高中教师述职述廉报告例文

高中教师述职述廉报告例文 又是一个炎炎夏日。二零零九至二零一零学年即将结 束。休业年级的老师和同学们将在紧张的期末考试进行后 迎来一个轻松有趣的休闲假期。然而，现今的高二年级学 生们将在考后评卷后，正式跨入高三年级，迎接来年人生 的一次重要挑战。 作为一名与他们同舟共济的学科老师，于他们至为关 键的高二学年于我也是意义重大。一方面，我在备课、上 课诸方面积极投入、兴趣先行，体会到了“亲近”而为的 好处。高二学年英语教材于我是全新的内容。从词汇、课 文及练习，从记忆、理解及运用，我的体验意味着学生们 的理解吸纳将能达到何种程度。我先从词汇讲起，再进入 一个又一个环节，以我的体会提醒他们记忆扩大词汇量的 重要性。生词课上我会从方式方法的角度现场演绎一个生 词将如何把握，比如 archaeology 这样的五音节词属于阅 读扩展词汇，再请大家把握一下它与 archaeological 及 archaeologist 之间的联系。通过三至五遍的识记， howtospell 之后，他们自信也快乐地拼读和拼写出了这些 词汇。从教学细节处，我也看到，学生的学科基础不一样， 自信程度不一样，导致的学习效果也不一样。有些同学， 一点即通，学习主动性强，上课专注且快乐。有些同学可 能需要老师三到五遍的讲解方能把握，而不是不能把握。 一些同学旧有的知识背景模糊，听课比较吃力。我曾经翻 阅过他们的课堂笔记，居然有许多生词抄写错误。这让我 触目惊心，从此留意板书不再连写。大家都在努力，我有 责任使他们一点一滴地进步起来。 大班教学，遗憾的是，我们没能特别有效地抓住学生 的成长点。 “培优、抓中、补差”目标在操作层面有时真是 叫人一筹莫展。班级一方面要的是成绩，一方面是学生真 正的全面的成长和进步。理论和现实能不能很好的结合， 我想关键还在于教师的教学活动，包括策略、组织、风格 及个人魅力。具体的把握，本人仍在学习探索中，已经体 会到了一种紧迫性，当然也有一定层面的进步。我相信， 在同事、领导们的关心指导下，学生拥护爱戴的同时，我 能在教学艺术领域登堂入室，寻找到合适的位置。 所以，另一方面，我抓取时间阅读最新的也有经典的 教育教学理论着作。(卡尔威特的教育)让我意识到人的 成长随时间流逝是呈线性、单程发展的。怎样让子女、学 生顺利成长、长大是每一位老师和家长的共同责任。(宝贝 宝贝)是周国平先生继纪实性作品(妞妞一个父亲的札 记)，数年后又一生命教育力作。对女儿的深情，对生命的 热爱，对人性的探索与祈盼，值得任何一个人去细细品味。 (情绪的解析)、(教育发展心理学)、(超越自卑)、(好妈妈 胜过好老师)、(改变西方的二十六个字母)、(宽容)、(道 德情操论)，这些阅读过的以及正在阅读的作品多是心理学 家、哲学家、教育学领域权威所着，他们以科学的精神向 人们展示了人所特有的心灵地图和精神画卷，昭示了人类 可以理性地把握自己，达到自我实现，从而获取丰盈的人 生。(教师的诗意生活和专业成长)一书的作者肖川先生让 我欣喜的发现中国居然有文笔这么优美的，高瞻远瞩的， 为教师群体请命的教育课改、课程论专家。他的教育随笔 据说网上公开已有几千篇，专着已经结集出版，我要好好 去研究学习。 当然，作为中国中低收入阶层的教师群体有着自己现 实的以及哲学意义的困境。正如要把学子们送入高等学府 铸造成器一样，我们教师也有责任有义务钻研教育教学， 把自己锻造成为一块金砖。这样，首先成就的是自己，其 次裨益家人