2018一年级语文备课组工作总结5篇.docx

2018 一年级语文备课组工作总结 5 篇 本年级共有八个教学班级，八位语文教师，虽教学经 验不足，但对教学敢于创新，大胆实验。小编为大家收集 了2018 一年级语文备课组工作总结范文 ，欢迎大家阅读 参考！ 2018 一年级语文备课组工作总结范文 一、基本情 况分析 一年级语文备课组有 3 位教师，都有一定的教学经验， 课堂教学老练。从事低年级的教学工作多次，对低年级的 教学有着丰富的经验，对一年级的知识教学有个系列的概 念。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行 家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明 显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这 给教学带来一定的困难。 二、指导思想 认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，积 极贯彻落实校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理 论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机， 创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强 小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣为中 心。认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提 高教学质量。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中 形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的 整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。 三、本学期教学目标 1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。 2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课 组活动。 3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质 量。 4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研 组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。 四、具体措施 1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元 训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加 强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习 交流活动，共同提升理论素养。 2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专 业学习和实践研究，做好资料积累工作。 3、围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及 时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。 4、潜心钻研教材及教法，努力探索全优课堂教学模式， 做好研究。 5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自 己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类研究课 例进行分析研究，取他人之长补己之短，以求有所提高保 证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研 的浓厚氛围。 6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得 失，并按月进行随笔交流，以获得同行的指点帮助，真正 做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水 平也“水涨船高” 。 7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动， 丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。 本学期计划在全年级开展一次“识字大王” 、 “短文朗 读”比赛，以活动培养学习兴趣，促学生进步。 五、具体安排 第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研 活动的精神，初步设想备课组的活动思路。 第二周：认真学习一年级语文新教材调整意见。集体 理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学 初的教学常规检查。 第三周：进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段 的教学情况，探讨教学工作中出现的问题，思考解决的方 法。集体备课第二单元。 第四周：备课检查反馈，并交流合理建议。 第五周：教学随笔交流。 第六周：国庆休息。 第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修 改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。 第八周：教学常规自查、互查、交流。机动。 第九周：教学随笔交流。 第十周：统一期中复习要求， 第十一周：期中质量分析。交流听课体会。 第十二周：集体备课第三单元。 第十三周：语文课外活动竞赛识字大王比赛。 第十四周：交流近阶段外出听课体会。教研组研讨课。 第十五周：教学随笔交流。 第十六周：集体备课第四单元。 第十七周：交流各班学习情况。常规检查反馈。 第十八周：交流教学随笔。 第十九周：讨论期末复习计划，复习内容。集体备复 习课。 第二十周：交流复习情况。期末质量分析，撰写备课 组工作总结。 2018 一年级语文备课组工作总结范文 一、指导思 想： 以语文课程标准的基本精神为指针，以新教育实 验为核心工作，结合小学语文学科的特点，继续深化语文 教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力， 在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质 量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有八个教学班级，八位语文教师，虽教学经 验不足，但对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团 结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常 交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的 团队中，大家能愉快地工作。 三、教研重点： 1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要 求认识 441 个常用字，写其中的 294 个字，识字量大，学 生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明 和谐地进行人际交流的素养。 3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基 本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教 育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实 地进行。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 四、教改课题 低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基 础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄 的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读 书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生 的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基 础。 五、具体活动措施： (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极 参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重 点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布 置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织 教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生 的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的 学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现 代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要 扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学 生时间的比大约是 1：2)，要及时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有 一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所 控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端 正，书写格式要规范。 4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时 间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅 导工作，做到措施得力，效果显着，并做好作业批改记录 的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价， 形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和 操作等方式，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力 的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方 式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解 学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习语 文的兴趣， 6、听课：本学期各教师每学期积极参加听课，要边听 边思，及时评注。 (二)、抓好最基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功，是 1、2 年级的教学重 点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起 十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要 从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培 养书写习惯，强化规范训练。调动孩子写字的积极性，激 发孩子的竞争意识。 2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿 童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主 性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式， 恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使 学生从过去的繁重识字负担中解放出来。班级定期举行 “识字大王”的评比活动。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设 口语交际的环境，提供展示自我的平台。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游 戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培 养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 (三)扎实开展教研活动，努力提高教(2018 乡镇党政工 作总结)研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，使 “三同课”切实有效地展开，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无 故缺席，并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们 将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的 同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探 讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的 针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习 资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教 师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我 校语文教研之风。 5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使 每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师 间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进 教师的反思，促进教师的专业成长。 8、语文竞赛。以班级为单位开展语文知识竞赛，创设 良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的 教学活动。 总之，本学期我们在进一步更新教育观念的基础上， 围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高 自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科 素质教育得以加速落实。在没有到来的下一学年里，相信 我们会更努力。 2018 一年级语文备课组工作总结范文 这一学期， 我们一年级语文备课组八位语文老师仍然以学校语文教学 工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，认真开展教 育教学研究，确保提高教育教学质量，共完成备课活动 9 次。下面我对本学期一年级备课组工作做如下总结： 一、认真制定活动计划，用心 经过一学期的磨合，我们组的老师对彼此之间有了更 深入地了解，对每个班级的情况更加清楚，对年级的总体 情况也有了一定的掌握，结合学校对备课组的要求，我们 制定了切实可行的活动研讨主题，如角色中体验，朗读 中感悟以为载体，谈低年级阅读方法指导 ， 以为例，初 步了解“文包诗”课型;也有以整个单元为主题，围绕情 感目标制定的以第四单元主题为目标，浅谈如何引导学 生从文字中感悟真情，学会感恩;由于低年级是识字重要 阶段，因此还设计了浅谈低年级识字教学 、 以趣激发 学生的识字等;一下可以适当引入写句子、写话训练，因 此我们还定了如何培养一年级学生看图写话能力 、 一 年级学生写句子方法谈等。这几位老师真的非常用心， 考虑周全。 二、讨论问题各抒己见，耐心 我们能够利用好单周的星期三上午第三节课，聚在一 起讨论，发表对有关主题的看法，在思维的碰撞中，有很 多新知，尤其是对青年教师，更是有利于观念的更新，有 利于成长和发展。每一次做好记录，结束后修改有关主题 内容，由组长及时更新上传讨论内容资料。本学期的主题 制定更符合学生身心发展规律，符合新课标的各项要求， 更多的是激趣和方法的引导，训练也是扎实有效。在讨论 过程中，老师们都非常耐心，尤其是老教师，分享经验的 同时也听取青年教师的想法。 通过一学期的备课活动，我们虽然有所进步，但是仍 有不足，比如说老师的自身素养和管理水平都不同，对于 问题的解读、剖析和反思的能力需要进一步提高，对于不 同层次的学生应如何指导可能有些忽略，学生的学习和行 为习惯需要进一步加强。 2018 一年级语文备课组工作总结范文 紧张有序的 学期开始了，我们一年级语文备课组 5 名教师，仍然会以 满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验， 本学期我们以人为本，一贯彻实施基础教育课程改革为核 心，依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避 短共同进步。 一、指导思想： 围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以新 课程标准为理论指导，突出专题教研，以活动导学为抓 手，构建有效课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好 语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。 二、工作要点 (一)加强学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。 1.以校本培训,校本教研为载体,加强教育教学理论学 习,提高我组教师的课程意识和研究水平，充分利用学校已 有的图书资料和现代网络资源，组织组内教师学习新课程 等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、 教学的发展。 2.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研 中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。 3.新课程标准的实施落实在教学的各个方面,特别是要 向课堂 40 分钟要质量.每位教师认认真真地备好每一堂课、 上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评 好每一节课。 (二)切切实实培养好学生的学习习惯。 学生的学习习惯不同，学习水平也就不同。可见，学 生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。 (三)努力提高教学质量。 1.对于 6、7 岁刚上一年级的孩子，尽管已学习了一个 学期的汉语拼音，但本学期仍不能放松，在教学中提倡要 学会一目双行。 2.低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色 的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性， 引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象， 学生就能掌握所学的汉字。 3.“阅读是学生个性化的行为” ，我们将努力做到把阅 读从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二 者紧密结合，协调发展阅读能力。 4.在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入 问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、 求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教 材中，课文内容丰 三、主要工作： 1.认真备课 备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的 整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻 的教学反思。 上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、 求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利 用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空， 提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学 生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我 们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内 外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文， 拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学 习效率。 作业：作业设计要“精” ，对语文作业要精选，注重练 习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。 作业批改要“细” ，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 作业的格式备课组要统一。 2.识字与写字： 本学期要求会认的字有 550 个，会写的字有 250 个。 基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识 和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字， 达到字不离词，词不离句。 3.阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利， 读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香 校园有机结合，进行课外阅读。) 4.写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表 达需要，学习使用常用的标点符号。 5.口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别 人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。 6.开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游 戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培 养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 2018 一年级语文备课组工作总结范文 一学期很快 结束了，本学期我们一年级备课组几位语文老师，严格按 照学校、教导处的要求，以学校与教导处的工作计划为指 导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心。结合 学生的实际情况，我们团结协作，共同努力，互帮互助， 一起完成了本学期的各项任务。现将工作总结如下： 一、加强学习，努力提高组内老师的自身素养。 本学期我们充分利用学校资源，提高自己的教学;组内 老师积极参加督导课的磨课，我们抓住每一次外出的学习 机会，认真学习，做好记录，回来后进行交流;我们还参加 骨干教师的教育教学论坛，参加学生心理健康教育，教师 心理健康的培训，积极参与组内的公开课的研讨。为了提 高自己我们组王亚敏老师主动申请开一节公开课，黄英老 师也在全校老师面前开展了一次骨干教师的讲座如何辅 导学生的作业 ，刘晓莹老师认真组织组内的各项活动。我 们几位老师认真按时完成了校内、校外听课、评课、教师 论坛等活动。 本学期我们在学校教导处、教研组的领导下，认真开 展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中， 我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反 思等;提高我们的课堂教学质量。我们对每个单元的教学提 前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点， 研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体 备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过 程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地 把教学中点点滴滴的感受写下在自己的教案后面。 二、积极参与学校和组内的各项活动，让自己让学生 动起来。 1、本学期从开初，我们三人就围坐在一起商讨教学计 划的制定，本学期的课时安排，学生的作业的布置以及每 个人的分工情况。 2、9 月份我们认真学习基于标准 把握要求由刘晓 莹老师传达教研员的要求及新的教育理念。 3、全力以赴迎接 9 月 12 日的督导课。为了让督导课 能有一个好的结果，我们从一开学就一起选课，大家各自 发表自己以往的教学经验，在师傅哪，网