人教版六年级上册语文期末复习题及部分答案4

最新相关消息 人教版小学语文六年级上册期末测试卷（二） 一、你还熟悉它们吗 ?帮它们找到自己的家。（ 5分） b o y n m ) ( ) ( ) ( ) 二、你来用组词的办法把兄弟两个区分开。（ 5分） 砚（ 笔墨纸砚 ）凌（ ） 藉（ ）馒 ( ）暇 ( 应接不暇 ) 现（ ）陵（ ） 籍（ ）慢 ( ) 瑕( 完美无瑕 ) 三、你会排的。 (4分 ) 有 “ 王、陈、黄、李、许 ” 五位同学排队，如按笔画多少排应是： 如按音序排列应是： 四、你能用 “ 静 ” 字组六个词语，并能选择合适的填在句中的括号里。 (6分 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 在（幽静）的小路上散步。 2,。冬天的山村，到了夜里格外（寂静），只听见雪花簌簌往下落。 这个庭院显得更（清静）。 跑到（僻静）的地方，把文件烧掉。 静）的睡着，他们呼吸均匀而（平静） 五、想一想谁和它们是同胞，你来广交朋友吧。（ 5分） 排山倒海 高山流水 气壮山河 翻山越岭崇山峻岭 愚公移山 气吞山河 漫山遍野 山崩地裂 万水千山 名落孙山 调虎离山 山清水秀 开门见山 2描写水的成语： 杯水车薪 背水一战 波光粼粼 乐极生悲、兴高采烈、眉飞色舞、 抓耳挠腮、 焦急万分、焦头烂额、 气急败坏 、忐忑不安、七上八下、， 忐忑不 安 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心惊肉跳 欢天喜地 茸茸、 小心翼翼、 毕毕剥剥、 化难为易、 南征北战、 六、你来找关联词填空。（ 3分） 我们读一篇文章，（ ）要懂得它的内容，（ ）要想想作者为什么写 这篇文章。（ ）这样想了，你对文章的理解（ ）会更加深刻， ( )过了很长时间，（ ）不会忘记。 七、你来与句子大比拼，相信你能赢！（ 11分） 1. 他用慈祥的目光久久地注视着课桌上的课本和粉笔盒里的钢笔。 缩句： 扩句： 改为反问句： ： “ 莺儿，你小呢，不懂！ ” 改为间接引语： 外公吁一口气告诉莺儿，你小呢，不懂！ （ 2） 起来就是不一样啊 ! 6 . 海底 的鱼发出个各种声音 . 改为拟人句： 窃窃私语 改为夸张句： 人山人海 邱少云牺牲自己，不暴露目标。 骄傲 ” 写两个感情色彩不同的句子 : (1)为中国人，我们感到非常骄傲。 (自豪，褒义 ) (2)骄傲了，真不应该。 (自以为了不起，贬义 ) 人教版小学语文六年级上册期末测试卷（一） 二、阅读理解（ 27分） （一）课内阅读 。（ 11分） （ 1） “ （ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的（ ）。那猹却将身（ ）。反而从他的胯下（ ）了。 ” 这段话选择自课文 ，作者是（ ）作者通过几个表示（ ）的词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（ ）的词语，让我们感受到那少年的（ ）与（ ）。 （ 2） “ 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ” 的意思是 （ 2分） （ 3）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。 这学期我们初识了伯牙绝弦这篇文言文子知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请鴡助释理解下面短文，把它的意思写在横线上。 子曰 ： “ 学 而时习 之，不亦 说 乎 ？有朋 自 远方来，不亦乐乎 ？ ” （ 3分） 注释： 子曰：孔子说。 学：学习 时习：时常温习，实习、练习的意思。 亦：也 说音是（ “ 悦 ” ，愉快、高兴的意思。 乎：吗？ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。 自：从。 乐：开心、高兴 （二）课外阅读 (16分 ) 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀 娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花 ( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 它，就是献给周总理的花。 那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪 念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海 ! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪 !敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念 !上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭 ?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊 ! 我含着眼泪，走向那 缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理 您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量 !敌人怕它，人民爱它 !这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。 1第 自然段运用的修辞手法是 ( )，作用是 ( ) (2分 ) 2第 自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是 。（ 2） 3第 自然段中画出的反问句，改成陈述句是 表达了 。 4第 自然段在全文中起了 的作用。 (2分 ) 5理解第 自然段中画线句的意思。 (5分 ) (1)“ 这是最普通的花，但又是最珍贵的花 ” 含义是 。 (3分 ) (2) 这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花 ” ，说它 “ 是最富于生命的花 ” 的原因是，请在原文中用 “ ”画出来。 (2分 ) 6在文中用 “ ” 画出一个拟人句 (1分 ) 7给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。 (2分 ) 三、习作家园。 (26分 ) 生活 是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔 你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以 “ _ 真让我着迷 ”为题 ,写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于 400。 人教版小学语文六年级上册期末测试卷（四） 一、 基础知识。（ 5小题，共 26分。） 2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画 “ ” 。（ 4分） 镌刻（ n） 抚摩（ 扁舟（ 阻挠（ n o r o） 塑料（ 挫折（ 归宿（ 瘦削（ 3、 请你为 “ 肖 ” 字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（ 4分） 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ 销）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ 宵）佳节 4、 按要求填空，你一定行的。（ 4分） “ 巷 ” 字 用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。 “ 漫 ” 字在字典里的意思有： 水过满，向外流； 到处都是； 不受约束，随便。 （ 1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ） （ 2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ） 剩下一个义项可以组词为（ ） 5、 成语大比拼。（ 4分） 风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 (座 )无 （ 虚 ）席 张（ ）李（ ） 二、积累运用。（ 3小题，共 20分。） 1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空 1分） 人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。 2、补充古文名句。（每空 1分） （ 1） 鲁迅先生说过： “ ，俯首甘为孺子牛。 ” （ 2） ，此花开尽更无花。 （ 3） 必寡信。这句名言告诉我们。 （ 4） 但存，留与 。 （ 5） 大漠沙如雪，。 3、按要求写句子。（每句 2分） （ 1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） （ 2）老人叫住了我，说： “ 是我打扰了你吗？ ” （改成间接引语） （ 3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） （ 4）月亮升起来了。（扩句） （ 5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句） 三、 口语交际。（共 3分。） 随着 “ 嫦娥一号 ” 卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？ 四 、 阅读下面短文，回答问题。（ 7小题，共 21分。） 秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星 秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委 顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？ 清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。 1、给下列加点字注音。（ 5分） 戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ） 2、把文中画 “ _” 的句子改为陈述句。（ 2分） 3、在作者眼中，春天的特点是_,夏天的特点是 _,冬天的特点是 _,秋天的特点是_,_,_。（ 3分） 4、文中，作者把秋天分别比喻成了 _， _， _。（ 3分） 5、 “ 这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ” 一句里的 “ 这 ” 指的是什么？（ 2分） 6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（ 3分） 7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。 秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（ 3分） 五、 习作：（ 30分） 少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。 答案及解析： 一、 基础知识。 1、读音节，找词语朋友。 陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。如： “ 陶醉 ” 的 “ 醉 ”; “ 凝重 ” 的 “ 凝 ”;“ 挽联 ” 的 “ 挽 ”;“ 恩赐 ” 的 “ 赐 ”;“ 囫囵吞枣 ” 的 “ 囫囵 ” 和 “ 枣 ”;“ 滋润 ” 的 “ 滋 ”;“ 魁梧 ” 的“ 魁 ”;“ 真挚 ” 的 “ 挚 ”;“ 勉励 ” 这两个字 ;“ 悬崖峭壁 ” 的“ 悬 ” 。 2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画 “_” 。 镌刻 (抚摩 (m 扁舟 (阻挠 (塑料 (挫折 (归宿 (s 瘦削 (解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题 才能选择正确。 3、请你为 “ 肖 ” 字加偏旁，组成新的字填写的空格内。 陡 ( 峭 )的悬崖 胜利的 ( 消 )息 俊 ( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的铅笔 弥漫的 ( 硝 )烟 畅 ( 销 )的商品 ( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节 解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服 “ 别字 ” 的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。 4、 按要求填空，你一定行的。 “ 巷 ” 字用音序查字法先查音序 ( X )，再查音节 ( 。按部首查字法先查 ( 己 )部，再查 ( 6 )画。能组成词语 ( 大街小巷 )。 解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 “ 漫 ” 字在字典里的意思有： 水过满，向外流 ; 到处都是 ;不受约束，随便。 (1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是 ( ) (2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是 ( ) 剩下一个义项 可以组词为 ( 漫山遍野 ) 解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的 “ 漫 ” 字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。 5、成语大比拼。 风 ( 雨 )同 ( 舟 ) ( 悬 )崖 ( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )无比 和 (蔼 )可( 亲 ) ( 抑 )扬顿 ( 挫 ) ( 德 )高 ( 望 )重 ( 寝 )不 ( 安 )席 张 ( 冠 )李 ( 戴 ) 解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。 二、积累运用。 1、你能用到学过的成语填一填吗 ?(每空 1分 ) 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。 (后两个空答案不唯一 ) 解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文 内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。 2、补充古文名句。 (每空 1分 ) (6) 鲁迅先生说过： “ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。 ” (7) 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。 (8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。 (此空答案不唯一，只要意思对即可 ) (9) 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。 (10) 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。 解 析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。 3、按要求写句子。 (每句 2分 ) (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成一句话 ) 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。 解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词 “ 虽然 但是 ” 来连接。 (2)老人叫住了我，说： “ 是我打扰了你吗 ?”( 改成间接引语 ) 老人叫住了我说，是 他打扰了我吗 ? 解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点： 改变句中有关的代词，如 “ 我 ” 变 “ 他 (她 )” ， “ 你 ” 变为句中具体的人 ;改变标点符号 ; 根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 (3)这山中的一切，哪个不是我的朋友 ?(改为陈述句 ) 这山中的一切，每一个都是我的朋友。 解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把 表示疑问的词 “ 哪个 ” 去掉，改成 “ 每一个 ” ，原句中的否定词 “ 不是 ” 改成 “ 都是 ” ，把句末的问号改为句号。 (4)月亮升起来了。 (扩句 ) 皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分 先扩前面部分，再扩后面部分。如： “ 什么样的 ” 月亮 “ 怎么样地 ” 升起来了。 (5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句 ) 小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。 解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词 “ 游泳 ” 、 “ 嬉戏 ” 等词填进去，把小鱼当作人来写。 三、口语交际。 解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。(3分 ) 四、阅读短文，回答问题。 解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅