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文档简介

口语交际学会劝说学案一、巧设情境，导入话题、前谈话：用真心话真心话大冒险的游戏，拉近学生距离，消除紧张情绪。2、师教读劝学诗 ，由劝学引出劝说的话题，导入交际情境。二、巧换角色，体验明理、引导学生总结劝说的方法。并相机板书（以礼待人、以理服人）2、师扮演不爱劳动的董理，学生自由劝说，师生对话，相机点评。3、讨论：董理小妹妹听了你们的劝说，认识到了自己的错误，她应该怎么做？三、巧妙延伸，合作表演、创设第二个情境：（董理小朋友在大家的劝说下有了很大的进步，开始参加班上的集体劳动了。可是好景不长，一天，爱孙心切的奶奶来学校看见自己的娇孙女在做劳动，就来找我理论了，她说小孙女是来学校学习的呀，况且她个头那样小。我忙解释说，劳动是学生应该做的，每周每人都要做一次。结果奶奶怎么着？她挽起袖子说：“那我来帮孙女做！” ）2、如果你面对这样的情况，会怎么办呢？3、小组合作，选择自己喜欢的角色来劝说董奶奶，比如可以以校长、老师、同学的身份，甚至可以以其它家长的身份来劝说，看这位老奶奶能不能被大家说服。同时提醒学生，在劝说的时候不要忽视了大家刚才总结出来的劝说小窍门。学生合作交流，老师以客串的身份指导。四、巧借评价，及时反馈、小组展示模拟表演。2、台上的同学在展示的时候，台下的同学要要用心地听，大胆地想，还要评一评，他们说得怎么样。五、巧妙结题，拓展升华堂结束语：同学们，其实生活才是一个大堂，只要我们在生活中做一个有心人，一个正义的人，一个热情的人，一个善良的人，你就会对身边不文明的语言、不和谐的行为、不良的思想情绪进行劝说，成功地劝
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