14艾滋病小斗士

14 艾滋病小斗士 一、教学目标： 1能有感情地朗读课文。 2学会本课生字新词。 3默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患 者。 4通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜 “灾难”的信心。 二、教学重、难点。 1了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？ 2通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜 “灾难”的信心。 三、教具准备。 多媒体 四、教学过程。 一导入新课： 1师：同学们，什么叫斗士？ 2生：勇敢面对困难的勇士。 3师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大 了。 4今天，我们一起学习第 15 课（学生齐读艾滋病小斗士 ） ， 看到这个题目，你有哪些疑问？ 5学生自由回答。 6师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。 二 、检查预习： 出示生词，读一读。 三 、初读课文，整体感知。 1自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？ （“恩科西” 、 “艾滋病” 、 “不是而是” ， “一边一边” ） 2学生自由发言。 （主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然 地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。 ） 四细读课文，感悟内容。 （一）细读第 2，3，4 自然段，感悟“不幸” 1出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。这些患病的儿童 是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。 2师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症， 通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命 的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而 极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。 ） 3所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一 位。那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的 2，3，4 自然段，划出有关的 语句。并说一说你的感受。 4学生自读并思考。 5讨论交流： （1） “不久母亲又被艾滋病夺去了生命” （2） “在南非，每天都有近 200 名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这 些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。 ” （3） “小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的， 他竟然一直挺到了上学的年龄。 ” （当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句 话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明 恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意 料。 “挺”是什么意思？用“坚持” ， “撑着”这些词换它好吗？为什么？从这个 词你能看出他是一个怎样的孩子？） （4） “9 岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到 全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。 ” （教师导问：“轩然大波”是什么意思？比喻大纠纷。 ） 当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师 是什么反应？（学生想象一下，说一说） 当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大 多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说） 当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋 病患者的家长，他们又是什么态度？（学生想象一下，说一说） 备注：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实，艾滋 病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？ （二）细读第 5，6，7 自然段，感悟“抗争” 过渡：面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6，7 三个自然 段分别讲了它所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？ 讨论交流。 1出席艾滋病研讨会，不断呼吁。 出示第五自然段。 读读这段话，想一想应该抓住哪些关键的词语？并说一说从中你 悟出了什么？ 教师抓住“纤弱”这个词语，深入发问：从中你知道了什么？身 体虚弱。已经不行了。教师追问：在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？ 他又是如何做的呢？让我们一起有感情地读一读这句话。 2那么，第二件事是什么？（出席 2000 年的艾滋病大会。 ） 师：那么，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子的？ 出示图片，联系全文，大家描绘一下。 师：是啊，我们都很清楚，此时的恩科西，已经骨瘦如柴，身体 极其虚弱。在这样的情况下，小恩科西仍然坚持发言。那么，哪位同学能够有 感情地读一读他的发言。此时此刻，他心中想到的，依然是他的心中，永 远只有别人。从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子？（关心他人。有爱 心。 ）的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病 人的心声。所以， “震撼了参加会议的各国代表的心灵。 ” 师：当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西 站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们的会想些 什么、说些什么呢？ 学生：思考、自由发言。 教师小结：是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动。从他 的发言中，我们还能感受到，他代表所有艾滋病患者，在与社会抗争。这抗争 其实在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。 3对未来充满希望。 师：从中你可以悟出什么？（1。小恩科西对未来充满希望。2。 他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者） 过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。可是艾滋 病冷酷无情。恩科西的病情开始（学生齐读第 8 自然段） （三）学习第 8，9 自然段，感悟“关注” 1教师导读第 8 自然段：2001 年初，恩科西的病情（学生读）6 月 1 日那天，被艾滋病（学生读） 2读了这段话，你的体会是什么？ 3他的死，引起了许多人的关注。联合国秘书长安南是怎么说的？南 非前总统曼德拉呢？请大家抓住有感情地读一读。 （安南：感叹。曼德拉：痛切） 五 、总结全文，升华主题。 1同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争、自强不息， 而且关心和他一样不幸的患者。为所有人做出了榜样。是一名真正的斗士。 2那么，做为一名普通的小