高中化学鲁科版选修四1-3-1原电池的工作原理

第 1课时本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时知识 回顾区氧化还原 化学能 电能 负极 氧化反应 正极 还原反应 Zn-2e =Zn2+ 2H+2e =H2本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时知识 回顾区活泼性 电解质溶液 AD 1800年建立伏打电堆模型。1836年丹尼尔发明了第一个实用电池。本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区锌粒变 “红 ”，溶液的蓝色变浅 溶液的温度升高 答案 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区失去 化学能转化为热能 放 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区溶解 加厚变亮 变浅 发生偏转 化学能转化为电能 锌 铜 铜 锌 锌 铜 Zn 2e =Zn2 Cu2 2e =Cu Zn Cu2 =Zn2 Cu 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区溶液的温度略有升高 还有部分 Cu2 直接在锌电极上得电子被还原，部分化学能转化成热能 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区 锌片溶解，铜片加厚变亮； 检流计指针发生偏转； CuSO4溶液的颜色变浅 溶液的温度不升高(或无变化 ) CuSO4溶液中的 Cu2 不能移向锌片得电子被还原 Zn2 Cu2 正极 负极 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区无法形成闭合回路，反应不能进行，可控制原电池反应的进行 单 纯的电极反应，有利于最大程度地将化学能转化为电能 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区无法形成闭合回路，反应不能进行，可控制原电池反应的进行 单 纯的电极反应，有利于最大程度地将化学能转化为电能 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区氧化反应和还原反应分开 负 氧化 正 正 还原 负极 较强 氧化 氧化反应 正极 较差 还原 还原反应 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区负极 负极 负极 正极 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区不活泼金属或非金属导体 活泼金属 电子流入 电子流出 还原反应 氧化反应 电极增重或产生气体 电极减轻 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区氧化 负 还原 正 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时学习 探究区本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时自我 检测区B 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区第 1课时B 本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区自我 检测区第 1课时本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自我 检测区自我 检测区第 1课时本课时栏目开关知识 回顾区学习 探究区自