南海一中xx年数学高考总结.docx

南海一中 XX 年数学高考总结 一学年来，在教育局教研室、学校领导、数学科组、高三 级组的领导下，高三数学备课组按照学年初制定的复习备 考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员， 同心协力，废寝忘食地勤奋工作，并积极进行教学改革， 悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性， 充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。经过实验， 效果良好，以往的“学生被动的接受”的状况得到了改观， 出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面， 学生的创新意识和应用能力得到加强和提高，复习效率和 质量也大大提高。使今年我校高考数学成绩再上新台阶， 我校今年高考数学最高分 789 分，比上一届高出 70 多分， 700 分以上有 3 人，比上届多出 2 人，数学单科上重点线有 34 人，数学高考平均分 522 分多，比九江中学略高，比本 校上一届高出约 17 分，因而上重点本科线人数、上前四批 人数和全体参考学生的平均分均创我校历史最好水平。成 绩的取得，源于各方面的因素，现总结如下： 一、系统、扎实、科学、创新的复习备考 1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织 教师研讨高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其 要求层次，在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智 力都比其它四所市属高中差的现状，狠抓对基础知识的复 习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度 和难度。做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。 2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心 设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进 度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点，准确把握各 复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒 己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。 3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本知 识点为出发点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干 复习资料和套题，第二阶段和套题用的是数学优化 设计，第三阶段用的是经过精选的各大中城市的高考模 拟题），但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、 过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新 意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息 的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题， 重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题 目，这些自编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思 维，使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识，因而 从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。 4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学 是提高教学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习 效率和复习质量方面，几个老师都作了积极的探索和试验， 进行了大胆教学改革。龚寸章老师试验的自主复习指导法， 经过一学年的实验证明，效果显著；易校长、何玉斌、刘 平、张志兰等老师的加大课堂练习容量，以学生练为主， 老师的点评为辅的实验，也取得不同程度的效果。在教学 中我们注意发挥教师的主导作用和创新意识，在传授知识 的同时，指导学法，发展智力，培养能力，并适时地渗透 重要的数学思想方法。教学中着力体现学生的主体作用， 努力提高学生的主动参与意识，激发他们积极思维，挖掘 其潜能和非智力因素，使他们养成独立思考、勇于探索、 善于反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到， 只有把学生的学习积极性充分调动起来了，养成了良好的 学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。因为内 因是决定因素，外因必须通过内因才能起作用。 5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组 组长的带领下，分工轮流做好数学每周一练、单元过关测 验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好 质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步 增强速度意识、质量意识，提高了学生的运算能力、逻辑 思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力，为高考 作了较充分的准备。 6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老 师之间经常相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长， 补己之短。提高了教学水平和复习效果。 7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧， 做到常下班、常辅导，不仅辅导本学科知识，还有针对性 地找学生谈心，勾通了思想，联络了感情，也消除他们的 心理障碍。易广聪副校长除了教学工作以外还有很多行政 工作，但他仍坚持每晚下班辅导至少一节，其他教师也纷 纷仿效，不少老师一直辅导到学校要求最后熄灯的十一点 为止。高考前还在数学墙报栏内专门寄语高三学生，指导 答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。 8、认真反馈，不断改进。做好本备课组教学情况的收 集、反馈工作，各个老师自觉根据各班教学情况进行了学 生评教活动，对帮助科任教师改进不足之处，提高教学水 平起到了一定的促进作用。 9、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生 的培养和鼓励工作，各科任教师根据几次模拟考试成绩确 定出各班尖子生名单，及时找他们谈心，并加以指导和鼓 励。根据一学年的跟踪，大部分尖子的成绩较稳定。同时 也主动配合级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工 作。 二、科组、备课组浓厚的高考研究气氛 随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学 能力与素质、潜能的考查，因此，要提高高考成绩，必须 走教科研之路。 1、集体研讨，团结攻坚。成立高考研究小组，成员包 括教研处领导、科组长、高三备课组教师和其他有丰富高 考指导经验的教师。为了更充分发挥高考研究小组中非高 三任课教师的其他成员的作用，先后请他们参加了若干次 高三数学备课组活动，重点对近几年来的高考试题进行了 深入的研究和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备 考少走了弯路，复习更具有针对性。 2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中 心问题，每个教师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是 高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕高考备考 这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下：1）如何处 理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。2） 复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能？3）今年 高考重点、热点预测和研讨。4）如何精选高考复习题，它 应遵循什么原则？5）如何命制高考模拟题，它的选题原则 是什么？6）如何上好第二轮专题复习课。7）如何克服高 三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病？8）强化训练阶段， 如何渗透和强化各种数学思想和方法？9）高考应用题数学 模型的建立的探讨； 3、促使学生突变，创设突变机遇。我们认为：学生在 第二、三阶段是数学成绩提高的良好阶段，教师在这两阶 段的课堂教学是帮助学生“归纳提高”的导航。因此， 我们认真做好第二、三阶段复习的研讨工作,何玉斌、龚寸 章老师分别承担了的第二、三阶段高考复习研讨观摩课， 准备充分，具有观摩性和示范性，为学生知识归类提高设 置了明确的航标。 4、采集信息，科学巧干。备课组注意采集各地高考备 考及高考命题方面信息，通过去伪存真，及时加工，科学 地复习提高，为高考赢得时间，也做到有的放矢。这方面 易校长、科组长祁润祥老师做了大量的工作。 总之，因为有上级领导、学校行政、教研处、数学科 组、高三级组的正确领导，有全备课组老师的勤奋工作， 还有其他老师的大力支持和学生的奋力拼搏，才使我校今 年数学高考成绩再上新台阶，再创新辉煌。尽管今年我们 取得了较好的成绩，积累了一些成功经验，但仍有许多不 足和遗憾： 1、由于我们这一届还没有按成绩分班，各班学生成绩 参差不齐，这给我们在教学上带来一定的困难，例如，到 底应该以哪一层学生为主攻对象更合适、更科学？因为现 在录取率这么高，怕甩掉了不该甩的学生，同时若只照顾 优生，差生也有意见，真是左右为难。 2、各班之间的发展还不够平衡，各班的成绩差距较大； 3、各科之间的协调还不够，治“拐