第二课时 感受藏族民歌风格

第二课时 感受藏族民歌风格 第二单元 草原情歌 第二课时 感受藏族民歌风格 教学目标： 1、能用优美连贯的声音演唱歌曲香格里拉 并不遥远 ，感受藏族民歌的风格，表现对家乡的 热爱之情。 2、欣赏藏族民歌年轻的朋友 ，感受藏族民 歌酒歌的特点，表达了欢乐豪放的藏民间深厚的情 谊。 3、了解藏族民歌及相关文化，激发学生对民 歌的热爱之情。 学习重点： 能用优美连贯的声音演唱歌曲香格里拉并不 遥远 。 学习难点： 了解并掌握藏族民歌的风格特点 学习方法： 感悟、体验、比较、交流讨论、表现 学习过程： 一、 情境导入： 欣赏纪录片今日西藏片段。 二、 学唱歌曲香格里拉并不遥远 1、聆听歌曲香格里拉并不遥远 ，感受歌曲 的情绪、速度、及节奏特点。 2、再听歌曲，找出歌曲中重复的部分和变化 重复的部分。 3、跟钢琴唱一唱旋律并用“啦”唱一唱。 4、有感情朗诵歌词。 5、跟钢琴唱一唱。注意气息要连贯。 6、从音乐要素的角度分析并处理歌曲。 7、跟录音带体验歌曲情绪，速度及情感。 8、和伴奏演唱。 三、 欣赏歌曲年轻的朋友 。 1、聆听歌曲，了解歌曲的节奏特点，旋律特 点，结构特点。 2、跟原唱哼唱。 3、复习装饰音。 4、总结歌曲藏族民歌酒歌的特点。 四、 教学拓展 藏族传统音乐的分类 1、民间音乐 欣赏翻身农奴 2、宗教音乐 欣赏的歌曲阿姐鼓片段。 了解阿姐鼓的故事 3、宫廷音乐 藏族歌舞音乐 五、课堂小结 六、教学后记： 第二单元 草原情歌 第二课时 感受藏族民歌风格 教学目标： 1、能用优美连贯的声音演唱歌曲香格里拉 并不遥远 ，感受藏族民歌的风格，表现对家乡的 热爱之情。 2、欣赏藏族民歌年轻的朋友 ，感受藏族民 歌酒歌的特点，表达了欢乐豪放的藏民间深厚的情 谊。 3、了解藏族民歌及相关文化，激发学生对民 歌的热爱之情。 学习重点： 能用优美连贯的声音演唱歌曲香格里拉并不 遥远 。 学习难点： 了解并掌握藏族民歌的风格特点 学习方法： 感悟、体验、比较、交流讨论、表现 学习过程： 一、 情境导入： 欣赏纪录片今日西藏片段。 二、 学唱歌曲香格里拉并不遥远 1、聆听歌曲香格里拉并不遥远 ，感受歌曲 的情绪、速度、及节奏特点。 2、再听歌曲，找出歌曲中重复的部分和变化 重复的部分。 3、跟钢琴唱一唱旋律并用“啦”唱一唱。 4、有感情朗诵歌词。 5、跟钢琴唱一唱。注意气息要连贯。 6、从音乐要素的角度分析并处理歌曲。 7、跟录音带体验歌曲情绪，速度及情感。 8、和伴奏演唱。 三、 欣赏歌曲年轻的朋友 。 1、聆听歌曲，了解歌曲的节奏特点，旋律特 点，结构特点。 2、跟原唱哼唱。 3、复习装饰音。 4、总结歌曲藏族民歌酒歌的特点。 四、 教学拓展 藏族传统音乐的分类 1、民间音乐 欣赏翻身农奴 2、宗教音乐 欣赏的歌曲阿姐鼓片段。 了解阿姐鼓的故事 3、宫廷音乐 藏族歌舞音乐 五、课堂小结 六、教学后记： 第二单元 草原情歌 第二课时 感受藏族民歌风格 教学目标： 1、能用优美连贯的声音演唱歌曲香格里拉 并不遥远 ，感受藏族民歌的风格，表现对家乡的 热爱之情。 2、欣赏藏族民歌年轻的朋友 ，感受藏族民 歌酒歌的特点，表达了欢乐豪放的藏民间深厚的情 谊。 3、了解藏族民歌及相关文化，激发学生对民 歌的热爱之情。 学习重点： 能用优美连贯的声音演唱歌曲香格里拉并不 遥远 。 学习难点： 了解并掌握藏族民歌的风格特点 学习方法： 感悟、体验、比较、交流讨论、表现 学习过程： 一、 情境导入： 欣赏纪录片今日西藏片段。 二、 学唱歌曲香格里拉并不遥远 1、聆听歌曲香格里拉并不遥远 ，感受歌曲 的情绪、速度、及节奏特点。 2、再听歌曲，找出歌曲中重复的部分和变化 重复的部分。 3、跟钢琴唱一唱旋律并用“啦”唱一唱。 4、有感情朗诵歌词。 5、跟钢琴唱一唱。注意气息要连贯。 6、从音乐要素的角度分析并处理歌曲。 7、跟录音带体验歌曲情绪，速度及情感。 8、和伴奏演唱。 三、 欣赏歌曲年轻的朋友 。 1、聆听歌曲，了解歌曲的节奏特点，旋律特 点，结构特点。 2、跟原唱哼唱。 3、复习装饰音。 4、总结歌曲藏族民歌酒歌的特点