我们携手走向明天初中主题班会设计方案

1 我们携手走向明天 初中主题班会设计方案 一、组织目的： 1在形成新集体时，同学之间难以融合 ,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以 “ 我和我的集体 ” 为中心的主题班会 我们携手走向明天，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。 2力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。 二、准备步骤： 1召开班委会，讲明 以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。 2主要负责人 班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。 3找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。 4审查班长、宣委的组织稿件。 5审查有关人员的发言稿 , 引导其从积极、正面的角度调动同学 2 们爱集体、尊重他人的热情。 6安排擅长绘画、书法的同学布置教室。 三、班会的具体步骤、安排： 1班长致开幕词，提出第一个议题： “ 个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？ ” “ 那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？ ” 设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论。 为此议题的总结发言。 3设计几个小情景，引发全体同学参与讨论： （ 1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。让学生各抒己见。 （ 2）一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论： “ 宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。 ” 4又一个议题： “ 怎样和同学搞好关系，和睦相处 ” ？ 某同学： “ 首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。 ” 5 “ 那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？ ” 张达送给大家几句话， 有则改之，无则加勉 ， 择其善者而从之，其不善者而改之 ， 忠言逆耳利于行 ，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。 ” 长不断提出议题，讨论进入高潮。 6班主任谈感想： “ 我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人 3 利益， 为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们 要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处 四、班会效果： 由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形成了集体的核心，效果不错。 五、总结： 此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠 班会主题：父母是你特别的朋友 一、小测试：你有 “ 小孩子气 ” 的行为吗？ 1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。 2、带朋 友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声 “ 谢谢 ” ，走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。 3、总是指责父母， “ 你为什么不能像 *的妈妈一样？ ” 4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。 5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。 4 6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。 7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。 8、有时候，你的父母气极了，会骂你 “ 给我滚，滚得远远的！ ” 之类的话。 以上问题说明，你表现得越小孩 子气，你的父母就越把你 “ 拴牢 ” ，这种关系就越难平等。就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，我也会成为专制的“ 暴君 ” 、 “ 严师 ” ，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。 二、朗读诗 小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的 “ 拉线 ” 。可你是否想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你可以 和父母友善地 “ 分离 ” ，而不被父母过分的保护 “ 拴牢 ” 。走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。 三、了解父母 那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？ 我们首先来做一个关于了解父母的调查。 5 （答题） 1、你知道父母的生日吗？ A、只确切知道他们的年龄或者生肖 B、确切知道其中一人的生日 C、确切知道他们两人的生日 D、知道并且会送礼物或者祝福他们 E、很模糊，基本上不知道 2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。 3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一 些？ 4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。 5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。 6、你的爸爸 /妈妈的具体工作是 _，他 /她每天上班路上要花 _时间，上班 _小时，你对他 /她的工作压力的了解是 _。 7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。 A、确切知道是哪年哪月哪日 B、知道并且会送礼物或者祝福他们 C、大概知道是哪一年 D、很模糊，基本上不知道 （分享） 四、与父母沟通 6 有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友 。实际上，代沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时代都普遍存在的。你们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都曾经叛逆过抵触过，我也曾经有过。只是看我们和家长双方怎么做，让代沟对我们的成长不至于产生负面的消极的影响。其实，只要用心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。 五、理解父母 好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。为什么我们跟父母会产生冲突和矛盾呢？ （讨论） 小故事：谷物和珍珠 公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出来。珍 珠说：“我是一颗珍贵的 珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不同价值观的冲突。其实并不是父母变了，也不是我们变了，而是我们长大了，有一种叫做“自我意识”的东西开始在你的身体和大脑里苏醒，开始成为 一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同的价值 7 观，不再是人云亦云的“乖孩子”了。但 是，这种价值观的差异并不影响我们两代人的相互接纳，我们不必改 变他们，只是要学理解他们、求同存异就可以了。 战胜挫折 走向成功 一、指导思想 以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生 进行耐挫教育。 二、 教育目的 根据初 对我班学生的实际情况，组织题为“战胜挫折 走向成功”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学 生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 三、活动形式 集体讨论、游戏、个案分析。 四、课前准备 8 1、搜集 有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。 2、 学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。 教学过程 一、导入班会 1、情感导课 （渲染气氛）播放贝多芬命运交响曲创设一种意境和氛围。 2、提问导课 师：这是谁的作品？曲名是什么？ （学生回答略） 师：贝多芬 17岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。当他 32岁时，耳病越 来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！可是，贝多 芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一封信中这 样写道： “我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到 生活是这样美好，活它一辈子吧！” 生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，我们就通过战胜挫折走向成功这个主题班会，帮助大家战胜生活中和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快地迎接中考的到来。 多媒体显示： 9 战胜挫折走向成功主题班会 二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因 1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。 考试时，分数不理想， 多媒体显示：你生活中的挫折 ，心里很烦恼。 作业没做好，受到老师的批评。 体育测验，很努力，但就是不过关。 来到新学校，很难与同学交往。 上课想发言，又怕说不好别人笑话我。 一学生口吃，痛苦不堪。 不愿和成绩不好的同学交往。 英语老记不住单词。 教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。 多媒体显示：挫折是人生的常规，必须承认 它的存在 2、根据学生感受分析引起挫折的原因。 多媒体显示：引起挫折的原因 （ 1）外部原因 这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。 （ 2）内部原因 自己的意志力不够坚强； 没有抗挫折的经验。 三、要正视挫折 多媒体显示：要正视挫折 10 1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳） 挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效 应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。 2、观看有关名人对待挫折的录相片断。 多媒体显示画面：一代伟人邓小平 画面显示邓小平三次受挫经历 A、一代伟人邓小平 用一句话概括邓小平一生的经历？ 三 落三起。 邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的邓小平被党内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？ 不气馁。 作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共和国搞得乌烟瘴气，甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没有被这样的打击所击垮？ 没有。 70高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？ 我们可以从 11 他的这段话 中找到答案（见屏幕）。齐读。 多媒体显示：我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？ 热爱祖国，热爱人民。 归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉献的信念，邓小平才能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。 B、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌水手。 多媒体播放郑智化唱水手一歌画面和音乐 郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？水手这首歌反映 了郑智化怎样的思想境界？（引导学生谈郑智化的人生经历） 由于郑智化的努力，“风雨中这点痛算什么”，经过思考斗争，使得悲观消极的情绪转化为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。 3、举出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概） 司马迁在屈辱中完成了史记 屈原在流放期间写出离骚 曹雪芹在穷困潦倒中写出巨著红楼梦 吴敬梓在贫困的寒夜写出了儒林外史 4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。 多媒体显示：怎 12 样正视挫折 要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性 。面对挫折时，要通过坚强的意志战 胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。 多媒体显示：挫折不可避免，通过 坚强意志战胜 要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也能使人 奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏 击，去夺取新的胜利。 多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓 要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。 多媒体显示：心理调节，保持良好心态 四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。 多媒体显示：战胜挫折的技 巧 1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。 其一，学会客观地对待自己。 多媒体显示：学会客观地对待自己 其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。 多媒体显示：忘却不愉快 其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。 多媒体显示：转移注意力 其四，学会宽容。 多媒体显示：多一点宽容 13 其五，做一件事要善始善终。 多媒体显示：做事善始善终 2、做一个小游戏来开扩学生思考问题的思路，使他们认识到坚强的意志与顽强的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。（男生在 一分钟内做二十个俯卧撑游戏） 3、由名人名言来勉励学生战胜挫折。 失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。 生于忧患，死于安乐。人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 4、总结学生发言，给予学生战胜挫折的理论指导。 五、通向理想的道路是充满挫折和困难的，请同学们结合本次班会课的内容，谈一谈你将怎样克服困难，战胜挫折，取得成功。（提高学生运用理论解决实际问题的能力） 六、在歌曲超越梦想声中结束本节 班会课 结束语： 同学们，在人生的道路上，挫折是难免的，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。希望同学们记住这次班会战胜挫折走向成功， 14 老师时刻关注着你们成功的好消息。 “ 交通安全教育 ” 主题班会 一、班会目的 1、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识， 认清学习目的，增强学生安全意识。 2、以 “ 增强交通安全意识，提高自我保护能力 ” 为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。 3、引导学生在活动 中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。 4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度： 5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 二、班会过程 （一）、谈话引入： 同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危 险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 在生活中 15 我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品肇祸） （二）、小品表演：（主要讲述一个肇事司机逃逸的事件） 2、 表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警 110， 不是 119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快 来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更 好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。 3、学生有感而发，谈看小品后的感想。 （三）、感谢以上同学的精 彩表 演，下面我们进入第二个环节 行人交通安全规范知识问答。 我们实行抢答方式，每答对 1题得 1分，答错不扣分。 A、行人过马路的方法： 行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。） 交通标志种类有哪些？有何含义？ 交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。 A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。 交通信号灯分为以下三类十种 。 16 1指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种 (1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。 (2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以继续 通行，右转弯的车辆和 T 形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下， 可以通行。 (3)红灯亮。不准车辆和行人通行，但右转弯的车辆和 T 形路口右边无横遭的直行车辆，在不妨 碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。 (4)绿色箭头灯亮。准许车辆按箭头所示 方向通行。 (5)黄灯闪烁。车辆和行人须在确保安全的原则下通行。 以上规定，均适用于列队行走和赶骑牲畜的人员。 2人行横道灯信号 人行横道灯信号主要用于城市的主要路口和快速道路，调节人、车混行的人行横道灯有三种： (1)绿灯亮。准许行人通过人行横道。 (2)绿灯闪烁。不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行。 (3)红灯亮。不准行人进人人行横道。 、行人行走必须遵守哪些规则 ? A、行人必须在人行道上行走。 17 B、多人同行时应注意避免三人以上并行而妨碍别人通行。 C、在没有设置人行道的路段 ，行人应在非机动车道右侧 1米范围内行走。 D、靠路边行走，是指行人从路边（左或右）算起的一人通行道路所需空间，徒手时为 提 物时为 人在上述活动空间内行走时，车辆不应侵犯其安全通行空间。 E、 如果道路因施工、 交通事故、 或其他原因而暂时封闭或阻塞， 行人要看清交通标志所指示的方向， 改行其它路线，服从管理人员的指挥。 F、行人在道路上还应注意不要人事与交通无关的活动，如不能在道路上进行滑板、滑旱冰等游戏活 动，更不能在道路上扒车追车、强行拦车或抛物击车。 4横过马路又必须遵守哪些规则 ？ A、使用行人过街设施 B、横过车行道，要走人行横道、人行过街天桥或地下通道等到行人过街设施。没有这些设施时应直 行通过，不要斜穿或追逐猛跑，也不要在车辆临近时突然横穿。要让司机有足够的时间发现行人后 停车，保障行人安全。有交通信号控制的人行横道，须按信号规定通过，没有交通信号控制的人行 道，须注意车辆，在保证安全的前提下通过。 5如何横过交通繁忙的道路？ A 当路上交通繁忙，车辆密集且车速较快，以致不能安全通过时， 18 除非该处有人行横道，否则不要横过道路。如果车辆来往时密时疏，则应耐心等候，待车流较疏时才通过， 而不能在行行停停或缓慢行驶的车辆之间穿过。 B 在交通繁忙的路段一般都设置有人行道、车行道护栏，用以人阻止行人过马路，行人不能穿越或 倚坐。行人如果强行穿越的话，会使驾驶员措手不及，不能及时采取有效措施，而造成交通事故。 6如何在天气恶劣时横过道路？ （在天气恶劣时横过道路要格外小心，特别是倾盆大雨或大雾时更要留神，因为在这种情况下，驾驶员较难看见行人，而行人也难看见附近车辆。行人应调整好雨具，看清路面情况，待没有车辆驶近时才可横道路。） 7在晚间横过道路又应注意哪些事项？ （夜间步行时，要尽量选择有 路灯的地方横过马路。因为在夜间，车流量少，车速一般较快，同时驾驶人较难看见行人，而行人也难估计车辆的速度。） 8另外，横过马路切忌遇车就退，过马路途中若遇到有车辆驶近时，应按照当时的环境停步，不要突然后退，尽量要让驾驶员知道自己的去向。可能的话利用划分行车道的白线或路中央的分界线作 为紧急停留的地方，切忌不看身后而直接后退，因为身后很可能有已经驶近或正在驶近的车辆，导致发生交通事故。 B、乘车须知：乘坐汽车，应注意什么？ 19 A、尽可能坐在有安全带的座位，并把安全带系上。如坐在前排一定要佩带安全带。在 车辆行驶过程 中不可随意触摸车上的控制器，如车门锁等；不要向车外抛物品。不可将身体任何部位伸出窗外， 更不能中途跳车。为了你及他人的安全，绝不能携带酒精、汽油之类的易燃易爆危险品乘车。 B 使用安全带。安全带是防止和降低交通事故损害程度的一种切实有效的装置。安全带把人和汽车 结成一个整体，能够避免乘客撞上方向盘和玻璃，以及被抛出车外的危险。 C 乘坐公共汽车。公共汽车一般行驶固定的路线，并在指定的车站上、下客。公共汽车站有标志指 明，在路面划有停车站标线。在公共汽车站候车时，不要太靠近车行道，应排队 等候。公共汽车靠 站时，待汽车完全停稳后，方可上车。如公共汽车没有分出口和入口，乘客应本着先后上的原则上、 下车。 D 下车后要横过马路的乘客，须待公共汽车离去，能够看清道路两边 20 的情况时再横过马路。如公共 汽车仍然停在站上，要远离公共汽车才可横过马路，不要在公共汽车前面横穿。 E 乘坐出租车。需要坐出租车时，应在路边伸手示意，切不可站在车行道上拦截，要在出租车站或者出租车可以停车的地方上、下车。一般在上车后再告示诉司机前往的地址，这既可以防止司机拒载，又不会因为站在车外对话而发生意外。 C、中小学 生骑车须知： 近年来中小学生骑车的人数越来越多，随之而来的是，自行车车祸也开始增多。造成学生自行车车祸的原因，主要是平时缺乏教育，安全意识淡薄，不遵守文通规则。诸如骑“飞”车，骑车横穿马路，强行超车，嬉戏打闹，带人骑车等，都不少见。有些中小学生自我意识强，喜欢在众人面前表现自己，常常把自行车当做施展“才华”、表演“技能”的“道具”，在上学途中，在返家路上，相互追逐，相互“逼车”。遇上道路拥挤，车辆多，行人多，路面滑，就免不了要出车祸。 还有有些中小学生的自行车缺乏保养、维修，刹车失灵，车铃不响，也是闯祸 的一大原因。自行 车肇事，不仅给肇事者本人带来皮肉痛苦，乃至残废、死亡，而且给他人、家庭和社会也带来损失。 因此为了确保安全，骑车的学生应该接受交通安全教育，自觉遵守交通 21 规则，避免骑快车、相互追逐等违章行为。骑车时，除超车外，最好单排行车，不准扶身搭肩并行、互相追逐或曲折竞驶。骑自行不准攀扶其他车辆，也不准牵引车辆或被其他车辆牵引。自行车不准安装机械动力装置。因为通常情况下，自行车是在非机动车道上行驶的，也有将自行车道和人行道划在一起的路面情况。 当自行车安装动力装置后速度大增快，遇到行、残疾人和其他正常行驶 的自行车时，就可能因避让 不及而发生碰撞事故。 （四）、对开始时的小品重新表演，当然是在纠正错误之后的表演。最后主持人总结本课主题， 在这次主题班会之后，希望同学们时刻牢记：交通安全，生命之友。 爱在左，感恩在右 一、主题背景 今天，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识 “一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出，诚然，我们不 22 奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的 人 学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，才能学会珍惜拥有，才能更好地走向未来；同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。 二、主题目的 教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。 重点和难点：通过事例引导学生分析、启发学生感悟，让学生学会感恩。 对象特点：作为新世纪的学生，生活条件普遍比较优越，不懂珍惜，不懂感恩，认为父母和老师的 付出都是理所当然的；而且处于困境容易怨天尤人。 三、活动准备 （一）教师准备 相关的问卷调查。 （二）学生准备 演和故事讲述人选。 23 组选出一个组长。 考以下两个问题并准备发言。 （ 1）在过去的日子里，是谁陪伴我成长？ （ 2）其中，我最感谢的三个人是谁？为什么？ 四、活动过程： 爱的领导、老师，亲爱的家长、同学们，下午好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是爱在左，感恩在右。目的是让我们学会感恩， 树立正确的人生观。 过去的日子里，是谁陪伴我们成长？ 女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。 男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？ 学生代表谈 才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。问卷内容：以下问题，肯定则在（）打，否定则在（）打。 （问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果） 24 （ 1）你记得父母的生日吗（） （ 2）你知道父母最喜欢的 食物吗（） （ 3）你知道父母的理想吗（） （ 4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（） （ 5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（） 统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品停电 10 分钟。 停电 10分钟 父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果： （ 1）（） %不记得父母的生日。 （ 2）（） %不知道父母最喜欢的食物。 （ 3）（） %不知道父母的理想。 （ 4）（） %当父母身体不适之时，不会真切地询问。 （ 5）（） %因父母文化层次低或社 会地位低，而看不起父母。 一学生讲述） 男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。 7.“心底有棵许愿树” 女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下： （ 1）你最跟父母说的一句话。 25 （ 2）你最想为父母做的一件事。 （ 3）父母的 3个心愿。 （ 1）背景音乐感恩的心，让学生的感情在歌声中升华。 （ 2）班主任总结： 感恩亲情 教学目标： 1、让学 生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为