07年高一年17班全球性产业大转移与晋江的产业结构调

07年高一年 17班全球性产业大转移与晋江的产业结构调整课题资料汇总 全球性产业大转移与晋江的产业结构调整 研究性学习活动方案设计 一、指导教师信息 姓名：林间清风 电话请发短信 电子邮箱： 二、课题背景概述 本题为经济生活中的综合探究内容之一，也是高考的内容。 在经济全球化进程中，出现世界范围内的产业机构大调整。它不但表现为一些产业的 整体转移，而且表现为同一产业生产环节的转移。调整的方式有两种：一是跨国公司之间 的相互交叉投资、兼并十分活跃；二是发达国家把劳动和资源密集型产业及高科产业中的 劳动密集型加工环节向发展中国家转移。近年来，许多外国企业纷纷在中国投资设厂，有 人认为中国将变成“世界工厂”。随着中国加入世界贸易组织，本市作为沿海城市也迎来 了大量外资企业的投资，晋江也有许多企业走向世界，参与国际间的竞争与合作。本市在 这场全球性的产业结构调整中，如何巩固和发展自己的支柱产业已被摆到议事日程上来 三、研究目的意义 开展研究性学习，是让学生获得亲身参与与研究探索的体验，让学生在学习过程中， 也关注民生，参与社会主义现代化建设，培养社会责任感；在研究性学习过程中，培养学 生发现问题的能力，培养学生主动获取信息的能力，培养学生多元、主动和创造性的思维， 在运用多学科知识解决实际问题的同时，培养学生的科学精神、团体协作精神、社会活动 能力和社会责任感。 四、涉及学科 经济生活 五、活动的过程 1、准备选题阶段。 学生组成课题组，了解个成员的特长并选出小组长；报名选择课题。对学生的报名选 择的课题进行调整，确定并公布学生课题组及课题名称。 2、开题报告阶段。 查阅资料和上网，了解有关课题背景资料和相关知识，设计课题实施方案。在设计课 题实施方案的过程中，充分体现以学生为主体，以教师为主导。 课题组举行开题报告会，制定和完善课题实施计划。 3、查阅资料阶段。 教师指导所在课题组学生到学校图书馆、上网室以及社会搜集资料，充实课题研究内 容。 4、结题展示阶段。 课题组每个学生进行小结，在这基础上形成课题成果。 让学生结题进行答辩。推荐比较好的课题进行结题报告，实现成果共享。 修改结题报告，进一步完善提高。 教师撰写课题活动总结，评定课题组成员的表现及成果，评定成员的小组成绩和学生 个人成绩。 课题展示形式：网页、报刊收集、照片等。 6、课题成绩评定。 研究性学习课程成绩是综合评定的，准备选题、开题报告、查阅资料、调查研究、结 题展示等都在课程成绩中占有一定权重。学生在研究性学习的过程中将进行评价，包括： 课题开题报告、课题组活动计划、教师备课笔记、课题活动情况记录、学生活动过程记录 表、学生个人小结、课题结题报告等，学生学籍档案将记载研究性学习成绩。成绩分为四 个等级：优、良、合格、不合格。学生成绩单要报告研究性学习成绩。 六、时间安排 第一阶段：学生（教师）选题，成立课题小组，学生开题报告，明确选题的背景和研 究目的。 第二阶段：收集、整理资料，归类整理。 第三阶段：撰写个人小结。 第四阶段：撰写结题报告，展示成果。总结经验，找出差距，提高自己的创新能力和 实践精神。 七、相关资源搜索工具： 1./vankebbs/printpage.asp?BoardID=8丁 小萍调查 报纸的搜集- 李琼琳 蔡婷婷 陈丽云 活动 形式 问卷调查表.报纸的搜集. 上网室.等 校内 访问的单 位或 对象 校外 图书馆 上网室 实验室 交 通 活动 所需 条件 其 他 预期 成果 论文（ ）调研报告（ ）制作模型（ ）实验报告（ ）其他（ ） 成果 形式 文字（ ）图片（ ）实物（ ）音像资料（ ）网页（ ）其 他（ ） 指 导 教 师 意 见 开展研究性学习，希望同学们获得亲身参与研究探索的体验. 其它 说明 全球性产业大转移与晋江的产业结构调整问卷调查表 1. 您经常阅读晋江经济报吗？A.经常 B.偶尔 C.有时间就看 D.不看 2. 您了解晋江的产业结构的发展状况吗？A.不了解 B.发展状况一般 C.较了解 D.很了解 3. 您认为现状的晋江产业结构怎么样？A.很好 B.较好 C.一般 D.不好 4 您觉得晋江的产业分布是否合理？A.是 B.不了解 C.不是 5晋江被称为“鞋都”，那么，您认为晋江鞋业的产业结构怎样？A.不好 B.一般 C.很好 6晋江也是品牌之都，那么您知道晋江有哪些上市公司吗？ 答：浔兴，七匹狼，恒安，东石的梅花伞 （1;2;3;4） 7在经济全球化的趋势下，您觉得晋江的产业结构调整对晋江的发展会产生什么样的影响？ A.有利于晋江的发展 B.不利于晋江的发展 C.有利又有弊 D.其他观点： k-1727 陈丽云 全球性产业大转移与晋江的产业结构调整的结题报告 2006年晋江的经济就像一匹飞奔的快马，今年我们的研究性学习就是了解晋江的产业结构 调整与全球性产业大转移的联系，总结晋江经济脉搏的跳动，了解晋江的产业结构调整与 全球性产业大转移的趋势，更为把握明天的趋势提供参考。 一，课题的背景 在经济全球化进程中，出现了世界范围内的产业机构大调整。目前，国际社会一致认为中 国会成为 21世纪的世界制造中心，“中国世界工厂论”已成为全球经济中心的热门问题。 经济学家把制造业称为国家经济发展的基石，它不但是人类社会的“首次产业”，也是一 个国家竞争力强落的基础。结构调整是当前和今后相当长一段时期中国经济发展的主要任 务。随着中国加入世界贸易组织，许多外国企业纷纷在中国投资设厂，本市作为沿海城市 也迎来了大量外资企业的投资，晋江也有许多企业走向世界，参与国际间的竞争与合作。 晋江如何在经济全球化的潮流中提高产业集群的区域竞争力，提升产业集群规模化，市场 化，国际化发展水平，这是很值得关注的问题。 二，研究目的意义 开展研究性学习，是让学生获得亲身参与与研究探索的体验，让学生在学习过程中，也关 注民生，参与社会主义现代化建设，培养学生发现问题的能力，培养学生主动获取信息的 能力，培养学生多元、主动和创造性的思维，让同学了解当前世界间的产业大转移的形势， 提高社会主义民主管理的意识与能力，培养社会责任感，关心家乡的经济建设；培养学生 的科学精神、团体协作精神、社会活动能力。 三，课题研究的主要内容及过程： 主要内容：1. 产业结构是指各产业的构成及各产业之间的联系和比例关系。2.经济全球 化的特点是生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，投资的全球化，消费的全球化。 3. 经济全球化为晋江企业带来了更多世界先进技术和管理经验, 经济全球化给晋江企业带 来了更多拓展海外市场，增加就业的机遇, 经济全球化加快了晋江企业的产业结构调整 4. 全球性产业大转移的现状及晋江的产业发展状况 过程:阶段 1：学生选题，成立课题小组，学生开题报告。 阶段 2：周末上网收集资料，或查阅报纸,并归类整理。 阶段 3：撰写个人心得体会。 阶段 4：撰写结题报告，总结经验。 四,课题研究成果 本次全球性产业大转移与晋江的产业结构调整的调查实践活动中，我们研究小组走出 学校，深入社会生活中，通过对问题的探究，收集了大量有效资料。通过本次活动，我们 锻炼了自己的社会实践能力，还借此机会了解到家乡特色产业，结合调查的有效资料分析 了怎样充分利用全球性产业大转移把晋江的经济带动起来及发展前景。 五,问题与展望 问题：近年来，欧盟对中国鞋企的反倾销调查愈演愈烈，纺织服装产品也频频遭遇技术壁 垒，形势可谓相当严峻。这对于晋江是一个严峻的挑战。 展望：展望世界未来，经济全球化的发展趋势不可阻挡。晋江作为“品牌之都“,当然也不能 落后。全球性产业大转移对于晋江产业既有利又有弊，我们可以借助经济开放程度的提高 得到过去难以得到的先进技术、管理经验和市场资源；同时，在利用自由发达市场经济国 家的主导下制定的国际市场竞争原则、国际惯例、国际规则时，我们面临更多的挑战。晋 江企业必须正视挑战，形成共识，加大改革创新整合力度，统一行动，加快实现晋江企业 可持续发展的步伐。总之， 晋江要在这个经济全球化的潮流中占据一席地位，我们应该客 观地剖析晋江经济的特色、优势与缺陷，合理安排、规划。 希望晋江经济越来越具有活力，我们的生活越来越精彩。 附录：小组分工情况 8. 什么是经济全球化？对中国的影响？如何应对经济全球化的到来？ 9. 全球化的原因、特点、表现 10.企业如何应对经济全球化 11.晋江企业如何面对经济全球化？-李木兰 12.转移与晋江的产业机构调整-柯宝萍 13.产业转移下的中欧贸易不平衡- 陈丽云 14.什么是产业结构及产业分类. 中国产业结构如何调整? 晋江的支柱产业有哪些？-李琼琳 从晋江产业集群的发展看政府引导服务作用-黄需荣哪些产业参与了国际化分工？ 经济全球化给晋江企业带来的影响？如何发展和巩固晋江的支柱产业？ - 蔡婷婷 问卷调查表的撰写-李木兰、 李琼琳 蔡婷婷 柯宝萍提供，由陈丽云整理;丁小萍调查 报纸的搜集- 李琼琳 蔡婷婷 陈丽云 指导学生进行研究性学习的体会 -课题全球性产业大转移与晋江的产业结构调整 研究性学习应该指导学生什么? 常识性的内容.例: 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下 10个部分（也可分为 8个部分）1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部 分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问 题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容;6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤 8、课题研究的主要过 程 9、课题研究成果;10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。 从第 3部分到第 7部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究 的？”报告的这 8个部分，除了第 8部分外，从第 1到第 7部分在填报课题立项申报表、 在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时， 只须照抄或作适当修改就可以了。而第 8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳 理、归纳、提炼。有时候，第 7、8 两个部分也可以合并写。 研究性学习给学生带了什么? 研究性学习可以培养学生主动获取信息的能力. 1730:“第四要感谢的就是可爱的互联网了.这次获得的大部分资料都是从它那里拷贝过来 的.它可是我们圆满成功的一大功臣啊.谢谢谢谢” 研究性学习可以培养社会责任感，关心家乡的经济建设. 1730: “最大的收获就是我们更了解晋江了.对于它今后的发展方向也有所了解.希望 晋江可以越来越强大,环境越来越好!”晋江产业结构调整已成为一种必然趋势.75%的同学 认为此调整既有利也有弊.顺便告诉大家一个好消息:台湾美旗控股集团牵头组成的台湾投 资代表团在泉州签下总投资高达 23.2亿美元的三个投资项目,这一投资将有力地促进晋江 产业调整,发展第三产业.晋江产业结构调整是利大于弊还是弊大于利,大家拭目以待吧！ 研究性学习可以培养学生团体协作精神、社会活动能力。 1729李琼琳: 我们这一组有 7个成员，包括老师。组长是负责任的，她给我们分配“工 作”，有攥写报告的，有进行问卷调查的，有收集资料的;老师是辛苦的，也和我们一样忙 活着，与组长讨论着每一周的进程。我们也都领旨行事。只是有时也懒散。 今后，我们都要与人合作，研究性学习就给了我们一次训练的机会。在这过程里，也许我 们都有过不一的见解，有过不愉快，有过不同的意见，但我们的目标却是始终如一的。大 家也都为同一个目标努力着。 这就是合作吧。在吵闹中互相学习，在犯错后共同进步。我们都有一颗合作的心。 收集资料，不论网上查询，还是剪贴报纸，都花费我们一定时间。还记得那次，自己还真 是傻瓜一个，跑道别人家上网，还一字一句的把查询的资料逐字抄写下来，可悲的是：竟 然不能用，组长说了，只要上传即可。真的白忙了，哎，真是的。大家在一起还是快乐 的，彼此都长了见识，对合作也有了更深刻的认识。这也是我们的一大收获。这次体验， 也许并不完美，但记忆的某一部分，却只属于它。毕竟是第一次。 1730:“研究性学习暂时告一段落了,总体感觉还不错.组长很负责任,组员也很配合;通过自 己的研究获得所需要的东西,而且方法千变万化.快乐学习!快乐研究! 首先要感谢组长大人,她真的蛮辛苦的.又要为大家分配工作,还要监督大家完成(虽然我们 都很自觉);第二要感谢的是老师,老师给我们提了蛮多建议的,还为我们提供了一些物质上 的方便;第三要感谢的是我们自己了.我们一组人同舟共济,互相协作,终于完成任务了.真是 团结力量大啊.” 研究性学习可以培养学生发现问题的能力. 培养学生多元、主动和创造性的思维，在 运用多学科知识解决实际问题 1730:通过研究性学习的调查报告,大致了解了现在高中生对晋江产业结构调整的一些观点. 调查显示:通过来了解晋江经济的同学高达 75%.但对于晋江产业的发展状 况不了解的也有 64%.有 67%的同学不能判断晋江的产业结构分布是否合理,当然,这跟现有 的知识等情况有联系.但对于晋江所创建的品牌,同学就成了行内人了,安踏,361，德尔惠， 九牧王，恒安等均能脱口而出，可见晋江品牌这一炮打得够响当今的世界正逐步走想全 球话趋势,晋江作为“品牌之都“,当然也不能落后.有部分同学反映:晋江同类企业过于集中, 生产结构单一,不利于发挥各地的优势发展经济,反而形成了“自家人与自家人的竞争“.大部 分同学反映的是环境问题.确实,晋江人不应只关心自家的“金窝窝“,也要关注关注社会这个 “大杂窝“.否则,环境问题将成为制约经济发展的绊脚石. 1747号黄需荣: 这个学期，我们对“全球性产业大转移与的产业结构调整”这个课题进 行了进一步研究，从而对这个课题也有更新的认识。对于产业结构调整的影响也有了更深 的了解。相信我们的研究对于同学们更深刻的了解中国发展之影响有一定的帮助。 研究“产业结构调整”由于中国经济发展的快速发展，我们还抱着迷为了了解清楚最近中 国的快速发展对世界到底有何影响，从而确定了题目。通过这个学期的研究，我们不仅对 中国经济状况有了一定范围的了解。而且提高了我们广泛的兴趣。我们对这个课题也有了 更多的了解。 如果说，研究性学习是我们高中课程中最有趣一个学科的话，那么问卷调查的问答题，对 于被问的人，那就方便多啦。由于晋江人对中国的经济发展状况比较关心，所以我们的问 卷过程还是比较顺利的，很多学生都会为我们配合，更有甚者，主动向我们要问卷来填。 所以让原来以为会在问卷调查中塌台的我，觉得现代的晋江人的素质普遍提高了。 通过研究性学习，使我们提高了课外兴趣和课外知识，使得我们对中国有了进一步了解.” 研究性学习给学生的困惑是什么? 阿勇:课题的时间安排：课改轰轰烈烈到了下学期，时间安排到前所未有的长长长，上 午除从.分到.4分；下午继续上四节课，然后是双周的全程补习，留给学生一 点点的自由时间去研究有没有必要？我们支持的新的学习方法和新的思维理念，会不会只 是一个口号？ 阿勇:课题全球性产业大转移与市产业结构调整课题经济生活本身涉 及的专业知识较多，因此需要有这一方面的知识，纵然能够通过查阅报刊上网获取，但 那都是