中小学教学教研工作常规管理方案.docx

中小学教学教研工作常规管理方案 为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，根据松滋 市教育局有关文件要求，结合我镇中小学教学教研工作实 际，特制定xx 镇中小学教学教研常规管理方案： 一、教学工作计划 （一）各校要按照国家教育规划、课程计划、课程标 准的要求制订切合本校实际的教学教研工作计划、校历表、 作息时间表等，建立正常的教学秩序；要开齐课程，开足 课时，严格执行全省统一制定、市教育局下发的课程课时 安排计划，确保按时完成教学任务，各校都要在学期开始 前制定好总课程表，时间、责任人等都要明确和固定。以 上各项计划要突出本校特色，对计划的落实要明确责任和 检查措施。 （二）学校教学教研工作计划一般包括指导思想、工 作目标、工作内容、教改重点、主要活动安排。学校教学 教研工作计划每学期制订一次，开学前须由校委会或教师 大会讨论通过，期中、期末检查执行情况。 （三）各学科组要根据学校教学教研工作计划制订出 本组的教学教研计划，学科组工作计划一般包括学科组 （教研组）工作目标、完成目标的具体措施以及教研活动 安排、教师业务学习内容、课外活动安排等。每学期制订 一次，开学一周内由学科组长制订，本组教师讨论通过并 予以实施。 （四）每个任课教师要根据学校和学科组的计划要求， 在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出 学科教学计划。学科教学计划一般包括学情分析、教材分 析、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、 教学进度、检测安排。学科教学计划由任课教师在开学一 周内制订好，以供学校检查和在平时教学中落实。 二、备课 （五）集体备课。 1.按照课程标准的要求，统一教学指导思想、教学目 标和教学进度；研究学生可能出现的疑点、问题以及指导 学生学习的方法； 2.研究主要例题、习题、考核要求，调整课时安排； 3.研究教学方法和手段，介绍自己的教学经验供别人 参考； 4.检查个人备课情况。各学科教师每周要参加集体备 课一次，由主备人提前写好教案，把每节课的要点、重难 点、易混点及课堂教学设计等在会上讲述，其他教师对所 讲内容提出疑问和讨论，作出相应变动和调整。每位教师 要有集体备课的记录，补充完善教案，以供使用和检查。 （六）认真研究课程标准。严格按照课程标准要求， 深入钻研教材，明确教学任务和目标，了解教材编排体系 与结构，准确把握重点和难点，明确各单元、各章节的地 位、作用及相互联系。 （七）重视教法与学法的研究与改进。要具体分析学 生情况和学生的学习需求，考虑学生的年龄特点、知识基 础，注意学生的兴趣和意志特征；教学设计要注重体现对 学生学习方法、自学能力的培养。学生的学习方式以自主 性学习、探究性学习、合作式学习为主；教师要认真选择 能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发 思维、培养自学能力的教学方法。 （八）坚持周前备课，认真写好教案，课前要复备。 教师教案应包括以下内容： 1.明确的教学三维目标； 2.教材内容重点、难点及关键点的分析； 3.教法与学法； 4.教具、学具的准备； 5.教学过程的设计； 6.作业要求； 7.板书设计； 8.教学后记。 教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。 教师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评 注代替教案。 （九）选择适当的例题、习题。要精讲精练，选择深 浅适当、有代表性的例题和习题，深入研究，能举一反三, 触类旁通。 （十）教师要学会使用现代化的教学器材、设备和网 络等各种教学手段，提高教学效率。 教案检查、展览。教务室或教研组每周组织一次教案 检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和 日期，并加盖学校检查专用章或公章；检查后进行总结， 必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览。 三、课堂教学 教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动 课表、私自调课或请他人上课。 遵守课堂教学常规。教师必须课前准备好需用的教具， 在上课前 2 分钟到达教室门前，按时上、下课，向四十五 分钟要质量。规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂， 不抽烟，不接打电话，不做与本课无关的事；着装得体， 教态亲切，使用普通话；尊重学生，对不遵守纪律的学生 要耐心教育，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，不责 令学生中途退出课堂。 每堂课应达到的基本要求是： 1.目标明确，要求恰当； 2.讲授正确，深浅有度； 3.重点突出，难点突破； 4.讲练结合，环环紧扣； 5.师生互动，效果良好。 在具体的操作流程上，一般应包括以下八个环节：导 入课题出示目标预习指导检查效果教师 解疑当堂训练归纳总结布置作业等。其中教 师讲解的时间文科一般不超过 20 分钟，理科一般不超过 25 分钟，努力培养学生自主学习的习惯和能力。不同的教学 模式及学科，可以有不同的教学流程，各学校应当根据课 程标准，结合自身实际分类制定详细的课堂教学流程表， 统一发给任课教师执行。 加强学法指导。牢固树立以教师为主导、学生为主体 的课改理念，积极利用启发式和讨论式等教学方法，面向 全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性。创 设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注 重师生互动，引导学生独立思考、自主探究、合作交流。 的安排下组织课外集体活动，如：科学讲座、读书会、 心得报告会、诗歌朗诵会，书画展、科学晚会、影视评论 等活动，使学生的能力得到发展，素质得到提高。每学期 要培养若干特长突出的学生。开展课外活动要做到“四定 四有”：即定教师、定时间、定地点、定活动内容，有计 划、有教案、有记载、有总结。各学科教师每学期至少要 组织一次课外活动。每次课外活动都要认真作好记录，包 括课外活动的人员、内容、方法、效果等。注意资料积累， 期末认真总结。 （三十七）指导好课外阅读。学校开放图书室、阅览 室，各班可组织图书角，为学生提供丰富的课外阅读资料。 七、考试与评价 （三十八）考试与评价要坚持可行、多元、全面、开 放、因人而异的原则，实现导向、激励、记录成长、反馈 等功能。教学效果的评价可采用考查和考试等形式，要不 断改革和完善考查、考试制度。注重日常考查，适量组织 考试。期中、期末考试命题要依据课程标准，既要考查知 识与技能，还要考查过程与方法、情感态度与价值观；重 视考查学生分析问题和解决问题的能力，杜绝设置偏题、 怪题。 （三十九）严格执行考试规定，不得擅自增加考试次 数，严格控制考试时间。考查一般在单元或章节教学结束 后进行。毕业年级和重点学科可实行月考。不能把考试作 为督促学生学习的唯一手段，以防学生只重视分数而忽视 能力的提高。要认真把好命题关，从课程标准、教学目标、 教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考 点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价 值观的考查。试题难度要适中，题量要适当，并科学制定 评分标准。 （四十）规范考试过程，严格考试纪律。平时要重视 对学生的考风考纪教育，试题的命制、保管、监考、巡视 等环节都要严格把关，堵塞作弊漏洞。期中、期末考试、 毕业年级和重点学科的月考，要做到密封试卷，严格按照 评分标准进行流水作业阅卷，并仔细复核，以提高考试成 绩的可信度。 （四十一）阅卷结束后，要及时细致准确的统计成绩， 认真做好试卷与成绩分析，写出书面材料，及时讲评试卷， 对教学薄弱环节及时采取相应措施。质量分析报告一般包 括：考试目的；学生掌握学习内容的总体情况，教学目标 的落实情况；考题及成绩分析；存在的问题；弥补措施和 改进教学的意见。统计分析工作可由学科教师单独或集体 完成，并在同学科教师中进行反馈，以便更好地指导今后 的教学工作。 （四十二）每学期、学年结束时学校要对每个学生进 行阶段性的评价。毕业年级进行综合素质评价。评价内容 应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对 搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流沟通的 基础上产生。评语应多采用激励性的语言，客观描述学生 的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进学生 发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。在评价 的基础上，应给学生的操行或综合素质确定等级。成绩不 合格的学生要限定时间给予补救、辅导，并以校为单位进 行补考。不得将学生成绩排队、公布。期末考试（考查） 成绩、操行和综合素质等级、教师评语应记入学生成长 记录册并通知学生及其家长。 （四十三）评价的主体多元化，评价方式多样化，既 要重视终结性评价，更要注重过程性评价。个性化地关注 学生的成长过程，提倡运用“学生成长记录袋”评价法， 指导学生建立“成长记录袋” 。 八、教学研究 （四十四）教学研究要从教学的实际情况出发，制定 校本教研规划，责任落实到人，采取有力措施，保证规划 的实现，确保教研实效。建立健全教研组织，全镇小学以 xx 小学为基点，设立小学各学科中心教研组，各校设立相 应学科教研组（备课组） 。初中以校为单位设立各学科教研 组。教研组每学期要制定校本教研活动计划，定期开展校 本教研活动。做到定时间、定地点、定内容、定责任人。 教师必须按时参加校本教研活动。校本教研活动要有记录。 （四十五）坚持“以科研促教研，以教研促教学” ，全 镇小学中心教研组、初中各学科教研组每月开展一次教研 活动，每月都要有教研简报。校本教研活动包括集体备课、 说课、上公开课、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、 撰写教学论文、学习先进教学经验、课题研究等多种形式。 校本教研活动要以“自我反思，同伴互动，专业引领”为 基本方法，不断完善与创新。各学校要定期推荐优秀教案 和论文，统一上报市教科中心。 （四十六）要大兴学习之风，提倡教师多读书，每人 每学期至少阅读一部教学专著，每学年至少参加一次外出 学习，以提高自身业务素质。要充分运用远程教育资源搞 好教师业务培训，学校每学年要进行“三字一机” （钢笔字、 毛笔字、粉笔字、计算机）训练和比赛。教师要有“五本” ：教案本、教研记录本、听课记录本、教学反思本、写字 练习本。 （四十七）教师要积极参与教学研究和教育科研活动。 每位教师每周要写教学反思不少于一篇，每学期至少撰写 一篇有价值的教研论文，每个学校每年必须承担一项教育 科研课题。 （四十八）每学期末学校要科学安排结束前的各项工 作，组织教师搞好教学分析、工作总结、课题材料整理等， 为下学期的工作奠定基础。 中小学教学教研常规量化管理实施细则量化 项目 量化内容 分 值 量化 项目 量化内容 分 值 教学 计划 1.学期初根据学校工作实际，制定教学教研工作计划、校 历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序。 2 辅导与 复习 1.学校建立辅导制度，教务室或班主任确定辅导内容、对 象，做出统筹安排，定人、定时、定地点，提出辅导措施。 1 2.执行省定课程课时安排计划，开齐课程、开足课时，学 期开始前制定好总课程表、班级课程表。 3 2.教师关心、了解所教学生，确定“培优” 、 “补差”对象， 建立辅导档案，制订辅导计划，督促学生达到学习目标。 1 3.开学一周内各学科教研组（备课组）制订好学科工作计 划，本组教师讨论通过并予以实施；每个任课教师制订好 本学期教学计划。 3 3.合理安排辅导时间，不加重学生课业负担，不得利用节 假日进行集体补课，不得收取补课费。 1 备课 （15 分） 1.各学科教师每周应集体备课一次，主备人提前写好教案， 每位教师必须有集体备课的记录以供检查，并写出补充教 案。 5 4.认真制订期末总复习计划、毕业年级（班）复习教学计 划，写好复习课教案。初中毕业年级要研究中考的考试说 明，掌握考试要点，把握命题方向。 1 2.上课前一周备好课，按课时撰写教案，做到重点突出， 条理清晰，书写规范，详略得当。 5 校本 课程 与课 外活 动 1.学校制定校本课程开发实施方案。各校统一每周 12 节 校本课，有校本课程表、校本课程设计人表及组织实施表。 3 3.不得抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注 代替教案。 2 2.学校精心筛选校本教案并进行整理，建立校本课程资源 库。每学期择优上报 3-5 篇到市教科中心。 4 4.教务室每周组织一次教案检查，把检查结果分成优秀、 良好、中等、较差四个类别，提出检查意见，要注明检查 人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章；每学期举 办一次教案展览。 3 3.学校根据师资和条件建立健全课外活动组织，成立各种 兴趣活动小组，学生根据兴趣、爱好，自由参与小组活动。 2 课堂 教学 1.教师按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自 调课或请他人上课；严格执行课堂教学常规。 2 4.每周至少组织一次课外活动,定教师、定时间、定地点、 定活动内容,有计划、有教案、有记载、有总结。每学期要 培养、表彰若干名特长突出的学生。 3 2.学校应当根据课程标准，结合教学实际，分学科制定课 堂教学流程表，统一发给任课教师。教师讲解的时间不得 超过 25 分钟。 3 考查 考试 （5 分） 1.严格执行上级关于考试的规定，不得擅自增加考试次数， 不能把考试作为督促学生学习的唯一手段。 1 3.教学要充分体现“自主、合作、探究”的原则，注重师 生互动，杜绝填鸭式的满堂灌现象。 5 2.规范考试过程，严密组织考试。严格把关试题的命制、 保管、监考、巡视等环节，杜绝作弊现象，处理违纪行为。 2 4.教师上课规范使用专业术语，传授知识正确无误，普通 话准确流畅，板书规范工整。 3 3.考试结束后及时讲评试卷和统计分析，写出书面质量分 析材料。不得将学生成绩排队、公布。 2 5.教师熟练使用、操作本学科教学所需要的教学器材、设 备，掌握现代教育技术，能够自制，搜集、利用网络资源。 2 教学 教研 1.建立健全教研组织，制定校本教研活动计划，定期开展 校本教研活动，教师按时参加，要有记录可查。 2 听课 评课 （5 分） 1.建立健全听课、评课制度，每人每周听课 12 节，每学 期领导班子成员听评课不