秋部编人教版语文八年级上册教案含单元写作

教 学 进 度2017-2018 学年度 上学期周次 日 期 教 学 内 容 课时 备 注1 9.19.8 军训 军训感悟2 9.119.15 消息二则 首届诺贝尔奖颁发 53 9.189.22 “飞天”凌空 一着惊海天 口语交际 54 9.25-9.30 藤野先生 作文训练 55 10.910.13 回忆我的母亲 综合性学习 56 10.1610.20 三峡 答谢中书书 57 10.2310.27 记承天寺夜游 作文训练 58 10.30-11.3 唐诗五首 59 11.611.10 背影 作文训练 510 11.1311.17 名著：红星照耀中国课外古诗词诵读 511 11.2011.24 中国石拱桥 综合性学习 512 11.2712.1 白杨礼赞 写作 513 12.412.8 富贵不能淫 口语交际 514 12.1112.15 生于忧患，死于安乐 名著：昆虫记 515 12.1812.22 愚公移山 写作 516 12.2512.29 综合性学习 诗词五首 517 1.21.5 课外古诗词诵读 作文训练 518 1.81.12 期末复习 519 1.151.19 期末复习 5教 学 工 作 计 划2017-2018 学年度 上学期年级： 八 学科： 语文 任课教师：郭新清学生知识现状及分析经过一学年的适应，很多同学已经适应初中生活，且一部分学生的学习态度较好，但基础相对薄弱，学习方法还有待提高，阅读能力和写作能力不高，学习自觉性不高，上课有部分学生注意力不集中；作业有拖欠，课外阅读理解欠缺。加上根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求。所以本学期我将努力提高学生的学习兴趣，想方设法打好基础，争取提高他们的阅读能力和写作能力，从而总体提高学生的成绩。本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目)根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学任务和要求设计为以下几点：1、识字与积累：（1）学习本册教材中的生字词，能够积累运用。能写出规范整洁的字体。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。2、阅读：（1）正确理解课文的内容，并结合自己的经历和体验，深入学习文章的情感。（2）学会概括文章的主要思想和内容，分析文章的精彩句段以及关键词，学习语言运用的技巧。（3）能在理解教材的基础上结合自己经历，大胆发表自己的见解，观点明确，条理清晰。（4）要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。（5） 要先借助注释和工具书读懂文言文，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵并积累一些常用的文言词语。整体感知内容大意。在反复诵读中，了解写法，体会作品的语言特色。（6）阅读课外名著红星照耀中国和昆虫记.3、写作：结合本学期的教学内容（学习抒情、抓住细节、怎样选材、文从字顺、语言简明、表达得体）本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。时 间 教学内容 1-18 周 单元课文教学19、20 周 总复习综合训练及期终考试教材重难点一、教学重点：1、现代文阅读。2、古诗教学及文言文阅读。3、作文教学。二、教学难点：1、现代文阅读教学。2、作文教学。提高教学质量措施1、利用课前 5 分钟进行默写古诗文，争取让所有学生过关。2、进行文言文教学时要求字字翻译，积累文言基础，学习翻译方法。3、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。4、认真阅读、分析教材，依据语文新课程标准 ，结合班级学生实际情况，制定教学进度计划，认真编写教案，灵活、科学地开展教学。5、作文教学中以互批、点评的模式为主，开展灵活多样的教学，突出写作方法的指导和训练。6、在教材课文的教学中，大胆进行创新，不拘泥于教材框架模式，敢干取舍，有所侧重地展开教学。同时结合教学实际情况，加大学生在学习中独立思考、分析的成份，加大学生在课堂教学中对知识的加化力度，提高课堂教学的效率，尽量减轻学生的课外作业负担，留给学生自由学习、思维的空间。7、尽量引导学生在学习活动中发现自己的优点，增强学习信心，从而积极主动地参与学习。8、教学复习过程中，不搞题海战术，根据需要精心选择测试卷组织学生进行测试，真正达到复习巩固的目的。单元归属教材分析本册教材为 2017 年秋全新改版,共分为六个单元。八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意， 积累常 见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握 说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注 释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中 。这个 变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是 “入门” 的准备 ，而本册则是“ 入门”的正式启 动。 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体 现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六 单元。 活动注重中国传统美德与文化的熏陶。学情分析本学期担任八年级班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和 书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可 谓任重而道远。本学年按照新 课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点， 积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。教学目标（一）掌握和运用知识能力的目标:1.掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、 转折，感情的 转 化，为培养学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于 发言。（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。教学重、难点1.要求学生掌握八年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教学措施1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2.营造轻松、活泼的自主学习氛围， 让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促 进学生形成良好的人生观。3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并 进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗 读。5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。6.督促学生阅读大量的课外读物，写日 记 。背 诵名篇名句，并进行默写。第一单元教学计划一、单元目标1、理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的特点和相关基础知识；掌握新闻采编的一般流程和基本技能。 初步形成具有一定专业性的新闻阅读能力，能以此阅读新闻作品，观察新闻媒体；能撰写符合相关体裁特点的新闻作品。2、在完成学习任务的过程中，发展捕捉新闻线索、搜集并组织新闻事实的能力；通过自主学习活动，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力 。3、形成求真求实、独立合理、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。4、养成关注身边现实、关心国内外大事的习惯，主动贴近时代脉搏，自主思考现实问题。二、单元教学指导活动探究单元教学的一般原则，在前文已经有所阐述。总体而言，教师在教学活动探究单元时，需要从观念和方法两个层面改变、 扬弃自己熟悉的传统语文教学模式，这个过程不可能一蹴而就，即使观念已经转变，具体的方法仍需要摸索、积累 。这里主要就本单元教学中可能会遇到的一些具体问题做简要提示和建议。1、既重视单元任务的整体性，也重视其阶段性。一方面，新闻阅读、新闻采访、新闻写作三项任务是一个整体，统一于“以新闻的方式学习新闻”的总体思路之下。 教师在指导学生自主学习之前，要对整个单元的学习任务有一个通盘的规划，包括单元任务的整体安排、各项任务的活动方式与学习时间、任务之间如何衔接等。 需要注意的是，教师的规划要有弹性，既要为学生自己的计划提供指引和支撑，又要为其留下足够的空间，不要用教师的规划取代学生自己的计划。另一方面 ，这三项任务毕竟具有阶段性。教师要关注每一阶段任务的活动过程，以适当方式交流每一阶段任务的成果，评价其完成质量， 避免过度重视新闻写作阶段的学习成果而放松了对前两个阶段学习活动的要求。2、提高活动指导的专业性和针对性。新闻采编活动具有较强的专业性，虽然学生并不是新闻从业人员，但教师在指导其采编活动时，仍要注意提高活动指导的专业性， 以免学生的自主学习活动缺少实质性内容，甚至流于形式。在长期的实践中，新闻工作者在发现新闻线索、挖掘事件的新闻价值、选择报道角度、 制订采访提纲、现场采访交流等方面已经积累了丰富的经验，也有不少理论研究的成果，教师可以从中选择适合学生的内容，给学生比较专业的指导。此外， 在采编活动中，不同学习小组面对的问题和困难可能各不相同，有的可能是缺少某些技能，有的可能是分工不太合理，有的可能是目标过于宏大， 有的可能是计划漏洞较多，这就需要教师有针对性地进行指导，不能只是笼统地“一讲了事”。3、灵活使用教材，使单元学习活动衔接紧密，层次分明。教材中安排的三个任务已经勾勒出单元学习活动的基本流程，但是教材并不等于详尽的活动手册，教师完全可以根据学情灵活使用教材， 指导学生设计自主学习活动。例如，按照由“知”到“行”的一般学习规律，教材把新闻采访安排在新闻阅读之后，具有相对的独立性。 但教师也可以在新闻阅读阶段，就指导学生在学习课文时推想作者是通过哪些采访方式获取新闻事实的，思考应该从哪些角度、对哪些对象进行现场采访，等等。 这样将两个任务紧密衔接在一起，也能更充分地发挥课文的价值。又如，为了适应不同地区、学校、学生不同的学习需求， 教材在新闻阅读和新闻写作部分都设置了拓展性的任务。新闻写作部分的拓展任务，可以视为一种成果展示方式，要求各学习小组完成；新闻阅读部分的拓展任务 ，则适合在单元主题活动结束后进行，这样更能体现从学习新闻到简单研究新闻的活动层次递进。4、阅读教学要体现新闻特色。在进行本单元的阅读教学时，教师应时刻注意新闻阅读教学的独特之处，厘清新闻阅读教学的重点：分清新闻事实与新闻背景，理解新闻事实的呈现方式， 辨析客观叙述与主观评价，感受新闻语言的特点。在教学新闻作品时，教师的主要工作不是引导学生向思想内容的深处开掘，也不是带着学生涵泳品味作品的语言 ；而是要指导他们分析文中的新闻事实是什么，理解作者为什么要这样呈现新闻事实、想要达到什么样的传播效果、在呈现事实的同时传达了什么样的立场， 体会新闻作品准确客观的语言。教师还应让学生意识到，仅靠静态的阅读，很难真正领会新闻作者“为什么这样写”，只有经历了采编实践， 才能更好地理解新闻，才能真正去进行新闻写作。5、配合教材内容，引入多种教学资源。教材提供的内容，基本可以满足学生的学习需求，但是教师还可以引入其他教学资源，以丰富学生的学习内容。受制于教材的性质和要求， 本单元的选文数量有限，也不可能太新(要保证典范性)，其他学习材料也以提供基础内容为主。针对以上几点，教师可以适当提供一些时效性强的新闻作品， 特别是有关本地新近热点事件的报道，这些都很能引起学生的兴趣。当然，教师也可以在学生有一定基础的前提下，发动他们自行推荐新闻作品作为学习资源。 关于课文以外的学习材料，如果学生确实学习热情较高且具有较好的学习能力，教师也可适当补充。例如关于消息的结构，教材介绍的主要是最常用的“ 倒金字塔”结构，教师也可补充介绍“华尔街日报体”等结构。1 消息二则知识与能力目标：了解消息相关知识。认识消息体裁的特点。了解消息的六要素，把握消息的主要内容。过程与方法目标：1、把握消息的内容及结构特点。2、体会本文语言准确、情感鲜明的特点。 情感态度与价值观目标：了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必胜的历史规律。 教学重点：1、理解消息内容，把握战争的主题。2、把握消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。教学难点：理解主体部分各层次间的关系教法学法：讨论法，点拨法 合作探究法，延伸拓展法 。教学课时：2 课时第一课时学习我三十万大军胜利南渡长江一、导入图片展示 渡江战役图片 渡江战役示意图二、预习展示根据你的课外预习 ，说说你了解的消息的有关常识：1.定义 2.种类 3.特点 4.要素 5.结构三、展示学习目标1、掌握消息的特点、结构形式等有关知识。2、根据所学消息的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 四、消息的有关知识：（一）消息的概念：消息是新闻的一种，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。狭义的新闻也叫消息。 消息是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。本文就是一篇报道及时的消息。（二）消息的三个特点： 传播性 真实性 时效性（三）消息的结构消息的结构有五部分：标题（分为：正题、引题、副题） 、导语、主体、背景、结语。1、标题：高度概括已经发生的消息事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。 正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 导语的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。 4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 （四）消息固定的格式“倒金字塔结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。五、自主学习1.根据所学消息知识分析我三十万大军南渡长江的消息要素，结构及语言特点。2.感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。六、合作探究 精讲点拨各学习小组合作交流“自主学习”中的疑难问题，不能解决的留给别组或老师。找出消息的导语部分，说说它在文中的特点及作用。导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要的概括出来了。作用：为了尽快向读者报告重要的消息事实，吸引读者的注意。1、分析消息的结构标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军渡过长江。主体：渡江战斗诸城进击中。结语：人民解放军的命令。2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素：何时：1949 年 4 月 20 日何地：长江前线（芜湖安庆）何人：解放军三十万大军 、敌军 何事：突破敌阵，占领南岸广大地区3、消息在表达方式上的特点： 以记叙为主，可适当议论。4、 “新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电”属于消息的什么？在消息中起什么作用？答：是消息的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。5、著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）6、试解释下列句子中词语的含义：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷纷溃败。摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻当。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。 7、品析语言，领悟情感从理论上说，消息只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？我们学后怎么办？8、字斟句酌1） “南渡长江” ， “南”怎么理解？（向南）2）在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。写我方的有：“万船齐放” “突破敌阵” “占领” “进击”写敌方的有：“军无斗志” “纷纷溃退” “摧枯拉朽”3）导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？4）试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。 ”一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。5）试分析下列红色词语的作用：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。6）据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？不行。因为消息必须具有真实性。7）那么，等所有大军渡江胜利之后再写消息发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。消息必须具有及时性。拓展阅读：七律人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东最广为流传的八句话： 最鼓舞人心的一句话-星星之火，可以燎原。 最豪迈最傲气的一句话-一切反对派都是纸老虎。 一条千古不变的真理-枪杆子里面出政权。 最谦虚的一句话-这只是万里长征的第一步。 最震撼人心的一句话-人不犯我，我不犯人。 最充满信任的一句话-你办事我放心。 最无奈的一句话-天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。9、拓展：读消息，分析消息的结构篡改同学志愿考生涉破坏计算机信息系统罪被批捕2016 年 8 月 12 日，胶州市检察院依法对犯罪嫌疑人郭某某以涉嫌破坏计算机信息系统罪作出批准逮捕决定。 近日，备受关注的山东青岛胶州高三毕业生常升高考志愿被同学郭某某篡改一事有最新进展！2016年 8 月 12 日，胶州市检察院依法对犯罪嫌疑人郭某某以涉嫌破坏计算机信息系统罪作出批准逮捕决定。什么是破坏计算机信息系统罪？刑法 286 条规定的破坏计算机信息系统罪，是指违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，依照前款的规定处罚。零的突破！宫金杰钟天使夺中国自行车奥运首金凤凰体育讯 北京时间 8 月 13 日凌晨消息，2016 年里约奥运会场地自行车项目继续展开争夺，由钟天使和宫金杰组成的中国女队在女子团体竞速赛金牌争夺战中击败俄罗斯队获得金牌，中国军团也夺得了自行车进入奥运会以来的首枚金牌，宫金杰也弥补了 2012 年奥运会因裁判判罚遗憾失金的遗憾！在此前的资格赛和晋级赛中，中国队已经展示了不可阻挡的夺金势头，两名女将先后打破奥运会纪录和世界纪录。在决赛中，面对俄罗斯队的挑战，中国队显得霸气十足，从一开始就压制住老对手俄罗斯队，最终以 32 秒 107 的成绩打败俄罗斯队的 32 秒 401 夺得冠军（半决赛中，宫金杰/钟天使组成的中国队还以 31 秒 928 的成绩打破世界纪录） 。七、牛刀小试:请你就校园内发生的事情拟写一则消息。第二课时学习人民解放军百万大军横渡长江一、了解背景当时战争场面：人民解放军百万大军横渡长江的背景 解放战争时期，中国人民解放军第二、第三野战军和第四野战军一部,在长江中下游强渡长江,对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。4 月 15 日,国共双方代表团拟定了国内和平协定(最后修正案),并商定 4 月 20 日签字。但南京国民党政府却拒绝签字，人民解放军即遵照中共中央军委命令，于 20 日夜发起渡江作战。中突击集团第一梯队第 24、第 25、第 27、第 21 军在强大炮火掩护下，冒着国民党军军舰和江防炮火的拦截，在 100 余公里的正面上，首先登船起渡，迅速攻占了鲫鱼洲等江心洲。接着，突破鲁港(芜湖西南)至铜陵段国民党军江防阵地，连续打退守军的多次反击，巩固了滩头阵地，尔后向纵深发展攻势，至 21 日，占领铜陵、繁昌、顺安等地。二、检查预习1、请给下面蓝色的字标上正确的读音。阻遏（）芜湖（ w ）荻港（d） 溃退（ ku ）歼灭（ jin ）绥靖（su） （jng ）瑰宝（gu）负隅顽抗（ y ）高屋建瓴（ lng）气势磅礴（png） （b）豫( y ) 鄂( ) 锐不可当（ dng ）2、请解析下面的词语：高屋建瓴形容居高临下，无法阻挡的有利形势。 “瓴” ，古代一种盛水的瓶子。负隅顽抗垂死挣扎，顽固抵抗。气势磅礴形容气势雄伟壮大。阻遏阻止。溃退败退。 “溃” ，溃败。悍然蛮横的样子。三、消息的有关知识：1、广义新闻泛指消息、通讯、报告文学等；狭义新闻，专指消息。消息，是报纸常用的一种文章样式。 人民解放军百万大军横渡长江是狭义新闻，即消息。2、消息的记叙要素：人物 时间 地点 事件的起因 事件的经过和结果3、消息的结构要素标题 高度概括事件（迅速了解新闻主要内容，要看标题）导语 简洁明了的叙述事件。一般指“电头”后的第一句话或第一段。 （较详细了解消息内容，要看导语）主体 导语后集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。 （详细地的了解消息内容，要看主体）结语 是消息的结尾，一般指消息的最后一句或一段。 （依内容的需要，可有可无）背景 是事物的历史状况或存在的环境、条件，是从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。4、消息的特点: 真实性、及时性、简明性。消息(消息）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果结构（五部分）：标题、导语、主体、 背景、结语特点：1、让事实说话；(真实性）2、报道迅速及时；（及时性）3、简明扼要。 （简明性）四、朗读感知消息要求：请同学们用一个短语或一句话说出这则消息的内容。请同学们用一小段话说出这则消息的内容。请同学们用一大段话或几小段话说出这则消息的内容。思考题请你用简洁的语言说说这则消息的内容。读消息要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则消息后找出它的六要素吗？请概括出来。你从中读出了作者怎样的思想感情？感知课文，完成表格：渡江区域 地点 时间 战况中路军 西路军 东路军 人民解放军百万大军横渡长江时间: 1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时地点： 西起九江（不含） ，东至江阴一千余华里长江战线人物： 人民解放军百万大军起因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路画渡江示意图：你能根据消息的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗? 五、课文分析：（一）找出文章的导语部分，并分析其作用：从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又总领了下文。（二）找出文章的主体部分，并加以分析：1、主体部分分为几个层次？分为三个层次：第一层：从“20 日夜起”到“即已渡过 30 万人” （写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21 日下午 5 时起”到“不起丝毫作用” （写西路军渡江情况并加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军渡江情况）2、这几个层次是怎样紧密衔接的？时间上：20 日夜21 日下午 5 点21 日下午至 22 日下午。渡江部队：中路军西路军东路军内容上：第二层与第一层 第三层与第二层 并列3、概括出该消息的背景和结语。背景：国民党政府拒绝签订和平协议。结语：人民解放军于 23 日全体渡过长江。4、开头的括号部分是什么内容？是“电头”部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。5、你能概括这则消息的中心吗？这篇消息，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。六、问题探究（小组讨论）1、本文主体部分的三个层次是怎样衔接的？第二层开头“二十日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起”紧相衔接；第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天我军突破了”一句起了承上启下的作用，把第二层与第三层衔接起来了。2、找出本文的议论句，看看它属消息结构的哪个部分，有什么表达效果？“此种情况都很泄气” 。属“背景”部分。作用：分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。七、质疑析疑1、为什么按中、西、东的顺序叙述？中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？在消息的主体里，中路军和西路军都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起” ，西路一层开头是“二十一日下午五时起” ，层次分明而又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了” 。话题巧妙而自然地从“西面”转到“东面” 。3、主体分述三路情况，为什么又能一气呵成？主体分述三路情况，三路三个层次，从上题的分析中可看到作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。八、小结本文是一篇消息（狭义新闻） ，它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。九、拓展延伸请找出下面这则消息的标题、导语和主体。标题: 联合国报告称中国因吸烟年损失 3500 亿 建议全国禁烟 导语：【环球时报报道】世界卫生组织和联合国开发计划署 14 日发表报告中国无法支付的账单 。报告指出，烟草消费在中国不仅造成大量人口过早死亡，从长远看，将造成无法承受的经济代价。该报告建议中国提高烟草税，及实行全国禁烟令。主体：报告显示，与吸烟有关的疾病本世纪内在中国将一共造成 2 亿人死亡，并导致数千万人陷入贫困。据估计，在中国 28%的成年人、50%的男性都是经常抽烟的“烟民” 。报道称，中国是全世界最大的烟草消费国和生产国，烟草业给政府提供了巨额税收。2015 年，中国烟草业上报的利润总额为 1.1 万亿元人民币。据估计，2014 年，中国烟草消费所造成的经济损失为 3500亿元人民币，是 2000 年的十倍。十、揣摩语言 20 日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了 30 万人。 20 日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24 小时内即已渡过 30 万人。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已” ，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。此处敌军抵抗较为顽强，然在 21 日下午至 22 日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。 此处敌军抵抗较为顽强，然在 21 日下午至 22 日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。上句只交代了我军取得了胜利并占领了哪些区，下句用“整天激战” 、 “歼灭” 、 “击溃”等词突出战斗的艰巨，表现我军的英勇无畏，具有震撼人心的力量。结果就在 21 日那一天，东面防线又被我军突破了。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突了。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天” ，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十日那一天” ，只是一般交代了时间，毫无感情色彩，且与上句“二十一日”重复。小结： 可见这则消息的语言用词准确精练，铿锵有力。另外还有书面语和口头语相穿插，相益得彰（如“敌亦纷纷溃退，毫无斗志”文气十足；“不想再打了” “都很泄气”非常口语化） ，各有妙处。十一、作业：写一则消息报道学校或班上某人、某事或某项活动。拟出恰当的标题。注意导语的概括性和准确性。要简明，以 200 字左右为好。十二、拓展阅读 七 律人民解放军占领南京1949 年 4 月 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。板书设计人民解放军百万大军横渡长江特点：及时 准确 真实 叙议结合导语：渡江概况冲破敌阵，横渡长江一、 中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数（略写）主体： 二、 西路军渡江情况并加以评论（详写）三 东路军渡江情况（较详）可取之处课堂中，落实了对新闻内容的概括，明确了“六要素”和新闻结构，强化了对导语的解析及新闻的语言品味，注重了学生学习的自主、合作、探究。不足之处对于新闻这种文体，学生刚刚接触，特别是对新闻的结构特点，大多数学生不容易把握。而第 1 课时的节奏过快，不利于学生的理解。2 首届诺贝尔奖颁发知识与能力1、了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。2、认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。过程与方法：能根据消息的结构理清课文的内容和层次。情感、态度与价值观：养成阅读消息的习惯，关注社会生活和时代变迁。教学重点：能根据消息的结构理清课文的内容和层次。教学难点：养成阅读消息的习惯，关注社会生活和时代变迁。教学课时：1 课时一、导入新课：图片展示 莫言获 2012 年诺贝尔文学奖二、预习检测读准字音遗嘱（zh）渗透（shn）卓有成效（ zhu ）仲裁（ zhng）拨款（b ）逝世（ sh ）颁发（bn）重点词语遗嘱 人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理。颁发 授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。建树 在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋卓有成效 有突出的成绩，成就。三、作者介绍诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生共获得技术发明专利 355 项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲 20 个国家开设了约 100 家公司和工厂，积累了巨额财富。诺贝尔奖介绍诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产(3100 万瑞典克朗)作为基金在 1900 年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于 1901 年首次颁发。 诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968 年，瑞典国家银行在成立 300 周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖“，1969 年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。四、朗读感知1、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的分离。五、精读课文，揣摩品味1、德国的伦琴（物理学奖） ，他发现了 X 射线。 发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而 X 射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。2、德国的贝林（生理学或医学奖） ，他在血清疗法的研究方面卓有成就。卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。3、法国的普吕多姆（文学奖） ，他在诗歌创作方面颇有建树。“颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。4、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写5、课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。能更好的突出中心6、最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。六、课堂小结这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。七、拓展延伸阅读下面一则消息，找出标题、导语和主体。朱日和阅兵：有人减重 40 斤 有人磨掉两双鞋（法制晚报看法新闻 深读 杜雯雯 摄影 杨小嘉）盛夏初秋的时节，也是征兵季。每一年，来自全国各地的青年都因同样的“军人梦”走入军营。法制晚报看法新闻记者日前探访了位于北京市丰台区的武警北京市总队第三师第十五支队，这里是北京武警总队的 4 支机动部队之一。在这支部队里，有新兵时便在特战队员比武中荣获手枪快速射击个人第一名的 94 年小伙；有为了能参加阅兵集训不被淘汰，成功减掉 40 斤体重的班长；还有和妻子仅相隔 20 分钟车程却一年只有 40 多天能团聚的已婚战士；更有履历丰富，曾连续参加过 1999 年、2009 年、2015 年和 2017 年四次大阅兵的副支队长。而这四位武警战士，都是 2017 年建军九十周年朱日和沙场大阅兵的一员。标题：朱日和阅兵：有人减重 40 斤 有人磨掉两双鞋导语：盛夏初秋的时节，也是征兵季。每一年，来自全国各地的青年都因同样的“军人梦”走入军营。主体：法制晚报看法新闻记者日前探访了位于北京市丰台区的武警北京市总队第三师， 而这四位武警战士，都是 2017 年建军九十周年朱日和沙场大阅兵的一员。八、布置作业写一则消息，报道你们社区最近发生的新闻事件。板书设计首 导语 诺贝尔的颁发者和颁发机构届 颁发时间、颁发奖项 总括全文诺 获奖者的国籍、姓名 贝 主体 所获奖项、所做贡献 准确翔实尔奖颁 背景 资金来源发 资金管理和评奖两权分离这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。3 “飞天”凌空知识与能力1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。过程与方法：感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。情感、态度与价值观：学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 教学重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)教学难点：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。教学课时：1 课时一、导入新课图片展示十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天” ，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。二、学习目标1、了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。 （重点）2、学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 （难点）3、学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。 三、背景资料1982 年 11 月，在新德里举行的第 9 届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子 10 米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者欣赏“飞天”凌空的美丽画面。四、检查预习（一）读一读字音凌( lng)空 翘(qio )首 酷(k)似 屏( bng)息 敛(lin )声 眼花缭(lio)乱 悄（qio）然（二）写一写字形：（凌 ）空 （ 绫 ）子 （梭 ）子（三）记一记词义1悄然：形容寂静无声。2轻盈：形容身材苗条，动作轻快。3潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。“潇洒、洒脱”辨析 同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。 （2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。五、初读感知带着问题读课文正面描写 导思 1.文章是怎样用特写镜头来 写吕伟跳水过程的？侧面描写 导思 2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？环境描写 导思 3.文中的自然环境描写有何作用？美好情感 导思 4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？关键词: 自豪 冠军吕伟请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。层次结构第一部分（）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。第二部分（-）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。六、精读品味1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。2.“托”字有何表达效果？ 【答案】一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。阅读方法解密关键词语表达效果法。 富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词） 、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如是动词，按照“,生动传神地表现了（人、物）的特征（情感、形象） ，表现了（感情） ”的格式回答。如是形容词、副词，按照“地描摹人（物）的特点（情态） ，反映了人物的心情（性格） ”的格式回答。3. 品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。 【答案】记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中” ，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。4. 文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？ 【答案】还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。【难点探究】记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？ 【答案】写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。七、归纳总结板书设计正面描写 跳水精彩瞬间 拼搏“飞天”凌空 （特写镜头） 奋进侧面描写 记者、观众的反应 爱国探究主旨这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出