语文版初中语文八年级下册导学案全册

语文版初中语文八年级下册 “导学案”第一单元1、 背影 （朱自清）【学习目标】：1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 2、通过关键词语，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。4、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。 【学习重点】：望父买橘、父子分别 重点语段(第 6 段)阅读，感受理解父亲的爱子之情。一、课前预习1、阅读导航背影写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。2、学习内容（1）朱自清，字 ，我们学过他的写景抒情散文 。今天我在学习他的另 一篇散文背影 ，这是一篇 散文。 他的文章大都收在 里。（2）给加点的字词注音： 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 颓唐 琐屑 差使 亏空 勾留 搀 蹒跚 踌躇 （3）解释词义。 交卸： 踌躇： 迂腐： 蹒跚： 颓唐： （4）课前布置预习纲要A、请找出本文的文眼。文中一共写了父亲几个背影？B、找到父亲为儿子做的几件事。C、对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？从哪里表现出来？二、课内导学（一）导入（二）展示预习成果（三）师生共同探讨1. 整体感知,理清情节线索，体会文章思想感情。（1）文章写的什么事？事情发生的背景是什么？（2）文章几次写到背影？每次“背影”各是在什么情况下都表现了怎样的感情？五分钟。本文 次写到背影。 第一次： 第二次： 第三次： 第四次： 2、重点语段赏析 （1） 、阅读并回答文后问题我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1 “我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思？2如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？3概括这段文字的段意（2） 阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。 我看见他戴着（ ） ，穿着（ ）大马褂， （ ）棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ） ；他肥胖的身子向左微（ ） ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （1） 、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。 （2） 、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？ （3） 、注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。 （4） 、仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。（5） 、买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？（6） 、原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？三、当堂检测：1、“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是 A聪慧 丑陋 B愚蠢 粗俗C糊涂 动听 D聪颖 精彩2、背影一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是 A南京并不好玩，所以不必多写。B南京是路过，不是目的地。C与文章主旨关系不大，应该略写。D当时他们心情不好，没有去玩。3写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”这话表达了父亲对儿子的心情是A怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4 “我赶紧拭干了泪”的原因是A怕父亲因“我”流泪而伤心。B为自己这么大还流泪而羞愧。C怕父亲说“我”不坚强。D怕别人笑“我”幼稚。5 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 ”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是A外貌心理 B动作 语言C外貌动作 D语言 心理四、拓展延伸：散文赏析 （写人叙事散文附后）三 轮 车 夫陈大俭深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。 ”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。 ”女人停下步，惶惑地看着车夫。车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出块钱，我就拉谁！” “咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要，心也太黑了！”“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。 “太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。 “一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“就。 ”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？” “没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。 ”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花块钱坐这三轮车的。车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。 ”“刚才不是说好块吗？” “不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。（选自青年博览 ，有改动）探究练习1.第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？2.下列句中黑体的词语表现了人物怎样的心理？（1） “一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。（2）她把心一横：“20 就 20。 ”3.车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从文中找出这样安排的伏笔。4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？5.如果你是文中的“她” ，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。 （要求：想象合理，符合语境，不超过 60 字）2、 永久的悔（季羡林）东山一中 李清华第一课时【学习目标】知识与能力：了解作者，识记理解积累生字词及精彩语句过程与方法：朗读课文，理清文章思路，体会作者感情情感、态度、价值观：健全人格，懂得孝道【学习重点】整体感知课文内容【学习过程】预习问题：1、你对作者季羡林有哪些了解？2、在学习本课之前，请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢？3、请同学们默读课文，自行勾画喜欢的词或语段，并简要批注阅读心得。4、收集赞颂母亲、母爱的诗词佳句。一、自读感知1、课文开头说到“我永久的悔”，结尾又说到“这就是我永久的悔”。作者“永久的悔”是什么？这个“悔”包含了作者怎样的感情？2、本文共 11 段，若分三部分，应如何分？从文中你能看出本文是以怎样的感情线索来贯穿全文、组织安排材料的吗？你认为第二部分大致分为几层好？请用简洁的话概括这几层内容。3、课文在结构安排上有什么特点？这样写有什么作用？4、从题目来看，本文应主要表现自己的“悔”，可是 3-5 段侧重写家庭的具体情况，6-8 段侧重写作者自己幼年的生活情况，看起来似乎与这“悔”没什么关系，所以有人认为跑题了，不知你怎样认为？请说说自己的理由。二、评读质疑 请谈谈自己读后的疑问三、自测评价1、加线字注音俯拾皆是（ ） 简陋 （ ） 唾手可得 （ ）立锥之地（ ）孤苦伶仃 （ ） 无缘 （ ） 够呛 （ ） 模糊 轮廓（ ）懵懵懂懂 （ ） 寄人篱下 （ ） 耕耘 （ ） 白面馍馍（ ）2、下面加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A、在学校不能爱岗敬业，就很难有自己的立锥之地。B、完成老师布置的作业，对他来说是唾手可得。C、他经常犯错误，在老师眼里，他的错误可以说是俯拾皆是。D、在灾荒的年岁，祖父曾经背井离乡，流落街头，靠打短工糊口。第二课时【学习目标】知识与能力：理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。过程与方法：细读课文，体会作者的真情实感。情感、态度、价值观：体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。【学习重点】 理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。【学习过程】一、研读揣摩朗读第 9-11 段，力求做到声情并茂，体会作者的思想感情。（1）第 9 段开头“我上面讲的全是吃的东西”这句话在文章结构上起怎样的作用？作者一讲到母亲就讲起吃的来了，这与表现文章的主题有何关系？（2）本文结尾“这就是我永久的悔。”这句话在文章结构上起到了什么作用？（3）“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。”应如何理解这句话？说说你的见解。（4）第 10 段中引用古人的话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，表达了作者怎样的思想感情？（5）请用一句话概括第 10 段的内容。（6）作者写“悔”的语句中最让你感动的是哪句话？请谈谈你的体会。（7） 本文首尾提到的“悔“包含了作者怎样复杂的感情？（8） 作者在文章中说：“我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使我整天吃红的“。这与一千多年前的诗人孟郊的游子吟在思想感情上有何相通之处？这给了我们怎样的启迪？二、自测评价读下列句子，体会作者平实的语言中所蕴涵的深厚感情。1、这个五里路，就是我母亲毕业所走的最长的距离。2、不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。3、母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。三、拓展迁移母爱无言却博大，母爱如水却有痕，它静静地流过儿女的心田，不论何时，母亲舍己为儿女的心不会变，同学们请看：1 、人民日报举办过“献给母亲的一句话“活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。请你也参加此项活动，在母亲节到来之际，为你的母亲设计一份贺卡， 献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗？ 2、仿写划线句子，再写出三个语句：母爱是什么？是一双柔情似水的眼睛，_，_，_。3、*铁骑兵（杨朔）东山一中朱细茶【学习目标】1、让学生欣赏作者设置的一个个悬念，并理解其对展开故事情节和增强故事性、生动性的作用。2、让学生感受特定的历史背景下八路军在重重困难面前所展示的风采。3、采用多种形式的朗读，让学生体会词句段中的丰富情感和文字的优美。4、感受特定的历史背景下八路军英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术【学习课时安排】安排 一课时。【学习过程及内容】学生课前准备 1搜集有关资料,了解中外战争史上以少胜多，以弱克强的战例。2预习课文。（一）由历史上发生过以少胜多，以弱克强的战例来导入课文（二）简介作者：杨朔（19131968） ，现代作家，原名杨毓(y)瑨(jn)，山东蓬莱人。1942 年加人中国共产党。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者；1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说三千里江山；1956 年以后，从事外事工作，同时写了大量散文，作品有雪浪花樱花雨 荔枝蜜 海市 茶花赋等。有杨朔文集和杨朔散文选等作品集。（三）看谁读的最准确!1、注音陨落 ： 没到马肚子 ： 左腮 ： 骚乱 ： 掷弹筒 ： 捣毁 ： 老巢 ： 脸颊 ： 勒缰绳 ：2、释词陨落 ：毫不迟疑 ：没 ： 掷 ：骚乱 （四）朗读课文，回答下列问题1、本文讲述了一个怎样的故事？（复述）（1）写了什么人？（2）写了什么事？2、围绕什么来展开的？（线索）铁骑兵以离开大队的骑兵的行踪为线索。 课文记述了一个具有传奇色彩的故事： 八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止扫荡，而自己则平安转回了根据地。3、 “铁”是什么意思骑兵是他们的兵种，而“铁”从另一方面表明了他们的战斗作风顽强，纪律严明，具有坚不可摧的意志，是一支打不倒的钢铁骑兵 4、找出文眼。理清脉络本文的文眼是“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击” 。结 构起因：掉队打游击经过：夜渡河水-水深未能过去第二日才知是黄河发现敌城一朝城中放了一排马枪第二日才知此城是包头结果：打乱敌人军事部署，并找到了大队5、这篇散文的构思有什么特点？ 设置了哪些悬念？有何作用？（1、 ）文章篇幅不长，却悬念横生，请找出文中的几个悬念，并体会这些悬念在文中的作用开篇设置悬念：骑兵班脱离大部队，环境险恶，他们将遇到哪些危险？能否找到大部队？离开 大队天气恶劣 环境险恶 单独行动 （2、 ）敌人秋季“扫荡” ，骑兵又地势不熟，面临困难和危险？令人捏一把汗；秋季扫荡 形势危急（3）夜渡黄河不成，那该怎么办 ？这河是什么河？半夜爬上一个山头，望见一座城，这城是什么城？夜渡黄河 爬上山头讨论：解开了这些悬念吗？设置这些悬念产生了怎样的表达效果？ 到最后悬念才一一解开悬念的表达效果（作用）：使故事情节曲折生动，凸现人物精神风貌，为故事情节的发展作好铺垫，散文结构显得精巧，耐人寻味，令读者兴趣盎然。（五）研读检测1、一个骑兵班为什么能打乱敌人的军事部署？试从敌我两方面加以分析，并找出相应的句子进行说明。 从我方看： 1、战士 有坚定的必胜信念和英勇无畏的精神； 2、战士勇敢机智，果断用游击战术袭扰敌人。 3、离不开人民的支持。 （农民的热情） 从敌方看： 日寇貌似强大但本质虚弱，被骑兵的马枪吓破了胆，不得不停止扫荡。1、这篇散文表达了作者对八路军怎样的感情？ 2、从哪些地方可看出？找出句子、找出词语来加以品读品析。3、本节的气候环境描写对本文有什么作用？4、对班长的外貌描写体现了作者怎样的感情？5、本节中体现出来的八路军的形象是怎样的？6、当骑兵们得知昨晚想骑马渡过的河流是黄河时，为什么“一齐惊得啊了一声，随后不觉大笑起来”?4、*苏珊安东尼（乔安娜斯特朗等）东山二中 陈婉琪一、学习目标：1了解文章的时代背景，理解文意2学习苏珊安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。 3. 了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。 二、学习重点： 1文中插叙的作用。2欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。3培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。 三学习难点：对时代背景的掌握。 四、学习过程：（一）“我会说”请你举例谈谈所了解的旧社会的妇女在家庭中和社会中的地位（二）“我会读”（琅琅的读书声是语文课上最美的风景）注音 讪（ ）笑轻蔑（ ）鄙（ ）视心颤（ ） （三）“我会析”【整体感知】：1这篇文章着重写了苏珊安东尼在争取妇女权利过程中的哪一件事？对这件事作者又着重写了哪几个主要的场面？ 2本文在描写人物时，采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，请从文中找出一例，并说说这样写的好处。3在记叙主要事件的过程中，作者还用插叙的方法介绍了苏珊安东尼长期为争取妇女权利而斗争的情况，说说这样写有什么作用。4苏珊安东尼的辩护连法官都“被镇住了”，试从语言表达的角度，说说她的辩护词为什么会产生“如此有力”的效果。5苏珊安东尼在法庭上的辩护词反映出她怎样的性格？怎样的精神？【提示】应抓住她辩护词中的关键词来分析、揣摩。6 从此文中，你得到何启示？（四）【拓展延伸】 “我会思考”1、从古至今，从中到西，你还知道哪些了不起的女子。2、尽管已是21世纪，男女不平等的现象在某些地方和某些方面仍然存在着。你怎样看待这种现象? 补充阅读1关于女子选举权美国由于这种调和办法，人民究竟得到了多少民权呢？当时所得的民权，只得到一种有限制的选举权。在那个时候的选举权，只是限于选举议员和一部分的地方官吏；至于选举总统和上议院的议员，还是用间接选举的制度，由人民选出选举人，再由选举人才去选总统和那些议员。后来民权逐渐发达，进步到了今日，总统和上议院的议员以及地方上与人民有直接利害关系的各官吏，才由人民直接去选举，这就叫做普通选举。所以美国的选举权，是由限制的选举渐渐变成普通选举。但是这种普通选举，只限于男人才能够享受，至于女子，在一二十年前还是没有这种普通选举权。欧美近二十年以来，女子争选举权的风潮非常激烈。大家都知道，当时欧美的女子争选举权，许多人以为不能成功。所持的理由，就是女子的聪明才力不及男子，男子所能做的事女子不能够做，所以很多人反对。不但是男人很反对，许多女子自己也是很反对，就是全国的女人都争得很激烈，还料不到可以成功。到了七八年以前，英国女子才争成功，后来美国也争成功。这个成功的缘故，是由于当欧战的时候男子通通去当兵，效力战场，在国内的许多事业没有男人去做。像兵工厂内的职员、散工，街上电车内的司机、卖票和后方一切勤务事宜，男子不敷分配，都是靠女子去补充。所以从前反对女子选举权的人，说女子不能做男子事业，到了那个时候便无法证明，便不敢反对，主张女子有选举权的人才完全占胜利。所以欧战之后，女子的选举权才是确定了。（选自孙中山选集747 页，人民出版社1986 年 9 月版）参考答案（一）参考意见：媒妁之言父母之命，嫁鸡随鸡嫁狗随狗，没有婚姻自由；女子无才便是德，没有读书和参加工作的机会，经济无法独立；裹小脚，身心受到摧残等等。（三）1、【明确】自信和坚毅，坚定的信念，大无畏的气概和坚忍不拔的意志。2、【明确】如第自然段。正面描写和侧面描写相结合的手法，更能突出苏珊安东尼的影响以及她所进行的女权运动的必要性。3、【明确】这篇文章着重写了苏珊安东尼在争取妇女权利过程中的争取选举权一事，对这件事作者又着重写了苏珊安东尼在投票选举美国总统前发表宣言和在法庭上为自己辩护这两个场面。4、【明确】插叙部分交待了 1872 年的社会背景，妇女生来具有的权利已经被剥夺得太久了，妇女忍受不公的法律太久了。说明了苏珊安东尼是美国女权运动的第一人，她与她的追随者不懈的努力抗争，开始改变男人的观念，慢慢地在削弱男人们的顽固不化。只有做如此详尽的交待，才能为后面的在争取妇女选举权取得最后胜利做好铺垫。5、【明确】我们认为与她用了一连串的反问句有关：“难道是有罪？难道也有罪？难道还有罪？”“难道是无罪？难道说”表达强烈的肯定的意思，如排山倒海，势不可挡。6、（1）没有努力与付出就不会有成功的可能。（2）对自己的合法权利要敢于争取、斗争。（3）男女平等，女性顶半边天。口语交际讨论 我们的权利和义务东山二中 陈婉琪一学习目标：讨论是为解决某个问题而集体发表意见的一种口语交际形式。这次活动主要是通过多种形式的讨论，提高参与者的倾听能力，使其能快速准确地把握别人的说话内容，并提高思维能力和口头表达能力，能用普通话清楚明白地表达自己的意见。二学习重点在讨论过程中，要注重营造自由平等、宽松和谐的讨论环境，允许自由地发表自己的真实意见，允许学生之间相互争鸣，同时还要注意引导学生朝着正确的方向发展。通过同桌讨论、小组讨论、全班讨论等多种形式，引导学生全员参与、深入探讨，在提高口头表达能力的同时也提高自己的思想认识水平。学习过程：1、导入。同学们，你们在生活中是否常常碰到一些困惑、问题，很想找个人来讨论讨论，找出一个解决问题的好办法呢？今天，我们就来一次课堂大讨论。讨论的议题是我们中学生的权利和义务。很显然，这个议题太大，在有限的一节课中，我们没办法把这个问题讨论得全面而深刻。我们必须使议题更具体明确一点。我们这节课来重点讨论中学生的隐私权。处理策略：可以把问题再细化、具体。譬如：（1）什么是隐私权，我们有没有隐私权？（2）我们的隐私权曾受到过侵害吗？（3）我们应该怎样维护自己的隐私权？2、确定讨论程序。在我们这么大的一个班集体中，如何开展讨论呢？很显然，不能一直都是七嘴八舌，尽管民主，但是到最后，我们是无法形成一个较统一的认识的；当然，也不能搞一言堂，听老师或某个专家或某个同学来讲一节课，可能清晰，但毕竟只是一家之言啊。我想，我们能否先 48人一组充分讨论，然后推举一位代表，按照组序到讲台上阐述你们小组的意见，时间 3 分钟。最后集体讨论以形成一个较统一的认识。3、小组内讨论，时间五分钟（老师巡视，适时点拨，使小组讨论深入进行）。策略一：学生自主地讨论；策略二：启用预备资料，讨论资料（1）（3）中反映的中学生的权利问题。资料（1）据海南特区报报道，3 月 10 日下午 5 时 30 分，在三位女同学的陪伴下，严利红向记者诉说了信件被拆、丢失的遭遇以及她的担忧。上初一时，她的信被拆开过两次。上初二后，她的三位同学给她来信，她没有收到。去年，她姐姐寄来一件生日礼物，还有一封信，到现在也没有收到。严利红说她所有来信的邮票都被人撕掉。有位女同学的信被别人传看着，害得她学都不想上了。严利红很担心别人把信的内容公开。她告诉记者，他们学校只有一个学生信箱，每个班上都有一把钥匙，但许多同学偷偷配了钥匙。记者问了三位陪伴的同学，她们都点头说有类似的遭遇。讨论：严利红的权利受到损害没有？你是怎样看待私人信件被拆开之事的？资料（2）“转了，转了！”一个同学小声发出信号，全班四十多人的目光齐刷刷聚集在教室左墙上方的一个“小东西”上。立刻，同学们有的手忙脚乱地翻书；有的目不转睛地盯着“小东西”看。“小东西”？那是监视器一个转盘式的广角摄像头。那是北京某中学用来监视学生纪律的高科技产品，与之相比，原来教室前后门上的窥视孔或玻璃小窗就是小巫见大巫了。果然，不久之后的校会上，几个班的违纪行为便出现在政教处制作的录像片中。从此，同学们对“小东西”的关注与日俱增。上课时，同学们不时要向那里看上几眼，这已经成为大家的一个习惯。而每当摄像头转动的时候，全班同学对它行“注目礼”，也就成了班里的一道风景。（中国中学生报第 1030 期）讨论：你觉得教室安装监视器是否必要？这样做是否给我们造成了一定的心理负担？学校这种行为违反了中华人民共和国未成年人保护法没有？能找到一个比“安装监视器”更好的办法来解决学生遵守纪律的问题吗？资料（3）据武汉晚报11 月 2 日报道，武汉市江岸区在小学教师批改作业要求中宣告“”正式退出小学生作业本。如果是语文作业，字词错误，在错字下划“”，并在旁边打上“？”。要求认为，传统方式易刺伤学生自尊。讨论：你觉得用“？”代替“”是对学生自尊心的保护吗，是保护学生的隐私权吗？你觉得在作业中我们是否有知道错误的权利？4、各组代表陈述小组讨论的经过与结果。5、总结我们经过热烈的讨论，大家都认识到，我们中学生应该拥有隐私权。隐私权是一种“不受他人干扰的权利”，是一种基本的人格权利。看待隐私权,我们要用辩证的眼光来对待，对于享受主体来说，这是一种权利，人人都拥有隐私权；相对于他人来说，这是一种义务，人人都应该保护当事人的隐私权。譬如，私人信件是受到法律保护的，别人的信件在没有授权的情况下是不能拆的。不要为了自己而去伤害别人，拿别人的信既是不道德的行为，又是违法的行为。宪法明确规定，公民有通信自由，不能侵犯收件人的通信自由和个人隐私权。中华人民共和国未成年人保护法第三十一条规定：对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃，不得开拆。把拆别人的信件不当一回事的同学，应该设身处地为别人想想，如果别人把你的信拿走了，你会怎么办呢？同样，学校、老师都应该带头守法，保护学生的各项权利，包括隐私权。资料（2）中，学校安装监视器不但难以起到加强管理的作用，反而可能激发学生与教育管理者的矛盾，使学生对老师抱有偏见，产生不信任感。中华人民共和国未成年人保护法第十五条规定：学校应当尊重未成年人的人格尊严。第三十条规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。学校把学生的活动都置于监视器的监视之下，显然忽视和侵犯了学生的尊严和隐私。针对资料（3），我们应该承认，小学生自尊心的确脆弱，容易受到伤害，可是这并不能成为不能伤害的理由。做错了题就是做错了题，需要老师指出，而且老师应该也必须让学生知道自己做错了、错在什么地方、为什么错了、正确做法是什么。简单地认为用“？”代替“”就不会伤害小学生的自尊只是一种想当然。这种做法其实让老师们在为学生文过饰非，所谓的维护学生自尊也是自欺欺人。我们在学习中，更有知道自己错误的权利，知错才能改，改错后才能前进！通过讨论，我们看到，老师与学生之间、父母与子女之间、人与人之间都应当是平等的，相互尊重的，都应该在法律赋予的权力范围内活动，都应该正确行使自己的权利，同时认真履行自己的义务。6、作业联系中学生守则，讨论如何履行中学生的义务？写作珍藏的记忆东山二中 陈婉琪一、 学习目标1 学会精心选材2 学会拟定文章的线索3 学会采用多种表现手法进行写作二、 目标分析：本单元的四篇文章，都是对往事的美好回忆，他们或追忆对父母的深深缅怀之情，或回首轰轰烈烈的为真理和平斗争的光辉岁月，这些都是他们珍藏在心底的最美好的幸福往事。本单元的作文，也是要大家让呼吸暂时停止，用心聆听品味在我们已走过的人生旅程中，有哪些悦目的鲜花让你驻足，哪些流连的风景让你赞叹，哪些生活的浪花让你喝彩，那些浓浓的亲情和友情让我们一起分享在记叙的时候，一定要注意叙事完整，运用多种描写方法，并穿插适当的抒情和议论，写出你的真情实感。（一）写作技能讲解：1.回忆性质的散文，一定要拟定文章的线索。如背影以特定环境中的“父亲背影”为情感线索；永久的悔以吃的东西“红的” “黄的”“白的”为情感线索；铁骑兵以离开大队的骑兵的行踪为线索；苏珊安东尼以苏珊安东尼争取妇女选举权的斗争过程为线索。2.回忆性质的散文，一定要注意体现真情的细节描写。如背影中“父亲买橘子时蹒跚的背影” “上下铁道时艰难的动作”等细节描写饱含着父亲对儿子的爱和儿子对父亲的感激！永久的悔中我“在老娘家专利享受一罐子牛肉汤，用生了锈的小铁刀，一块一块地割着吃，慢慢地吃”的艰难岁月的情景；铁骑兵中“水才急呢，一根鹅毛掉下去，也会旋到水底下去”等体现骑兵班凭着坚强的意志战胜种种困难细节描写；苏珊安东尼中苏珊安东尼在“选举现场” “法庭”和不公正的男人社会斗志斗勇的语言、动作等描写；这些细节描写对于刻画人物性格，凸现人物情感，展现人物精神方面，都起着不可替代的妙用。3.要精心选材。 “珍藏的记忆”这个题目，特别要注意体现“珍藏” 。珍藏即珍重地收藏。珍即重视，爱惜。通过对此分析我们明白， “珍藏的记忆”这个题目是要求我们将深深的埋藏在记忆深处，心灵深处的“往事”拿出来，慢慢品味，细细咀嚼，用心领悟。因此所选材料一定要仔细而精心地筛选。4.要采用多种表现手法。为了抒发真情，需要调动记叙、描写、抒情、议论等多种表现方法。这些方法要交互使用，但一定要围绕文章的中心，体现人物中心。中考真题链接：题目：青少年是祖国的花朵，是祖国的希望和未来。毛主席说：“你们是早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 ”为了你们这些“希望” 、“未来” ，家长呵护你，老师关心你，社会关爱你。你们在众多的呵护、关爱中，曾被无数次地感动过。请以“感动”为话题作文。要求：题目自拟，文意自定，除诗歌外文体不限。600 字左右，文中不要出现真实的地址和姓名。 （四川省内江市中考语文作文题）写作分析：一、话题主旨明晰。语文课程标准指出：“要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 ”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 ”“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 ”本题命中了课标的内核。命题从名人名言说起，将学生的目光引向广泛的学校、家庭、社会生活，它关注学生的心理健康，关心青年的情感培养，充满浓浓的人文关怀。它对于培养学生美好的情操，培养学生积极健康向上的情感，培养学生关注社会人生的信念，都是大有帮助的。让学生明白：生活中，要始终叩问自己的心灵，积累美好的品格。二、选材要精当。我们生活在芸芸众生中，让人感动的事每时每刻都在我们身边发生，而我们也正是在一次次的感动中成长，成熟，成功，成材的。感动的事情很多，你可以把目光投向生活的各个层面，从社会、国家、团体、亲情、友情中去发现美，发现让人感动的亮点，从而抒写自己的感动。如何将最能感动你的事件入选，让读者一起为你感动，分享你的感动，传播你的感动？这要我们将平时热爱生活，做生活的有心人时，观察、思考、感悟的、感人至深的作文素材精心选择。三、真情要突出全文一定眼紧紧围绕“感动”这个话题，写作时一定要紧紧围绕“感动”这个中心。要写出真情实感，因此要注意情节的设置，环境的衬托，以及多种修辞手法的运用，让情感富有灵性，让真情好似情泉汩汩流出。你的文章可以写得大气磅礴，生动细腻；也可以写得真切感人，催人泪下；还可以写得热情奔放，言辞肯綮。对于初中生来讲，最好是选自己熟悉的材料，以小见大，更好驾驭，更易出彩。四、表达方式要多样写作中，你要注意叙事、抒情、议论的技巧，注意情与景的交融，事与理的渗透、情节与细节的打造、环境与情感的烘托和渲染等等，只有这样，你才会获得满堂喝彩。综合性学习主题探究学习：妇女解放东山二中 陈婉琪一学习目标：了解妇女解放的历史，增进对妇女权利的认识，树立进步健康、平等的现代性别观。掌握收集、调查、分析、归纳信息的方法和报告、讨论的学习方法，尝试社会科学的研究过程。增强主动探索社会观的意识，培养与人合作、交往的能力，形成宽容、理解、尊重别人的良好习惯。二探究准备1. 从文学作品中了解有关中国古代、近代妇女的生活情况，并就当时妇女社会地位低下的原因谈谈自己的看法。2.就妇女解放问题向有关的老师或有学问的长辈请教。3.阅读著名女诗人、女作家、女科学家的作品和文章。4.搜集有关妇女解放的史料。5.搜集表现女性形象的小说、戏剧、影视作品。就教材或小说、戏剧、影视作品中的女性形象展