《爱的教育》读书方案.docx

爱的教育读书方案 读本的内容 爱的教育是一个意大利四年级小学生在一个学年 十个月中所记的日记。全书共一百篇，主要由三部分构成： 主人公的日记；他的父母在他日记本上写的劝戒启发性的； 以及十则老师在课堂上宣读的小故事。 爱的教育这本风行全球、脍炙人口的著作，由意 大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节， 都把“爱”表现得精髓深入，淋漓尽致，大至国家、社会、 民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱， 处处扣人心弦，感人肺腑，使得世界各国都公认为最富爱 心及教育性的读物。 雪球 温伯尔托国王 小泥瓦匠 等几则日记就是此书中的故事，同学们肯定很感兴趣。 爱 的教育是每个家庭必备的良书，是为人父母者，为人师 长者，为人子女者在一生中务必一读的经典，曾经陪伴过 无数人成长，更感动过亿万人的心，让每个读者都意外看 见了自己不为人知的智慧深度和感性本质，真是所有热爱 这个世界的朋友的心灵经典。 我们采用的是陕西出版社的注音版，由马彦军改写， 共 29 篇日记，5 个每月故事 。具体内容： 1 开学第一天 、 我们的老师：老师总是爱学生 的。 不幸：洛贝谛受伤后还想着书包的孩子。 高尚的心灵：卡伦替同学受过。 爱心捐赠丢了钱的小学徒。 那利的保护人：卡伦保护那利不受弗兰谛的欺 负。 班长德洛西学习好，在学习上帮助别人。 瓦谛尼贪慕虚荣后认识到错误。 小商人格鲁菲是小商人但不吝啬。 校长和战士拥护军人。 恶徒弗兰谛弗兰谛欺负同学、扰乱课堂秩序、 报复老师、顽固不化，被送进少年教养所。 奖章波来可西刻苦学习、孝心。 决心我决心好好学习。 玩具火车我把自己的玩具送给喜欢他的波来可 西，家长热情对待孩子的同学。 囚犯的礼物爸爸的朋友尊重可以改变人。 生病的老师老师同学探望老师。 家长家长校门口接送的家长是友人，关心每一 个孩子。 病中的小石匠卡伦探望、陪伴病中的同学。 春天老师、小石匠一切都美好。 好强心那利不顾母亲的说情，体育课爬竿。 父亲的老师父亲探望父亲的老师并请吃饭。 病愈我体会到同学和亲人的爱。 卡伦的不幸我和母亲陪伴、劝慰失去母亲的卡 伦。 我的姐姐姐姐以为家庭出现经济困难，主动要 求作出牺牲。 炎夏同学在炎热下刻苦学习。 感谢我感谢老师、同学和父母。 考试 分离我与同学个别告别。 29 告别老师、同学学期结束，师生告别。 每月故事少年侦察兵冒死侦察敌情 每月故事小抄写匠裘里亚：体谅父母，分担家庭 的经济负担。 每月故事少年鼓手：冒着枪林弹雨送信但不辱使 命，截肢但仍感自豪。 每月故事万里寻母马尔克孩子的爱救活了母亲。 30每月故事难船马里奥把上救生艇的机会让 给别人。 读书目标： 1通读全书；知道读物中“我”的名字；知道卡伦、 德洛西、波来可西、洛贝谛、马尔克、瓦谛尼和“爸爸” 、 “姐姐”这些人物的一、二个故事；能讲述其中的两个故 事；了解卡伦、波来可西、马尔克、瓦谛尼、 “爸爸”这些 人物的特点。 2边读边批注（划出不理解的地方，理解后加上） ； 给其中的五个故事写读后感想。 3有给同学、父母讲故事的两次经历。 4了解“日记” ，学会并完成 5 篇日记。 5学会根据书号借阅图书；通过网络查阅有关资料。 6有与父母一起读书的经历（请父母督促，或读给父 母听） 。 具体安排及要求 一推荐阶段（2 周） 活动一 推荐 图书室、电视广播、大队部 目的：1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读这本书。 2、讲授借阅图书的方法。 安排: 、广播室播放根据著作或其中章节制作成的碟片、电 影或其它视觉传媒。 2、图书室通过告示栏、校园电视等方式介绍、推荐此 书（内容简介绍、书号、读者的评价等） 。 3、图书室和大队部（或年级组）以组织学生讲故事、 朗读、表演的形式通过电视、广播、班级巡回等途径介绍 此书。 二通读阶段（4 周） 活动一指导通读教导处大队部 备课组任课老师图书室电子阅览 目的： 读爱的教育这本书，让学生认识书中的人物， 知道他们的故事。 2学会通过浏览、略读、批注、查阅等形式阅读。 3了解此书的日记体习作知识。 要求（学生）： 、用四星期读完此书。可以做一些批注（提出问题， 划出有感想的地方） 。 2、记住其中的 8 个人物，并了解他们的特点并知道他 们的一两个故事。 3、选择自己最喜欢的人物，说出喜欢的理由，能讲述 他的一两个故事。 4、细读两个感兴趣的故事，准备讲给大家听。可以邀 请伙伴演一演书中精彩片段。 5 可以查阅资料或讨论来帮助阅读。 要求（学校、教师） 创建开放的阅览室、电子阅览（学生随时可以借阅、 阅览） ，提供读书的环境。 2每周一堂阅览课（任课教师） 。 3教师开展读书交流活动（成人版；交流资料，谈读 书心得把握作品的主题、结构和表现手法，朗读其中的章 节，选择重点篇目并撰写教学方案、制作有关） 。 具体安排： 年级组发动，提出“通读阶段”要求。 2每周一次读书交流活动（“我喜欢的人、我喜欢的 故事” ，或者“我还知道”可是播放适量的录象。通过 校园电视广播或发表在栏目上。备课组和任课教师） 。 3读书报道（板报、宣传栏、班级黑板报读书栏目） 三周一期（大队部与图书、广播） 4图书、电子阅览室教师指导学生查找图书和资料。 5任课教师指导学生在阅读中批注。 6学生上网参加论坛。 通读阶段的家庭阅读活动 要求： 每周至少和与父母读（读给他们听）一个故事，可 请教或讨论。并填写表格。 2、读后，讨论：这个故事的主人公是谁？讲了他的什 么事情？对他的行为你怎么看？ 3、如果家庭条件许可，为激发孩子的读书兴趣，培养 孩子认真读和专心听的习惯，可每天进行最佳播音员和最 认真听众的评选。 评选最佳播音员的标准：能朗读； 评选最认真听众的标准：专心倾听、能说出主要人物 和故事梗概。 一教学目标： 在校阅读的目标： 1读准字音，积累与“看望” 、 “径直” 、 “焦虑”意思 接近的词语。 2流利地朗读课文，体会划线句子的含义。 3学用批注的方法了解故事内容，体会同学之间的友 情（同学的关切、小石匠对同学的依赖、卡伦的热情） ，并 写一则读书笔记。 4了解日记的基本形式。 5用简短的话讲述这个故事；分角色演一演；。 2家庭阅读的目标： 1和父母一起读这一则日记，让孩子体会石匠夫妇对 “小石匠”的爱，让父母表达对自己孩子的爱。 2父母可以讲述孩子成长过程中发生的事，自己的操 心、辛苦、牵挂、烦恼、期待等，让孩子体会为人父母的 辛苦。 二、教学过程（略） 三，总结评比（四周） 、 爱的教育知多少。 （教导处命题；书面检测） 命题内容： （1）列出 8 个主要人物形象；能说出他们的一两个故 事。 （2）用简短的话介绍指定的一个故事。 2、展示活动（班级为单位，教导处大队部组织老师与 学生代表评选） （1）选择一个故事作短剧表演。校园电视 （2）各班各选两名同学讲故事。电视广播或下班级 （3）读书笔记展览、评比（各班 8 人 8 篇） 。 （4）日记评比。 3、论坛（网络，自由参加，统计各班参与情况） （1）我最喜欢的人。 （喜欢谁？为什么喜欢？他的主 要故事？） 4举行表彰会。 集体奖：最佳班级组织奖、学习型家庭、最佳演出奖 个人全奖：读书能手、读书积极分子、最大进步奖 个人单项：最佳读书管理者、最佳读书笔记 10 篇、最 佳日记 10 则、最佳网评、最佳故事员、最佳演员。 艾里克：本书主人公，天性善良，观察敏锐，乐观进 取。 卡伦：强壮、善良、疾恶如仇，侠肝义胆，正义的象 征。 德洛西：班长，品学兼优，修养、学识、待人处世各 方面，有令人刮目相看的表现。 那利：天生驼背、身体虚弱、常遭人欺，但坚强、发 愤。 安东尼奥：“小泥瓦匠” ，擅模仿，尤爱扮“兔脸” 。 波来可西：铁匠父亲嗜酒如命，动辄对他拳打脚踢， 但他仍孝顺有加，即使带有伤痕