xx年学风建设班会心得.docx

XX 年学风建设班会心得 篇一 一、多次召开以学风建设为主题的班会，全 班同学共同探讨学习目标、学习动力等问题，清楚地认识 到：学风正、班风好、凝聚力强对我们有多方面的正面教 育和积极影响，培养了我们的集体主义意识、遵纪守法意 识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐 观、豁达等优良品质。我们会把学风建设的精神不断地发 扬下去。 二、考勤工作做得很好，出勤率达到 100%。在开展活 动的这段时间里，我班同学做到了课前 10 分钟到教室。很 少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观，无一人被通报 批评或警告。同学们相互帮助，努力学习，学习积极性有 了很大的提高，班级的学习气氛也得到了很大的改善，我 相信我们班同学可以继续保持这份学习的热情，继续保持 这样一个状态。 三、我班同学充分利用学校图书馆、自习室资源，接 受书籍文化的熏陶，不断总结、提升自己。我们提倡以宿 舍为单位集体自习，互相监督和提高。此外，我班还逐步 形成了班级百家讲坛和班级图书室的制度，这一制度我们 将努力坚持和维护下去!我们相信，团结就是力量，在大家 的共同努力下，我们 07 公管班将会更加优秀! 四、我班同学配合学院学生科研课题立项工作，积极 申报学生科研课题，培养了自身的科研能力，在班级里营 造了很浓厚的学术氛围。之前已经申报学生科研课题的同 学也在专任教师的指导下认真完成了各自的科研课题，精 品不断、成果颇多。在这些科研课题立项中获得的知识积 累和取得的成绩对于他们以后的工作或是学习都会有很大 的帮助和影响。 五、积极开展学生实践活动。例如，我班同学在班主 任杨老师的带领下，到徐州社会和劳动保障局参观，深入 学习了社会保障学的相关知识;在学习文化事业管理 和体育事业管理这两门课之后，我们也参观走访相应 的文化体育机构和富有徐州文化内涵的景点建筑;在上完 物业管理这门课以后，陈国联老师带领我们班级提到 泉山校区参观二十一世纪大楼，学习相关的物业管理知识。 通过这些实践，我们做到了理论与实际的很好结合，这些 都使我们对课本知识有了更加深刻的认识和理解。 六、建立了优秀学风宿舍、优秀学风个人的评选制度。 我们公平公正地评选出了优秀集体和个人，激励大家相互 学习、共同进步。 篇二 这个学期，在本院系领导及老师的带领下， 高年级的同学组成了学风宣讲团，给低年级的同学宣讲学 风活动。我在这次的活动中，深切得体会到了对于我们这 些大学生来说良好的学风建设是多么的重要。作为一名大 学生来说，只有努力加强自身学习，在走向社会的时候， 才能更好的建设我们的国家，我们的社会。 百年大计,教育为本。教育事业担负着我国的重任，在 国家强盛民族复兴的宏图伟业中全面建设小康社会，教育 面临着极其繁重的任务，繁荣教育科学，为进一步加强学 院学风建设，营造勤奋好学，求实创新的学习风气，创造 秩序井然，积极向上的教育环境指导学横的日常生活，鞭 策学生努力学习基础知识和专业知识。通过学院的学风宣 讲中我深刻认识到，作为一名大学生，一定要立足自身的 专业学习，一定要研究前沿，树立一种终身学习的态度。 在人类对于自然科学和社会科学领域从无知到有知，从有 知到不断拓展新知的过重中，谒实的学习，一直是科研工 作的得以成功进步的首要条件。所以班级的学风建设是和 量和评价一所学校的办学品位，育人环境和社会声誉的重 要标志。班级是拉动社会进步的源头。 在这次学风宣讲活动中，我发现，近年来，我国高校 体制改革不断深化，是高效发展迅速，育人环境得到很大 的改善，特别是教学改革的深化，更为学生的成才创造了 良好的条件，营造了一个良好的学习氛围。一次，大多数 学生能够充分利用这大好时光和有利条件不断的积累知识， 充实自己，他们关心国家的前途、命运，积极上进，有创 新精神和竞争意识，刻苦学习，诚信为先，健康成长，体 现了当代大学生积极向上的朝气和活力。 与此同时，我还发现，在大学校园里，有很大一部分 学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网 吧沉迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。平 时不努力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，经常 违反校纪校规，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人 影，从不上课甚至考试。 正所谓近朱者赤，近墨者黑。我想这一部分没有良好 的学习习惯的学生之所以会如此消沉，很多大的原因是因 为没有一个良好的学风。学风是同学们思想道德素质的反 应，加强学风建设，首先要从根本上抓起，即从同学们的 思想工作上抓起。许多大学生的传统思想，认为考上大学 后一切都可以不管了，一切有学校、国家包揽下来的错误 的传统的意识。想要从根本抓起就应该在学生入学前更改 这种错误的思想。如果周围的同学都在看书复习功课而你 一个人在那里疯狂的打着游戏，你不会不好意思么?所以， 环境可以改变人生。 良好的学风可以让我们事半功倍，让学习成为乐趣。 在老师和同学的帮助下，加强自身吃苦耐劳的韧劲，帮助 身边不能控制自己的同学，一起努力建设一个良好的学习 氛围。 以上就是我对学风建设的心得体会，我想只要我们能 坚持下去，定会使我院的学风建设更上一丛楼。 篇三 一、树立榜样，充分发挥表率作用 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生看成一种什么人， 学生就会是这种人。 ”榜样的表率作用，就是将自己一丝不 苟的学习态度、学习热情和不断进取的精神，勇于克服困 难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到其他学生身上。 在学生中树立榜样，每天的课前时间可以将一些积极分子 口头表扬，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影 响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好 的方面发展。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先 做到。 “喊破嗓子不如做出样子。 ”孔子曰：“其身正，不 令则行，其身不正，虽令不从。 ”以身作则，时常会收到 “无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召 力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信.作为 班主任,也应该给学生以表率作用.让学生信服你，信赖你， 亲其师，才能信其道。实际上师生的表率作用就为良好班 风学风的形成创设了环境。 二、挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标 每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力 去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、 作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定， 在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参 与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。 树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确 定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴 望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性， 就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有 远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心， 持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培 养注入了永恒的动力。 三、 抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键 俗话说：“万事开头难” ，对班级的管理工作，开创一 个良好的局面固然相当重要，但这是不够的，我的做法是： 紧抓两头，稳定中间阶段。对全体学生来说，要抓住好生 和“后进生” ，以促进一般的学生。具体措施是：在接班刚 开始，举办班干短训班;对“后进生”进行家访和个别谈心。 班干短训班的主要内容是：总结过去的工作，研究制订接 下来的工作计划，交代工作方法。以提高班干的素质。在 学期行将结束时，由于事情比较多，容易造成混乱。这时， 及时召开班会，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方 法，稳定同学们的思想情绪和学习情绪，是最为重要的。 对学生抓“两头” ，这牵扯到做“后进生”思想工作问 题。转化“后进生”是门较深的学问，对每个班主任来说， 都面临这一棘手问题，对此我的做法是： 1、保护他们的自尊心 “后进生”一般有这两个心理特点：一是自卑感比较 严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理;二是惰性较强， 自控能力很差。他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。 要使他们向好的方向转化，首先要保护他们的自尊心，增 强他们的上进心。 2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加 倍的爱护他们 对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们 身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬， 尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口” ，才 能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时，你指 出他身上的缺点，他才能接受。总之，要以攻“心”为上 策，批评和简单的说教为下策。 四、加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根 本 管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管 理一样，都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班 委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高 效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建 设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又 是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的助手，班 主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。所以我刚开始 就慎重对班干部进行了改选，对原有的管理班子进行了调 整，加强了管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班队干 部放手管理，不要有后顾之忧，我告诉他们，班主任 我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落 到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人 有事做.”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级 凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼 了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发 展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识， 把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理 队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学 风解决了根本问题。 五、群策群力 培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就 能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶，为此，要注意 与各科教师的信息沟通，一方面，深入学生之中了解学生 对各任课老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求， 并把有关信息及时反馈给任课老师，另一方面，我还积极 主动向任课老师了解班级的各方面情况，召开班干部会议， 引导他们提出一些合理建议，一些存在问题，把班级的动 向把准，工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取;加 强了与各任课老师和的协作，及时了解学情班情，也就为 良好班风学风的形成架设了