xx年中学教师教学计划模板.docx

XX 年中学教师教学计划模板 在新学期里面，你将会遇到什么难题呢?和该如何进行 你的教学计划呢?下面是小编为您搜集整理的内容，希望对 您有所帮助! 一、指导思想 认真贯彻上级教育工作会议精神，以科学发展观为指 导，以教学质量的提高为生命，用现代教育理念引领办学 方向。本学期围绕师德建设、校本培训、课程改革，扎实 开展教育教学工作，深入推进素质教育，强化各项管理， 确保我校各项工作再上新的台阶，使我校在声誉上赢得良 好的社会反响。 二、主要目标 1、牢固树立教学质量在学校工作中的核心地位，争取 多种途径、多种举措，抓好初三年级的教学管理，力争明 年中考取得理想的成绩。 2、加强新课程标准的培训学习。积极探索和实践县局 教研室倡导的 24 字教学模式，努力提高教师的综合素质。 3、扎实推进“平安校园”建设，强化法制建设、养成 教育，形成稳定有序的教育教学秩序，和谐优美的育人环 境。 4、继续加强后勤服务工作，在原有的基础上，让学生 的生活水平再上一个档次，力争学生家长达到满意。 三、主要任务，工作措施 (一) 德育工作 1、强化师生德育意识。每位教师都要反思自己育人的 职责，对学生的不良行为要及时发现，及时纠正，做到人 人育人、时时育人、事事育人。 2、学生的思想品德教育以“感恩孝敬” 、 “乐于奉献” 为主题，班级开展班会活动要与学生生活息息相关，能给 学生以启迪、感悟，在活动中引导学生逐步树立正确的人 生观、世界观、价值观。 3、加强班主任队伍建设。一个好的班主任就是一个好 的班级，多个好的班级就是一所好学校。因此要完善每月 一次班主任工作例会，加强班主任的理论学习，倡导当班 主任光荣，当班主任是一种奉献的氛围，培养出素质高、 能力强、乐于奉献的骨干班主任，强化班主任的责任意识， 管理方法。班主任工作要做到晓之以理，动之以情，心系 学生，时刻关心学生的成长。 (二) 教育教学工作 1、认真抓好教学各个环节，要求全体教师明确备上作 业布置、批改等教学常规的基本要求，对教师的工作既要 指出存在的问题，又要提出努力的方向，不能流于形式， 千篇一律，走过场。 2、加大教研力度。进一步提高课堂教学的效益，组织 教师进行公开课，引导教师在教学常规方面有新的突破、 提高，提高教师的业务水平。 3、创办特色学校建设。即抓好初一新生的书法学习， 陶冶学生的情操。促进学生的养成教育，提高学生的审美 观，通过一学期的指导，使初一新生在书法方面都有一个 大的飞跃。 4、加强对学生的抽考、月考等评估工作，尤其是对初 三工作要加强指导，努力提高对学生的服务意识。 (三) 总务后勤工作 1、搞好校园文化建设。在经费十分紧张的情况下，我 校本学期要对校园进行绿化、美化，充分渲染校园文化氛 围。 2、做好财产登记，严格公物管理制度。 3、后勤工作是学校教学秩序正常运转的有力保障，总 务处要及时添置、维修教学设施，工作积极主动，同时要 想方设法，开源节流，确保教学工作的顺利进行。 本学期，我校全体教职员工在上级领导的支持、关怀 下，我们扎实工作，努力提高教学质量和办学水平，力争 使我校各项工作在本学年度均有新的突破，校园文化更加 温馨宜人，师生学习风气浓郁，学校声誉得到社会的肯定。 一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在 执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和 创新，引导学生积极主动参与学习和体验，同时又享受美 感实现快乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐 教学的设计。 一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目 标 教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否 完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确 的认知，不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如 在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学 习” “初步了解”等词句来定位目标，制定这单元第二节课 的教学目标时，可以用“进一步学习”或“继续学习” “巩 固” “复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节 课教学内容的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在 对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行 班教学的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与 状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素质好 的班级要求可以高一些、多一些，素质稍差一些的班级可 以降低要求。如人音版第十五册中第二单元雪域高原 中，目标要求学生演奏翻身农奴把歌唱节奏，有条件 的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏;素质 稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏， ，若 脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度， 学生掌握不了，教学任务完不成;反之教学目标定低了，教 学没有一定的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。 切实地按各班级的能力来设计要求，这样就能很好地完成 教学任务。 二、导入课题时的设计 一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二 分钟内安静地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心 理角度来看，人们对一个事物的注意力具有一定的稳定性 与持续性，不同的人注意力的转移有快慢之分。课间，学 生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从 课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都 能做得好的。 因此，教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的 心就显得尤其重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在 同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看 到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不 少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站 着的人就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听 众的注意力。于是他改变了开场白说：“今天，我走进会 场的时候，有一种感觉，那就是要特别感谢那些站在门口 和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁愿 站着，也要听我老头子讲完。而且，他们是经过慎重选择 的;在老头子的美与少男少女的美之间，他们选择了老头子 的美;在说与唱的之间，他们选择了说的，因为他们相信： 说的一定比唱的好听”话音末落，满场掌声响起，欢笑声 一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌 声与笑声吸引过来的大学生，只好挤在门外，有的就爬到 了窗口上。就这样台上和台下相互交流相互鼓舞的和谐气 氛形成了。 课堂导入的方法有很多：谈话法、故事、视听法、图 片、儿歌迷语法、表演、游戏不同的教材应有与之 相合适的导入方式,至关重要的是导入的时间不宜太长，一 二分钟为宜。以视听法为例：行进中的歌课的导入， 首先我不做任何说明地播放 25 秒左右的部队的阅兵式，音 像中军人动作整齐伐一，并发出铿锵有力的节奏声，学生 们全都被这样的情形所吸引和震憾，他们一下子就被征服 和感动了，课堂随即转入安静的教学状态。 三、注意教学中上下环节知识的衔接，做到过渡自然 以休止符的教学为例，在刚开始上课的练声曲中就埋 下休止符的引子，选用 DO RE MI FA SO FA MI RE DO 四分 音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组 成的短促跳跃的练声曲进行练声，练毕，教师引出问题： 这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗?不一样， 为何不一样?原因在哪?学生便会在书中找出不一样的原因： 一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。师：请 同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。接下 来就自然地进入系统地学习和认识休止符的名称、书写法。 休止符的练习：练习(一)：以拍手的形式进行无休止符的 节奏练习;练习(二)：将练习(一)改为带有全休止符的节奏 练习;练习(三)：再将练习(二)改为带有二分休止符的节 奏、由易到难，直到最后将其改成带有八分休止符的 练习。最后师再次提出问题：休止符在音乐作品能发挥怎 样的作用呢?分别听赏带有休止符的儿童歌曲、 拉德斯基 进行曲 、 唱支山歌给党听让学生通过听赏音乐得出结 论：休止符能使音乐产生短促有力、欢快活泼、仇恨、泣 不成声等效果。从练声到听赏一直围绕着一个主题 休止符。这其间自然渡过，一气呵成。 四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式 教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌唱的内容还 是欣赏的内容，绝大多数都只有一种版本，为了让课堂更 加的丰富，激发学生学习的积极性，最大程度地满足学生 听觉上的需求，教师要做大量的收集资料工作，在课堂中 充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如：学习第十 五册人教版第一单元的歌曲让世界充满爱时，我除了 给学生播放了教学光盘里的录音(成人的百人合唱)外，还 播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加 变化的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形 式及旋律有变化的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最 大的冲击，学生反应极好。有些作品不仅有声乐曲(或曲乐 曲)还有曲乐曲(或声乐曲)以及由此改编的舞曲。如嘎达 梅林 ，它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐 曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来可以丰富课 堂教学，二来可以开拓学生视野，让学生从多层面去感受 同一个主题音乐，使学生觉得一首歌可以进行多次创作， 并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创 造力。由于视听资料的丰富，学生们对教学感兴趣，也乐 于参与教学活动，对歌曲不同的表现方式也畅谈了自已的 喜好与见解 为了做好新学期的各项工作，根据 xxx 文件和上级有 关的会议文件精神，结合我校的实际，拟定如下工作计划。 一、指导思想 进一步巩固“双高普九”的成果，加强学校的内部管 理和内涵建设;进一步规范办学行为，不断深化课程改革， 全面提高教学质量;创建德育特色，提高育人水平;加强队 伍建设，努力推进教育的均衡发展。 二、思路与要求 1、队伍建设 (1)学校班子建设 认真落实 xxx 号文件精神，组织班子成员不断加强学 习与研修，积极营造学习的氛围，努力打造学习型的团队， 坚持以书为友，亲近名家，与名家对话，努力拓展自己的 教育视野和学术视野，提高道德修养与理论水平，提升思 想引领力、非权力影响力和对实施新课程的领导力，提升 对教育现象和问题的思辨力，用自身的人格与学识赢得教 师的尊重。建设一支团结向上，廉洁自律，业务精湛的班 子队伍。 (2)队伍建设 首先是加强教师职业道德建设，大力培养教师的职业 认同感，推动教师自觉养成基于“爱心”和“责任”的专 业态度，全面提升师德素养。其次是要站在为教师负责的 高度，引入“愿景管理”模式，引领教师参照关于印发 的通知 (安委 160 号)，根据自身年龄特征、身体状况、专业 特点和生涯设计，制定合适的专业发展目标。第三是提升 适应新课程实验需要的专业能力。积极开展原生态的教学 研究，鼓励教师从身边的教育故事入手，撰写工作日记和 教育叙事，开辟“教师论坛” ，组织教学交流，开展业务竞 赛，推动教师形成教研的自醒、自觉和自信。要增强教师 时时反观和自我解剖的勇气，在反思中改进，在自问中思 索，在自省中提升。 2、德育工作 学校要坚持德育为先，加强学生德育训练。一是优化 德育定位。根据中共中央、国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见和福建省教育厅 福建省中小学德育工作整体化意见 、 关于印发福建省 中小学德育工作三年提升行动计划的通知的精神，进一 步抬升德育目标，把建设道德的人和道德的生活作为学校 德育工作目标，在强化养成教育的同时，大力弘扬“爱国 爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，全 力推进社会主义核心价值体系建设，培养学生“为天地立 心、为生民立命”的“天下精神” ，增强学生服务国家服务 人民的社会责任感，为学生全面而健康地发展奠定良好的 思想道德基础。 二是改革德育体制。积极探索德育导师制，树立“人 人都是德育工作者”的理念，切实改变教与管“两张皮” 的现象，实现教与管的无缝衔接，实现全程育人、全员育 人和全方位育人，形成学校德育工作整体合力。第三是创 新德育模式。要充分挖掘、整合区域德育资源，积极推行 “四个结合” ，即德育与课堂结合，德育与管理结合，德育 与活动结合，德育与文化结合，切实改变简单说教、价值 强迫的德育方式，倡导“随风潜入夜，润物细无声”的德 育方法，加强德育实践，实现德育入脑入心、知行合一。 第四是提高德育能力。建立健全德育队伍培训制度，积极 选派教师参加各级德育培训，深入开展德育工作经验交流， 不断加强德育课题研究，全面落实班主任工作待遇，增强 德育工作主动性、积极性，大力提高德育工作能力。 3、安全工作 稳定是压倒一切的大局，全力维护稳定，保持良好的 校园治安秩序。领导干部要坚持深入基层，及时了解和掌 握校内情报信息，及时发现和解决不安全问题，消除不安 全的隐患。落实重点和要害部位安全措施，确保要害部位 的安全。供水、供电、广播、电教仪器设备、财会室、食 堂、实验室、机房，认真落实安全措施，深入进行安全教 育，各部门工作人员负责检查，发现问题及时汇报，学校 领导组成检查团，负责每学期定期检查两次，发现隐患及 时排查，要做到发现及时、落实及时。开展法制宣传教育 和崇尚科学的宣传教育，各班要以法制安全教育为主题出 一期板报，做好基础预防工作。 采取多种形式对教职工和学生进行遵纪守法崇尚科学 主要内容的教育活动。组织全校教职工深入学习教育法律 和法规，严禁体罚和变相体罚学生。规定体健教师的教案 上必须反映出对学生采取必要的安全保护措施的内容。教 育学生遵纪守法，请公安部门专业人员为学生做一次法制 报告，预防和控制学生的违法犯罪。学期请交通部门专业 人员为学生做一次交通法规的安全教育报告，本学期学校 与家长、学生签订安全协议书 。要求班主任对学生经常 开展交通安全教育，恶劣天气随时进行交通安全教育。学 校定期对学生的交通工具进行检查，确保我校的交