《第一次抱母亲》教案.docx

第一次抱母亲教案 【第一次抱母亲教案(一)】 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与 伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。 教学重点： 通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大， 激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 谈话导入。 1、同学们，还记得唐朝大诗人孟郊写的那首游子 吟吗?师生齐背。 2、是啊，母亲对子女的爱是天底下最无私、最伟大 的爱，是子女用一生也报答不尽的。这节课就让我们继续 来学习第 13 课(生齐读课题。) 二、 品读课文。 1、请同学们打开课本，自己读读课文，去感受那浓 浓的母子情。 2、作者第一次抱母亲，他感到母亲怎样? (很轻) 交流，出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。(指 名读) 3、母亲竟然这么“轻” ，从哪些地方可以看出母亲很 轻呢?请同学们自己读课文的第一节。交流句子，出示，指 名读。 A：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯， 没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。 B：我这一生，最重的时候只有 89 斤。 再次出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。 4、母亲“竟然”这么轻， “竟然”是什么意思?(没想 到) 我和母亲一起生活了几十年，为什么几十年来我没有 发现母亲这么轻呢?请同学们自己读读第二节，圈画出有关 的句子。 5、交流，出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上还挑着 100 多斤中的担子，没想 到那么重的担子。 6、师引导：在我记忆中，母亲是怎样的?(总是手里 拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着 100 多斤重的担子翻 山越岭)你从中体会到什么?(很辛苦)特别是从哪些词中体 会到的?(抓住“总是、拉着、背着、100 多斤、翻山越岭、 年复一年”体会) 7、小结并指导想象：是啊，母亲这么做不是一天两 天，不是一个月两个月，而是年复一年。无论刮风下雨， 也无论严寒酷暑，母亲总是手里拉着我，背上背着我，肩 上再挑 100 多斤的担子翻山越岭，直到我们长大。 夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲 冬天，寒 风呼啸，大雪纷飞，母亲 下雨天，山路泥泞 母亲是多么艰辛啊!指名读，齐读。 8、在我幼小的心里，当我看到母亲手里拉着我，背 上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭时，我 以为母亲(力大无穷)现在我才知道(出示：母亲竟然这么轻， 我心里很难过。) 9、小时侯，母亲这样做，让我们觉得她力大无穷， 长大以后呢?指名说，出示句子“我们长大了，可以干活了， 但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。 ”从“逢有 重担、总是”中你体会到什么?(母亲很疼我们，舍不得让 我们挑)练习读。 10、从小到大，母亲都让我们觉得(引读：我一直以 为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那 么重的担子。 11、师：“母亲用 80 多斤重的身体，去承受那么重 的担子。 ”，母亲的肩上究竟承受着怎样的担子?(学生说)仅 仅是肩上 100 多斤的东西吗?(做家务、照顾孩子、挣钱、 干农活) 12、师：是啊，母亲，这位普通的农村妇女，她的肩 上不仅仅承担着 100 多斤重的东西，她还挑起了照顾儿女 的重担，挑起了养家糊口的重担。她的身体是这么地轻， 而她肩上的担子却又是那样地重。下面让我们拿起课本， 再一次去感受母亲的艰辛和对我们的疼爱。 13、现在，我想起了母亲为我们付出的艰辛，为我们 付出的爱，而我们作为子女，却从未想过(引读“母亲竟然 这么轻，我心里很难过。 ”)板书：难过。 除了难过，我心里还感到怎样?板书：愧疚 我还想为母亲做些什么呢? 自读 3-5 节。 14、交流：我还想为母亲做些什么?(我想抱一抱母亲) 15、我抱着母亲，这是多么动人的一幕啊!请同学们 拿起书，听老师来读读这一节。 师配乐读。看到这动人的场景，你心里感到怎样? 请同学们自己再用心地读一读，去感受那浓浓的母子 情。 指名读，读了以后，你有什么体会? 母亲在我的怀里流泪了，你体会到这是怎样的泪水? (感动的、幸福的泪水)为什么说这是“感动的、幸福的泪 水”? 此时此刻，我抱着弱小的母亲，抱着几十年来一直承 受着重担的弱小的母亲，我的心里会想些什么? 师小结：这就是一个儿子对母亲的报答之心、感激之 情。母亲含辛茹苦，呕心沥血，把我们抚养长大。如今， 我们就应该怀着一颗感恩的心，好好地报答自己的母亲。 让我们再一次深情地读好这一节。(再读节 5) 师：我是第一次抱母亲，想报答母亲。而小时侯，母 亲抱了我无数次，母亲的恩情是我用一生也报答不了的。 正如孟郊说的那样，(出示孟郊的游子吟 ，)“谁言寸草 心，报得三春晖”(一起吟诵。) 三、 拓展迁移。 1、我们每个人都有自己的母亲，我们的母亲同世上 千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了。同学们，此 时此刻，你最想对自己的母亲说些什么呢?(学生写，交流) (音乐母亲) 2、师：在这个世界上，我们最应该感激、最应该牢 记的永远是我们的母亲。无论我们走到哪里，无论我们取 得了怎样的成就，永远都不能忘了给我们生命，把我们抚 养长大的母亲。(播放歌曲母亲 ，欣赏一组图片) 四、 布置作业。 回到家，我们可以像作者一样，抱一抱自己的母亲， 也可以为母亲做一件事，还可以搜集一些歌颂母亲的诗歌、 短文或歌曲，练习朗诵或歌唱，作为母亲节的礼物送给母 亲。 【第一次抱母亲教案(二)】 教学目标 知识目标 1、正确，流利、有感情地朗读课文。 2、通过合作、探究，理解文章大意 能力目标 1、学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 2、学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲 德育目标 体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。 教学重难点 1、学生通过自主提问探究文章大意 2、通过练笔歌颂母亲 拓展读写点 1、通过学习范文，让学生也写一段与母亲相处中， 感受最深、记忆深刻的片段。 2、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上， 作为贺卡送给妈妈。 教学准备 VCD 歌碟，多媒体课件，讲义，带花边的卡片。 课时安排：一课时 教学过程 上课之前，播放心中的故事 ，以创设氛围，激发 学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。(投影出课 题，执教者) 一、导语设计 同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗?“妈妈”很 好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做心 中的故事 。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天 我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。 二、教学步骤 1、学生齐读，整体感知文章 老师提出要求：拿起笔来，将你认为应该勾划的地方 分别用各种符号(这里作简单的符号说明)勾划出来。 2、老师提问 (1)你们感受到了什么?请用两个字来概括。(“母爱” ) (2)这篇文章讲了一件什么事情?(这里用投影给出归 纳方法) (如：按六要素来归纳。 时：母亲生病后 地：在 医院里事情的起因：“我”错以为母亲的体重不轻 经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩， 也想抱一次母亲睡觉 结果：母亲也被感动了。) 3、学生将勾划的内容拿出来交流。 先在小组之间交流。(1)学生认为写得好的地方，好 在哪里?(2)学生有没有自己不理解的地方，可以在班上讨 论。(3)学生认为问题较好并且自己知道答案的，也可以先 考全班同学，然后一齐分享。 4、老师设置问题，学生讨论做答(投影) (1)我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不 住你啊!”这里为什么说“我”对不住妈妈?(答案提示：误 解了妈妈力大无穷，最后才得知那是妈妈宁愿自己吃苦， 也不能让孩子苦着累着。现在有些孩子也总认为那些是父 母应该干的事情，他们就是有那么大的本事来承受一切的 生活负担。当孩子们长大后才发现事情并非如此。) (2)“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉?(答 案提示：正因为“我”误解了母亲力大无穷后，强烈地感 受到了母亲对自己的爱，所以想出一种回报母亲的最直接 的方式。) 5、既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱 母亲睡觉的方式来报答母恩。那么同学们你们说说，用你 们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢? (之后可以提到一个为妈洗脚的公益广告) 6、读写拓展 你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔 来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场 景、那个画面，用一段话描述出来。 7、学生写好后同桌交流，然后选几篇较好的实物投 影