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在中学的实习报告 实习报告实习时间：XX-3-28XX-5-15 实习地点：# 上塘中学实习指导老师：朱#、夏#实习生：温州大学 法政学院 07 政本 陈新新 时光飞逝，光阴荏苒，转眼间，在温州永嘉上塘中学 的实习生活已经结束了。XX 年 3 月 28 日，我怀着激动、兴 奋又充满好奇的心情和同学们坐上了开往上塘中学的校车， 刚开始的一切都是那么的新鲜和陌生，经过一段时间的相 处，学校里发生的点点滴滴、酸甜苦辣都深深地印在我的 心里，想到即将离开的那一刻，心中总有那么些不舍和酸 酸的味道，我要感谢他们，是这里的一切让我成长了。在 这里，我尝到了初为人师的滋味；在这里，我坚定了为人 师表的信念。在学科指导老师夏献乐老师和班主任指导老 师朱金峰老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把 在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践 中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作， 认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳，这样的过程让我收获了 许多。一个多月里，我从一个只会纸上谈兵，停留在理论 层面的大学生到有模有样，注重实践教学的准老师；从一 个没有班级经验的大学生到一个有一定处理班级事物能力 的准班主任，这里的一切都见证着我的努力和成长，下面 我针对学科教学和班主任工作谈谈我这一个多月的心得体 会。学科教学方面：一般的教学实习应该是分为两个阶段： 见习阶段和实习阶段，由于情况特殊，我们从熟悉学校基 本情况直接过渡到了实习阶段，这是比较遗憾的，因为我 们缺少了向一线老师学习现场教学和处理课堂教学技巧的 机会，而这恰巧又是我们最需要学习的地方。但是从另一 方面来说，这样似乎又给了我们充分发挥而不受一线老师 思维限制的空间，让我们可以尽情展示自己的教学设计， 这样我们可以通过自己的切身实践及请老师为我们作出指 导来达到充分学习的目的。从开始实习的那一天起，我才 真正体会到作为一名人民教师的辛苦。从备课、上课到评 课，我肩上的担子就没有卸下过。因为作为一名教师，我 承载着的是不仅仅是自己工作上的教学任务，还有学生们 的未来以及家长们的期望，我不能有丝毫的松懈，我必须 对他们负责。所以整个实习过程中，我们最大的生理感受 是累，而最大的精神感受是充实。在备课到上课，再到评 课的过程中，我们受益匪浅。我认为让我最有收益的地方 是备课，或者说我觉得一节课最重要的地方在于备课，课 程的准备情况决定着一堂课的成败。直到实习我们才发现， 其实备课远远不是我们之前想的那样，只要找到一些相关 的材料，能说明问题就好了。备课是一门艺术，我们要考 虑的东西很多很多，并不只是材料。对于一堂课的准备， 我们首先应该从了解课本知识开始，对于自己要上的课的 内容我们必须有十足的把握。在了解知识内容之后，我们 要关注的是学科指导意见和高考考点及高考内容。因为虽 然我们现在一直在提倡素质教育，要求学校改变只为应试 的教学方式，但是高考制度只要存在，学生还是必须为考 试准备的，所以我们还是要关注应试的内容。从学科指导 意见和高考考点中我们可以分析出课堂内容的重难点及拓 展内容，这些可以帮助我们更好的把握课堂内容。在了解 了相关的知识之后，就是我们必须思考的时候了，也就是 我们充分展示自己教学设计的能力的时候了。我们要根据 之前了解的信息整理出课堂思路，对课堂过程进行设计， 同时我们还要寻找合适的材料来帮助学生更好的理解知识 点。其实材料的选取，也是一门很大的学问。备课的好坏 有时就在于你的教学材料是否用得恰当，是否能够与知识 点紧密联系，是否能够引导并启发学生思考。实习之前， 我们的材料都是五花八门，一堂课上会看到很多新鲜的信 息材料，但是中学老师则提倡我们用一个材料贯穿到底的 方法，就是说材料不需要多，而是要精，用一则材料贯穿 更能体现课堂的整体性。虽然很难，但这是最能体现水平 的地方，所以我们都会尽量选择一则材料贯穿到底。但是， 我觉得，这样的做法是否有必要呢？我们的运用材料的主 要目的是为了解释抽象的理论，让学生能够更好的理解或 者记住知识点，而一则材料贯穿到底则主要是为了形成课 堂的整体性，如果多则材料的教学效果比一则材料的好， 我们又何必一定要牵强的运用一则材料呢？这不是捡了芝 麻，丢了西瓜吗？但是如果一则材料即能贯穿到底又能很 好得说明知识点的话，我们又何乐而不为。对于材料的选 取，永嘉上塘中学的胡校长的谆谆教导也让我很有启发， 胡校长说：“政治要生活化，我们要以发生在学生身边的 事情为教学材料来谈政治，教政治” ，这点是我们一般的实 习生所没有注意到的，我们只把眼光放在了新鲜出炉的新 闻上，却忘了身边的素材才是最能引起学生共鸣，让学生 最有话说的。例如上中国共产党领导的多党合作和政治 协商制度：中国特色的政党制度这框知识内容的时候， 我们总是先想到用 3 月份刚刚召开的“两会” ，这个新鲜的 事例来导课，殊不知这完全及不上胡校长所提出的用上塘 中学的民主党派老师来导课来得恰当。所以我们要多关注 身边的相关信息，选取最能让学生有所感触的材料来授课， 不过这些只是我个人对于材料选取的看法，还有待商榷。 备课是一堂课最基础的部分，也是最关键的部分，所以我 们应该给予高度重视。不过，作为备课的主要用武之地， 课堂是我们施展教学设计的舞台，也是我们展示自己才华 的现场，所以在课堂上的发挥也是至关重要的。课堂是一 个瞬息万变的教学现场，虽然我们在上课前做好了各种教 学设想及准备，但是正如那句俗话所说：“计划赶不上变 化” ，所以在课堂上出现的教学状况，对于老师的临场应变 能力有着很高的要求。在课堂上我们要注意的有很多，比 如如何调动学生的积极性，让他们充分融入到课堂的氛围 中，如何对学生的回答做出恰当的评价，如何针对学生提 出的疑问给予适合的解答等等。在我的第一次课堂上就出 现了这么一个完全打乱我思绪的回答。由于城管与小贩之 间的纷争一直以来都是一个非常棘手的问题，所以为了吸 引同学们的眼球，我就利用这个材料来说明政府权力必须 依法行使的问题。我预设的情景是同学们在看到这个城管 暴力执法的视频之后，会义愤填膺的为小贩打抱不平，但 是出乎我的意料之外，我的学生们给我的回答却是：“我 们只看到了群众谩骂城管和小贩赖在地上的情景，并没有 看到城管暴力执法的真实场景，我们不能只是听信一家之 言，城管是否暴力执法还善待考证，所以我们应该辨证的 看待问题，这样的问题是城管与小贩共同造成的。 ”这样的 一个回答让我完全傻眼了，我预设的回答和过渡完全被打 乱，当时的我只是慌张地、牵强地过渡了材料，而这一个 意外也增加了我的紧张和不安，所以导致整堂课的效果并 不是特别好。所以对于这一个意外，我切实的感受到一个 教师对于临场教学意外的处理能力真的非常重要。在上课 之前，就是在备课的时候，我们就要尝试从多个方面对自 己提出的问题以及可能引发学生思考，使学生产生疑问的 地方进行思考，思索可能出现的状况，并配套出相应的处 理措施，以备不时之需。对于上课，永嘉上塘中学的胡校 长的还有一句话也非常能引发我的思考，他说：“把政 治理论上成理论是老师的责任！政治理论虽然枯燥乏味， 但是作为老师，我们就该具备把理论串成故事的能力， 这样的老师才是好的老师” 。是啊，一说到政治课，有些学 生的第一反应就是：“想睡觉的课” ，而也有些学生是一直 期待着政治课的，或许这之间的区别就在于老师的授课方 式，在于这位政治老师是否能够把政治理论串成故事，激 发学生的兴趣。这是一个目标，是每一位政治老师应该努 力的方向，要具备这样的能力，我真的还有所欠缺，我必 须朝着目标不断前进才行。除了备课和上课，要完成一堂 课的全部程序还包括评课的部分，其实评课对于我们来说 是一个非常长见识的过程。正所谓“当局者迷，旁观者清” ， 听课的同学和老师其实是最能看出问题所在并给出指导的 人。我们对于自己的教学设计往往都有着一种完美的印象， 总觉得已经是自己最周全的设计了，殊不知那只是我们自 己的个人意见，局外人却总能以一种不一样的眼光来发现 问题。每一次上课结束之后，我最期待的就是老师和同学 们给出的评价以及我的学生们的评价，因为我要通过这些 来不断成长。所以每一节课程结束之后，我做的第一件事 情就是向学生们询问我的课堂效果和他们对知识的掌握情 况，从每一次评价的不同中我都会发现我的努力在不断的 见效，这是很值得欣慰的。从学生的第一次评价中，我发 现我存在紧张，声音小，板书字小等问题，而声音小则是 我的一个致命伤，由于声音小，导致后面的学生完全听不 到我所说的知识内容，而使他们客观上无法参与到课堂的 氛围当中。而从老师和同学们的评价中我又发现我对学生 回答的评价技巧和过渡技巧都有待提高。针对这些情况， 我不断的学习和改进，终于在实习期间的最后一堂课上获 得了学生和老师的认可，但还是有待提高。我始终都会记 得老师说的一句话：“一个好的老师应该是既会上课，也 会评课的老师，而且我们不应该是你一言我一语才凑成一 个评课结果，而应该是每个人都会评课。 ”评课其实也是一 门学问，需要我们不断的学习和探究。学习学科教学和班 主任工作是我们实习的主要内容，以上是我在学科教学方 面的一些心得体会，虽然洋洋洒洒的写了那么多，可都是 我内心的想法。在班主任工作方面，其实我也很有感触， 毕竟只有在真实的学校才能感受到班主任到底是怎么一回 事。班主任工作方面：对于一个学生来说，班主任是严厉、 苛刻的代名词，所以对班主任，学生们一般都有着一种敬 畏的心理。而作为一名尚未毕业的师范生，我对于班主任 工作有着自己的憧憬，我幻想着我们要制定出一套方案， 既可以与学生打成一片，与学生成为可以交心的朋友，又 可以在学生面前留有自己的威严，让学生服从自己的管理。 在之前的见习中，班主任老师告诉我说这两者本就是一对 矛盾体，如果是知心朋友又何来管理与被管理的关系呢， 所以这样的想象基本上是不可能实现的，而且如果一个班 主任和老师走得太近就会失去威严。虽然老师这么说，但 我还是保留着憧憬，希望达到那种和谐的状态。通过实习， 我发现班主任是学校老师中最辛苦的也是最重要的老师。 作为班主任，我们每天都必须早早的起床监督学生们完成 早读，而且还必须在班级中，针对迟到的同学和没穿校服 的同学，我们要询问他们出现这样状况的原因，时刻掌握 学生情况。除了早读，我们还有午自修和晚自修需要班主 任来监督，而且一整天我们都必须待在办公室，以备不时 之需。班级里所有琐碎的事情都是我们班主任应该关心的， 而且班主任必须从小中见大，时刻关心学生们的学习、生 活状态。原本如此复杂的班主任工作在我的指导老师朱金 峰老师的手上却是那样的顺理成章。有着十几年班主任工 作经历的朱老师倡导用制度管人，而且制定了一系列的班 级管理制度，规定了每一个人的权利和义务。这个管理制 度对于从早到晚的班级事务都有着详细的规定，从班级干 部到班级平民，对于学生们每一个人该做和不该做的事情 都有着详细的讲解。而且朱老师提倡让班级里的每一个学 生都参与到班级的管理当中，她下放权利，让学生自己做 主。这样既可以培养学生们的管理能力，也可以培养学生 们对于班级的集体感和归属感。所以班级里的琐碎事物完 全不用朱老师担心，而她则是用心的去关心学生的学习和 生活情况，从学生们平时的行为、周记和考试等等了解学 生们的近况，并采取相应的措施。所以初到 2 班的我们总 觉得开始的我们是那么的多余，总害怕突如其来的我们会 打乱 2 班的秩序，给朱老师带来不必要的麻烦，但是老师 的一番话让我有所感悟。一个老师，或者说一个班级都不 可能是完美无缺的，它需要新鲜的血液来使他们更加完善 和发展。所以在经过一两个星期的熟悉之后我们开始有所 行动了。从与学生们的接触中，我发现其实学生们很在意 老师对他们的关注情况，哪怕只是记住他们的名字，对于 他们来说也是莫大的鼓励。所以一开始的我就努力去记住 学生的名字，虽然一时间不可能记住太多，但我总是不断 是在努力，因为我希望，在学生们和我问好是时候，我可 以叫出他们的名字给他们我的鼓励，也让他们知道我正在 努力。而且学生们其实都很介意老师偏爱某些学生，可以 说是反感。所以在 2 班的时候，我特别注意要一碗水端平， 尽量避免区别对待。但是，在我们班，我发现有一名学生 特别的内向腼腆，所以就有点特别关注的意味了。而且我 有意无意的从朱老师和学生们那我了解了一些关于这位同 学的信息，让我很是担心。但是环境已经造成了这样的一 种情况，我不可能改变那些客观的因素，所以我只是尽可 能的关心下他，和他聊聊天，我知道以自己的力量或许根 本改变不了什么，但我希望自己能够以一个老师的身份给 他朋友般的温暖。对于班主任工作，还有一个重大的项目 就是主题班会的开展。在朱老师看来，主题班会是一个与 学生交流的很好的机会，也是朱老师养成教育的主角。在 主题班会上，我们可以充分调动学生的积极性，对学生进 行情感教育，使学生的素质得到提高。在实习期间我们开 展了多次的主题班会，在期中考试前，我们针对“让优秀 成为一种习惯”和“如何成为一名优秀者”的主题开展班 会，让学生形成良好的习惯和心态迎考和备考。在考试之 后，我们又开展了一次大型的以“感恩”的主题的班会， 让学生学会感受父母和老师的爱，学会感恩，主题班会应 该有是着情感升华的效果的。 对于班主任工作，是我需要检讨的，总的来说，由于 某些原因和学生们交流的次数并不是特别多，所以也存在 着许多问题。从同学们的班主任工作