苏科版小学信息技术五年级全册教案

1小学信息技术教案五年级（上册）教学课题 1.初识 LOGO 课型 新授2教学内容 初识 LOGO教学目标 1、认识 Windows 环境中的 LOGO 界面；2、初步掌握 LOGO 的启动和退出。教学重点 认识 LOGO 的命令窗口和视图窗口；教学难点 学会应用 LOGO 的命令窗口和视图窗口；教学准备 极域电子教室、PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）汉化版教学过程 复备一、引导谈话：我们都知道海龟是一种非常灵活的海洋动物。（请学生描述自己所见到海龟的形状）本学期我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，让它为我们画出各种美丽有趣的图画。指挥小海龟工作的命令是一种叫做 LOGO 语言的电脑编程语言，为了便于我们学习，电脑专家形象地设计出小海龟作为我们学习的小伙伴。今天老师向同学们介绍的是 PC1.01a 版的汉化版。二、新授教材（一）启动方法：1、开启电脑后，进入 Windows 环境。2、在桌面上找到 LOGO 语言图标并双击，进入 LOGO 系统界面窗口。3、指导学生进入 LOGO 语言系统界面窗口。（二）认识窗口：教师在屏幕演示过程中逐项讲述下列内容。1、LOGO 语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中（1）“？”是 LOGO 语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入 LOGO 语言的各项命令。（2）“”是 LOGO 语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。（3）在命令窗口输入 LOGO 语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。3、视图窗口是显示所画图画的窗口，小海龟能根据我们输入的命令不断地移动位置，画出各种美丽有趣的图画。（三）动手操作：31、教师出示下列 LOGO 命令。FD 30 RT 90 FD 30 LT 90 ”2、教师讲述命令“FD 30 RT 90、 FD 30 LT 90”中的命令和参数所表示的含义。命令 FD 表示前进，参数 30 表示前进的步长数。命令 RT 表示向右转，参数 90表示旋转的度数。3、教师输入命令 ，请学生观看视图窗口的小海龟有什么变化。学生回答：小海龟画出一条线段，小海龟向右转了九十度。4、请学生回答“FD 30 LT 90”中命令和参数表示的含义。比较 RT 命令和 LT 命令有什么不同。RT 表示向右转，LT 表示向左转。5、学生操作练习，完成 P4“练一练”中的第 1 题。（四）退出方法：当我们画好画后，需要退出 LOGO 语言系统窗口回到 Windows 桌面，我们就该与小海龟说声再见了。1、提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出。2、如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮。3、学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法。如：（1）单击窗口右上方的关闭窗口的“”按钮。（2）打开文件菜单，单击菜单“退出”项。（五）指导练习：1、计算机上练习操作，复习巩固启动和退出 LOGO 语言系统的方法。2、完成 P4“练一练”中的第 2 题和第 3 题。应该提示学生出现的一条新的命令“CS”，它表示清屏，同时小海龟回到窗口中间的起始位置。三、总结帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重难点。作业设计 基础性作业：学习 HTSTCS 命令发展性作业：尝试输入教材上的命令板书设计小学五年级信息技术上学期教案4教学课题 2.画楼梯 课型 新授教学内容 画楼梯教学目标1、掌握前进命令-FD 右转命令-RT2、掌握左转命令-LT 清屏命令-CS3、掌握后退命令-BK教学重点 以上几种命令的掌握教学难点 以上几种命令的掌握教学准备 极域电子教室，PCLOGO 语文 1.01a 版本（for windows）教学过程 复备一、复习：练习启动和退出 LOGO 系统。二、新授：LOGO 语言的绘画方式有好几种，其中的命令方式是一种非常简单的绘画方式，下面我们就来学习几种最基本的命令。1、前进命令-FD 和后退命令-BK师述：前进命令能让小海龟向前走路。教师输入 FD 50 让海龟前进 50 步。然后说明 FD 就是让小海龟前进，（板书前进命令-FD）命令格式：FD 步长值学生练习。师述：刚刚我们让小海龟前进了，这时要让它后退，可以输入 BK 这个命令。演示：BK 100学生观察与 FD 的区别，学生归纳，总结。板书：后退命令-BK命令格式：BK 步长值学生练习。2、清屏练习-CS我们要把试图窗口“打扫”干净，可以输入“CS”。板书：清屏命令-CS学生练习。3、右转弯命令-RT 和左转弯命令-LT我们第一次在计算机屏幕上见到小海龟直到现在，它的头总是向上的，头的方向就是它前进的方向，那么5小海龟除了能前进和后退，能不能转弯呢？下面我们就来学习让小海龟转弯的命令。教师在窗口中输入 RT 90让学生看海龟的头转向那里。然后出示命令格式右转弯命令-RT命令格式：RT 角度值 学生练习。教师出题：如果要小海龟前进 50，右转 90 度，再前进50，应该怎么办？学生思考，在自己的电脑上输入，教师巡视指导。出示正确命令：FD 50RT 90FD 50下面引出左转命令：如果让小海龟向左转弯，可输入命令 LT。左转弯命令-LT命令格式：LT 角度值教师说明，指挥小海龟在原地向左转，角度值就是向左转的度数。练习题：请小海龟前进 50，左转 45 度，再前进 50。学生练习。请学生回答正确的命令：FD 50LT 45FD 50注意：转动的角度数是任意的，不一定都要 90 度。学生练习：画一个边长为 100 步的正方形。学生练习：P10 练一练。三、总结：帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重、难点。作业设计 基础性作业：输入练习纸中的必做题发展性作业：输入练习纸中的选做题板书设计教学反思6小学五年级信息技术上学期教案教学课题 3.画虚线 课型 新授教学内容 画虚线教学目标1、初步掌握提笔命令-PU2、初步掌握落笔命令-PD3、初步掌握擦除命令-PE4、提笔命令和落笔命令的区别教学重点 提笔命令和落笔命令的掌握教学难点 提笔命令和落笔命令的掌握教学准备 极域电子教室，PCLOGO 语文 1.01a 版本（for windows）教学过程 复备一、 复习1、 复习挑选画笔颜色命令SETPC 命令格式：SETPC 颜色号2、 复习挑选背景颜色命令SETBG命令格式：SETBG 颜色号二、 新授让学生思考小海龟画起画来，总要拖着一条尾巴，能不能把尾巴“藏”起来。学生思考回答问题。师述：那么我们就首先来学习让小海龟把尾巴“藏”起来的命令-提笔命令 PU。1、 提笔命令-PU板书：提笔命令-PU学生朗读师述：在 LOGO 语言视图窗口中，小海龟运行起来后面总有一条尾巴，下面就先看老师用刚学的提笔命令 PU让它把尾巴藏起来。演示：在 LOGO 语言命令窗口中输入“PU”，然后再输入“FD 30”，让学生观察有什么变化。（小海龟后面没有尾巴了）学生练习提笔命令 PU，教师指导2、 落笔命令-PD板书：落笔命令-PD师述：落笔命令和提笔命令正好相反，两者要配合使用。7演示：在 LOGO 语言命令窗口中输入“PD”，然后再输入“FD 30”在视图窗口中的海龟尾巴就显示出来了。学生练习落笔命令 PD，教师指导学生归纳，教师总结3、学生练习(1)让学生先写出命令行，然后电脑上实践。a) 前进 30 步，提笔，再前进 30 步，落笔，再前进 30步。b) 前进 80 步，左转 90 度，提笔，前进 30，落笔，再前进 30 步。c) 前进 30，落笔，左转 90，前进 30教师讲解，指导。(2)P17 练一练4、 擦除命令PE板书：擦除命令-PE师述：发出“PE”命令后，小海龟会变成橡皮擦。和 FD或 BK 命令结合使用，可以将经过的线条擦去。例如：将一条 100 步的线段擦去 50 步。FD 100PEBK 50学生上机练习三、总结帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重难点。作业设计 基础性作业：输入练习纸中的必做题发展性作业：输入练习纸中的选做题板书设计教学反思8小学五年级信息技术上学期教案教学课题 4、画蒲公英 课型 新授教学内容 画蒲公英教学目标 1、使学生了解重复命令的特点。2、掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出正方形和长方形。教学重点 重复命令的格式。教学难点 重复命令的格式。教学准备 极域电子教室，PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）教学过程 复备一、复习：1、填空，复习已学过的 LOGO 语言命令。2、选择，根据海龟的动作选择正确的命令。二、新授：引入画一个边长为 50 的正方形。（学生输入）屏幕显示画正方形的 8 条命令，学生观察有何特点。画正方形的命令是由 4 组完全相同的命令（fd 50 rt 90）组成。屏幕显示“repeat 4fd 50 rt 90”，请同学在LOGO 语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形）教师讲解：这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输入的 8 条命令要简洁了许多。这就是重复命令。用logo 语言绘画时，检查要重复相同格式的命令，使输入格式变得非常繁琐。为了使命令变得简单而且清晰，可以使用重复命令 repeat，只要输入这道命令，就可以完成许多相同的操作，小海龟就轻松多了。讲解重复命令的格式通过“repeat 4fd 50 rt 90”了解重复命令的格式：repeat 重复的次数重复执行的内容强调讲解该命令。练一练：画一个边长为 100 的正方形请学生讲讲长方形重复的次数和重复的内容。（强调讲解）9练习绘制长 60 宽 40 的一长方形。学生比赛（“写字”比赛）：比赛内容：口 回 日 目小结今天，我们学习了重复命令，让我们从比较繁琐的键盘操作中得到了解放了。师生再温习一下命令格式，需强调的地方。作业设计板书设计教学反思10小学五年级信息技术上学期教案教学课题 5.画正多边形 课型 新授教学内容 画正多边形教学目标 1.画正多边形命令的格式。2.要求学生能用“海龟画圆”命令大小不同的圆圈。教学重点 用“画正多边形命令”命令画大小不同的圆圈教学难点 用“画正多边形命令”命令画大小不同的圆圈教学准备 极域电子教室，PCLOGO 语文 1.01a 版本（for windows）教学过程 复备一、引入。我们已经知道，用 REPEAT 命令可以画正方形，那么能不能用它来画正多边形呢？下边我们试着让小海龟来画一个边长为 40 的正八边形。二、新授：1让学生画一个边长为 40 的正八边形。分析：正八边形是八条边和八个角都相等的封闭图形，用重复命令画非常简单。关键就是要确定小海龟每次转动的角度，其实有一个简单的公式，就是用 360 除以所画正多边形的边数，这里是 8（除号用“/”表示）：REPEAT 8FD 50 RT 360/8就可以画出一个正八边形。从而，我们可以推断出画正多边形的命令格式。2.命令格式：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数其中：旋转角度=360/边数前进步数=边长重复次数=边数让学生分别画出正八边形、正十二边形、正十八边形后，我们会发现，随着边数的增加，这些正多边形越来越像一个圆。这样，我们再进一步设想，我们能不能用刚才学到的方法来画一个近似圆呢？回答是肯定的。由于受显示器分辨率的限制，当边数增加到三十六时，正多边形看起来就很像一个圆了。下面，我们来看一个正三十六边形的例子。让学生画一个边长为 10 的正 36 边形。REPEAT 36FD 10 RT 360/3611我们会看到它和圆已经很接近了。三、巩固练习：教材 P31 练一练一小题教师归纳：作业设计 基础性作业：输入练习纸中的必做题发展性作业：输入练习纸中的选做题板书设计教学反思12小学五年级信息技术上学期教案教学课题 6.画星星 课型 新授教学内容 画星星教学目标 要求学生能熟练地画出各种正多角星。教学重点 画出各种正多角星。教学难点 画出各种正多角星。教学准备 极域电子教室，PCLOGO 语文 1.01a 版本（for windows）教学过程 复备一、引入。画“五角星”是让小海龟教我们画正多角星（这里指奇数正多角星）。其实画正多角星与画正多边形很相似，同样是每画一条边就转动一定的角度。根据科学家的计算，正多角星的所有内角和应是 180 度，因此每一次转动的角度应为 180-180角数。二、新授。1画正多角星的命令格式：REPEAT 角数FD 边长 RT 180-180/角数说明：其中 180-180/角数=转动的角度正多角星的角数=转动次数边长前进的步长值。2举例：例 1：用 REPEAT 命令画一个边长为 70 的正九角星。正九角星有 9 个相等的角，只要算出每个角旋转的角度，再套用上面的命令格式，就可以画出一个正九角星了（即先找出角数 9，再确定基本动作：FD 70 RT 180-180/9）。解：REPEAT 5FD 70 RT 180-180/9或 REPEAT 5FD 60 RT 160小技巧：基本方法同上。不管除式中转动的角度数能不能除尽，只要输入具体的算式让电脑去算就可以了。三、 巩固练习（P.72）：131用 REPEAT 命令画一个边长为 70 的正十一角星。2用 REPEAT 命令画一个边长为 90 的正十七角星。作业设计 基础性作业：输入练习纸中的必做题发展性作业：输入练习纸中的选做题板书设计教学反思14小学五年级信息技术上学期教案教学课题 7、彩色世界 课型 新授教学内容 彩色世界教学目标 1.初步掌握画笔和颜色命令-SETPC2.初步掌握画纸颜色选择命令-SETBG教学重点 画纸颜色和画笔颜色的选择命令；教学难点 画纸颜色和画笔颜色须协调；教学准备 极域电子教室，PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）教学过程 复备一、复习：1.请学生画一个正方形。2.复习前两节课学过的相关 LOGO 命令二、新授：让学生观察一下所画的正方形的颜色是怎样的？再请学生回想一下，从我们接触 LOGO 语言以来，所画出的图形都是什么颜色的？是黑白两色的，比较单调。是不是！LOGO 语言所画的图只能是黑白色？当然不是的，LOGO 语言也能画出许多色彩斑斓的图案。（可以出示一张已上好颜色的图案演示），引发学生的学习兴趣。要画好这幅画，首先要选择画笔：1选择画笔颜色：（1）选择画笔和颜色命令：SETPC选择画笔和颜色命令格式：SETPC （2）介绍颜色号表。（课本 P14）请同学上机逐一试用。试用后，学生归纳，教师总结。强调此颜色代码表适用于整个 LOGO 系统）（3）请学生想想除了上述选笔的方法，还可用其它方法选择画笔？从而让学生自己观察得出，在海龟菜单中选择“海龟颜色”命令，同样能选择画笔颜色。（4）学生在教师指导下，完成 P12 练一练第 1 小题：用红笔画一个正方形。（操作完毕，学生归纳，教师总结）2选择画纸颜色：（1）选择画纸颜色命令：SETBG选择画纸颜色命令格式：SETBG 15（2）请同学上机逐一试用。（试用后，学生归纳，教师总结）。（3）请学生想想除了上述选择画纸颜色的方法，还可用其它方法选择画纸颜色？从而让学生自己观察得出，在工具栏上选择彩色背景按钮，同样能选择画纸颜色。（4）请学生给红笔画的正方形，选一张颜色漂亮的画纸。（操作完毕，学生归纳，教师总结：特别请学生注意画纸颜色和画笔颜色须协调）。三、复习巩固：P13 练一练四、总结全课内容作业设计板书设计教学反思16小学五年级信息技术上学期教案教学课题 8、定义过程 课型 新授教学内容 彩色世界教学目标1掌握过程的基本结构。2学会定义和调用过程。3认识 LOGO 的两种执行方式（立即执行方式和程序执行方式）。教学重点 过程的定义教学难点 过程的定义教学准备 极域电子教室，PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）教学过程 复备一、复习引入1教师出示一面小旗，学生写出命令并上机画出这面小旗。命令：FD 50 REPEAT 3RT 120 FD 502 教师谈话引入：一面小旗我们已经画出来了，假如我们再要画一面相同的小旗该怎么办呢？（让学生自己任意回答）3 揭示课题：在 LOGO 语言中我们可以把这些命令保存下来。这就是我们今天要学习的定义过程。（出示课题） 二、新授1 立即执行方式和程序执行方式。（1）立即执行方式教师以画的小旗为例指出，我们在画图时输入一个命令，小海龟就立即做一个动作，一个命令一个动作继续下去，这样的执行方式叫立即执行方式。在立即执行方式下，输入的命令不能记忆，若想叫小海龟再干同一工作，就要重新输入，这样就非常麻烦。（2）程序执行方式LOGO 语言还有另外一种执行方式：程序执行方式，这种方式就是把小海龟画图的有关命令放在一起，构成一17个过程，这样的过程就可以被电脑记忆，并可以多次修改和执行。2 定义过程（1）出示画小旗的过程。教师指出这就是一个过程。TO XIAOQI 是过程头，FD 50 REPEAT 3RT 120 FD 50是过程体，END 是过程尾。（2）教师出示过程的基本结构。教师指出：过程名中的第一个字符必须是英文字母；数字不能单独作过程名；过程名不能和 LOGO 命令名相同。（3）练习下面哪些字符不能作为过程名：9 BN R3 5TT LT JING ;YU（4）将画小旗的过程输入计算机。屏幕出现“XIAOQI DEFINED”，表示过程定义完成，“XIAOQI”就成了 LOGO 语言的一个新命令。三、教师小结这堂课我们认识了过程的结构，学会了定义和调用过程，以后我们就可以使小海龟做的事被电脑记忆，并能多次修改执行。四、布置作业作业设计板书设计教学反思18小学五年级信息技术上学期教案教学课题 9. 保存与调用过程 课型 新授教学内容 保存与调用过程教学目标 过程的保存和打开教学重点 过程的打开方法教学难点 过程的打开方法；教学准备 极域电子教室、PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）汉化版教学过程 复备一、新授：(一)保存过程有时我们需要将一个程序保存起来以便日后使用，这就需要使用 LOGO 的保存功能。操作步骤：1、将程序定义为过程；2、单击文件菜单下的保存命令，弹出保存对话框；3、选择文件保存位置，输入文件名；4、单击确定按钮，完成程序保存。注意：文件的取名应尽可能反映保存的内容。教师示范：编写 P42 插图这一过程，并以文件名 GZ 保存到磁盘中。学生练习：过程的编写和保存。(二)过程的打开如何打开保存好的过程呢？当需要打开原告保存的 LOGO 程序时，可以这样操作：1、单击文件菜单下的装载命令，弹出加载 PCLOGO 文件对话框；2、选择保存文件的位置及文件名；3、单击确定按钮。如打开刚才保存的文件 GZ，这时执行过程 GZ 就可以看到所对应的图形了。教师示范学生练习：打开已经保存的过程并执行。编写并保存 P44 四个图形的过程，再打开执行板书：过程的保存和打开一、编写过程二、保存过程19三、打开并执行过程作业设计板书设计20小学五年级信息技术上学期教案教学课题 10. 编辑过程 课型 新授教学内容 编辑过程教学目标 过程的编辑教学重点 过程的编辑方法教学难点 过程的编辑方法；教学准备 极域电子教室、PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）汉化版教学过程 复备一、新授：过程定义完后，如果还想要修改，就需要用到 LOGO 评议的过程编辑功能。(一)编辑过程命令格式：EDIT 过程名如，定义了一个画正方形的过程：TO ZFXREPEAT 4FD 100 RT 90END如果要将正方形的连长改成 50 步，就需要重新编辑这个过程了。1、在命令窗口中输入 EDIT ZFX 命令，弹出 ZFX 编辑窗口；2、修改过程内容；3、单击编辑菜单下的定义命令，完成修改。教师示范，修改正方形的过程学生练习(二)、EDIT 命令不仅能修改过程，还能定义新过程。命令格式：EDIT 新过程名如要创建一个画五角星的过程：1、在命令窗口中输入：EDIT WJX2、在 GO WJX 和 END 之间输入画五角星的命令；3、单击编辑菜单下的定义命令，完成定义。教师示范：有 EDIT 命令定义五角星过程学生练习：用 EDIT 定义五角星定义 P48 两个过程，然后按要求修改过程板书：过程的编辑一、用 EDIT 编辑过程二、用 EDIT 定义新过程作业设计21小学五年级信息技术上学期教案教学课题 11.带参数的的过程 课型 新授教学内容 带参数的的过程教学目标1、知识技能：在 LOGO 语言中，能利用带参数的过程熟练编写命令，并赋予不同的参数值，实现图形的大小变化。2、情感态度：体验随着参数值的变化图形变化（蒲公英长大）的过程，提高编程兴趣与积极性。教学重点 带参数过程的调用，参数与实际数的一一对应教学难点 蒲公英过程体的正确编写教学准备 极域电子教室、PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）汉化版教学过程 复备蒲公英在前面学习重复命令的嵌套时已经画过，所以学生很熟悉图形样式。这节课用带参数的过程画出大小不同的图形，体会其“成长”过程。（一）创设意境、导入新课（5 分钟）同学们，在学习重复命令的嵌套时我们画过一个图形叫蒲公英。现在老师也带来一个蒲公英，请同学们观察一下这个蒲公英与以前的有什么不同？（教师课前设计好程序，课堂演示输入：PGY 80 80 20 和 PGY 100 100 40，画出一小一大两个图形，请学生观察。学生说不同。）老师用了三个参数来决定图形的大小，你能说说这三个参数分别对应蒲公英的哪些部分吗？（分别对蒲公英的茎、小分支和五角星的边长，如图所示。）在明确了参数的对应关系后，请同学们自己研究一下如何设计过程完成蒲公英的长大。（二）自主探究、编写过程（79 分钟）学生自主探究，教师行间指导。注意个别指导与集体指导相结合。注意观察学生的进展情况，掌握好时间。（三）学生汇报、师生交流（57 分钟）1、请 12 名学生当小老师，演示并讲解过程的编写方法。教师注意强调总结重难点，如小海龟的行走路线、调用时参数的一一对应性等。2、教师演示长大的幼芽并布置选做题：请画完蒲公英的同学再试着编写长大的幼芽的过程；没画完的请继续。（设置分层任务，让学生都有发展与提升。）（四）再次探究、综合建构（1518 分钟）学生再次动手，完成蒲公英的过程编写并调用。22学有余力的学生探究选做题幼芽的画法。要求：保存好设计的所有过程和画出来的图形，图形要一小一大，真正体现长大的过程。学生完成后自觉填写评价表格学有所得，将所有保存的文件放在以自己姓名和班级命名的文件内，上传教师机。（五）作品展示、拓展评价（34 分钟）1、展示上传学生作品，师生共同分析海龟不同的做图方法，并予以评价。教师注意创设积极向上的氛围，形成激励机制。2、教师总结：在 LOGO 语言中，用带参数的过程同样可以实现图形的动态变化，关键在于设计方法的巧妙性，下节课我们集中研究选做题长大的幼芽的画法。作业设计板书设计23小学五年级信息技术上学期教案教学课题 12.画组合图形 课型 新授教学内容 组合图形教学目标1.较熟练的