 1、向 word 文档中插入剪 贴画的要领。 2、配置剪贴画式样的通常要领。 课时安顿：两课时 教导历程： （一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的鹞子的原因这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。 生：多了图片。 师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？ 生 1：老师修悔改的。 师：你说 生 2：我也喜好老师修悔改的文档 师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？ 这便是我们本日要学习的内容：（板书：第 5 课 如虎添翼插入剪贴画） （二）新授： 第一课时 下面我们就来看一下具体的实现要领： 师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档， 这是我们前方已经学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘 D：盘上的“鹞子的原因 ”这篇文档打开。 1、在文档中插入剪贴画： 师：在我们的 word 软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？（板书：1、插入剪贴画）好，下面 请同砚们打开书 23 页，按照 书中 1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）。 师：好，下面我请一位同砚来给我们大众演示一下你是若何操纵的。 一门生操纵，其他门生看。 师：嗯！大众说说，他做得对过错呀！生答复。 师：对！经由过程这种要领我们就可以把“鹞子 ”这幅剪贴画插入到我们的这篇文档中来了。那么，我们的图片治理起就像是一个放满图片的大柜子， 这个大柜子里有许多的抽屉，全数的画都被分门别类的放在各个抽屉里，当我们必要在文档中插入一个图片的时间，我们只必要打开图片所属分类的抽屉就可以找到所需的图片了。歧：我们要找“桃心”的这个剪贴画， （幻灯片演示出示“桃心” 图片）那么我们只必要在剪辑治理器中找到“桃心” 图片地点的 “标志”分类，就可以找到“桃心”图片了。由于时间的干系，我们在这里就不再操纵了，感兴趣的同砚，下 课的时间可以自己找找看“ 兔子 ”这幅剪贴画在图库的 谁人分类内里。 2、调剂图剪贴画的巨细： 师：插入“鹞子” 这幅剪贴画后，我们发觉它太大了，并分歧适我们必要的巨细。那么，我们怎么办呢？ 生：必要调剂图片巨细/必要把图片放小。 师：对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书：2、 调剂 剪贴画的巨细）。同 砚们，你会不会呢？请大众自己来试一试吧（门生测试操纵，师巡视）。 师：你来给大众演示一下吧！ 生演示。 师：好！大众本日的再现都非凡好，操纵的又快又准确！那么在这里大众注意了，在我们选中剪贴画时，周 围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用呢？（课件演示）在这里我们只必要缩小图片，因此我们只要拖动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。 第二课时： 2、配置剪贴画的版式： 导入：在上一节课中我们在