语文七年级上册《秋天》课件

秋天何其芳1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、品味语言 ,体会诗歌优美的意境。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。学习目标何其芳， 现代诗人、文艺评论家 。 19岁就读北京大学， 24岁 与卞之琳、李广田合作发表 汉园集 ，奠定他在中国现代诗歌史上的地位， 25岁凭借其散文集 画梦录 蜚声文坛。著有诗集 预言 、 夜歌和白天的歌 等。何其芳（ 1912-1977）作者介绍作者介绍丁 丁 ( ) 肥 硕 ( )栖 ( )息 归 泊 ( )寥 ( )廓 枯 涸 ( )芦 篷 ( ) 梦 寐 ( )shuq blio hpng mizhng检查预习检查预习检查预习检查预习撒s 撒网、撒谎s 播撒载zi 满载zi三年五载多音字：朗读课文：(1)注意语气、语速、语调及重音的把握。(2)正确划分诗歌的 节奏 。诵 “秋 ”以声传情震落了 /清晨 /满 披着的 /露珠，伐木声 /丁丁地 /飘出 /幽谷。放下 /饱食过 稻香的 /镰刀，用背篓来装 /竹篱间 /肥硕的 /瓜果。秋天 /栖息在 /农家里。 向 /江面的冷雾 /撒下 /圆圆的网，收起 /青鳊鱼似 的 /乌桕叶的影子，芦篷上 /满载着 /白霜，轻轻摇着 /归泊的小桨。秋天 /游戏在 /渔船上。草野 /在蟋蟀声中 /更 寥廓了。溪水 /因枯涸见石 /更 清洌了。牛背上的 笛声 /何处去了，那 /满流着 夏夜的 /香与热的 /笛孔？秋天 /梦寐在 /牧羊女的眼里。自由朗读课文，思考讨论：1、为什么说这是一幅乡村秋景图？2、诗中刻画了几幅图画 ?(给它们命上 整齐、漂亮的名字 ) 3、诗歌抒发了作者怎样的感情 ?说 “秋 ”绘 秋 选出诗中你最喜欢的一幅画，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出画面内容。 （评价标准： 1、运用联想、想象，切合诗句内容； 2、语言优美生动，运用修辞。） 清 晨 ， 露珠从叶间悄然滑落，掉在泥土里，安静地嗅着泥土的清香。耳边传来了丁丁 丁 的伐木声， 田野里金黄的稻浪此起彼伏，伴着阵阵稻香，有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾， 他们的脸上挂着喜悦的笑容， 摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓 绘秋示例请 找出 诗 中描写最 生 动 、最 细腻传 神 ，而且你 最喜 欢 的 优 美句子， 试从 修辞、写法 等方面 赏 析品味。品 “秋 ”震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天 栖息 在农家里。“栖息 ”运用 拟人 的修辞，将秋天人格化， 生动形象地 表现秋天在农家里的状况，营造 松弛、闲静 的氛围，抒发作者对秋天的喜爱赞美 之情 。从听觉的角度，写出了幽谷的深、静 。 拟人，丰收之景品 “ 秋 ”诗中还有哪些你认为最好的语句？有感情地读出来，并说说好在哪里？品 “ 秋 ”本诗从多种感官角度出发，运用 比喻、拟人 的修辞，为我们刻画了一幅绚丽多彩的 乡村秋景图 ,字里行间流露出 悠闲、清净、惬意 ，表达了作者对秋天的 喜爱、赞美 之情。这真是一个明媚、快乐的秋天。 回顾反思试写 秋天在哪里 （可以用本诗中的词语、内容）试改写下列歌词：春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂写 “ 秋 ” 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那欢声笑语的农家里：堆满了黄南瓜呀，飘满了稻谷香，还有那伐木声的丁丁丁 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那镶了金边的渔船里：撒了圆鱼网呀，收了青鳊鱼，还有那浪花笑得哗啦啦啦 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那少女明媚的眼睛里：寥阔的青草原呀，清洌的小溪水，还有那竹笛声儿嘀嘀