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美丽的村庄教学设计XX-99:4:00|B:夕阳0推荐教学目标：1学会美丽的村庄并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。2通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握教学用具：钢琴、多媒体教学过程：一组织教学：1教师播放歌曲走在乡间的小路上 ，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。2通过游戏“灵活的舌头” ，进行美妙声音的模仿。用 la轻声高位地模唱出 333333|222222|444444|11111|等，用这种相互模唱的方式，既加深了学生对这一节奏 XXXXXX 的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练习，可以根据学生的具体情况，有深有浅地进行。二新教学1展示意大利风景图片2、刚才我们置身于美景之中，欣赏了意大利美丽的风光，今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲美丽的村庄 。3播放歌曲，让学生熟悉旋律提问：1）这首歌曲的情绪？速度？拍子？2）歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。总结：诗一般的词句，画一般的意境。4二遍听赏提问：1）这首歌曲采用了什么演唱形式？2）你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？3）你觉得歌曲哪里比较难唱？听唱老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱同时划拍， （注意起音的击拍；弱起及附点）第一次唱唱名，第二次用“啦”过渡唱提问：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪个节奏比较突出，使歌曲的动感加强？（附点节奏，或重音，或长音等等）6学唱在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词，纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。7完整演唱用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。三音乐拓展1 你还知道哪些赞美家乡的音乐作品或是文学作品？学生思考回答例：我们的田野，大海啊故乡，别来无恙等等。余光中乡愁2 通过
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