高二的语文学习方法

高二的语文学习方法 语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和 书面语言。相关语文的学习方法内容，一起来看看！ 一、明确语文能给你什么？ 语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅 通无阻；语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞 选中独占鳌头；语文能提高您的公关能力，使您在未来的 求职中，自然得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的 文献中，迅速检索到自己需要的材料；语文能使您写出令 同行艳羡的诗歌、散文和小说。 不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价 值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超 越。 二、培养两个敏感 1.。我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书 法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一 次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体 俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止， 其行为引来路人异样的目光。我想，这是他对字比较敏感。 我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从语 文报上看到一个句式， “我不想说，我不想说， 我不想说，这里我只想说说。 ”在学校组织的一次 作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作 文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。 我想，这就是所谓的语言敏感吧！看到好的文章，听到好 的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到 报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语， 立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在 写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中， 日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语 不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说， “文章千古 事，得失寸心知” ，大概也是此意吧。 语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有 语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文 了。 。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两 个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过， 一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊， 其它无事” 。另一个同学则在高考中这样写道：“圈： 早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个 不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握 着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞 了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没 有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈， 更何况中国人常言寸金寸光阴 。这就是生活中的一个怪 圈。 ”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱 点，一是因小失大，不珍惜时光；二是鲁迅先生批判过的 看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中 国人啊！后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件 中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中 的智慧无处不在， “万物为吾师” ，应当是不灭的真理。 培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天 分钟了，你也不只有一位语文老师了。 这是学习语文最重要的两点。 三、了解高中语文学习的特征 我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高 中语文学习有哪些显著特征呢？我们经过研究，认为存在 以下几个明显的特征，需要各位同学注意： 1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调 理解。朱自清先生荷塘月色中“微风过处送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”大家几乎都能默写， 但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在 月考中失掉了宝贵的 3 分。初中阶段是“大致理解的基础 上熟读成诵” ，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础 上具体理解” 。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。 2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。 不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好 的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们 教师在上荷塘月色时，有的同学没有主动参与，积极 思考，举手回答问题。虽然记下了第段的段意，但在月 考时，我们考了第 3 段的段意概括，结果发现许多同学没 有得分。这是什么原因呢？因为这些同学没有概括段意的 能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一 旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过 程，形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备， 课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂 上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力， 提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅 读的文章大都是我们没有读过的文章啊！ 3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们 常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过 的文章，考试考到了，又不会了；我们还发现，同学们这 道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因 呢？就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的 能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的 运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日 增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习 中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认 识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们 可能感觉到比较困难，开头有各