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文档简介

购物策略公开课教学设计素材 1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和 比较。 2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的 能力。 3、体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。 1、同学们都有到商场或超市购物的经验，你在购物时 见到过哪些促销方式？ 打折、赠品、返卷、抽奖、免费试用 2、如果你要购买一件商品，面对名目繁多的促销方式， 你会选择哪一种呢？ 3、看来，购物也要讲策略，这节课我们就来学习购 物策略 。 1、上面这些促销方式中最常见的是哪种？ 促销方式中最常见的是打折，出示课件：一律九折图 片。善于观察的孩子们，你们有没有发现，打折的方式也 不是完全相同，例如：满 30 元打八折。如果你要买一件商 品，你会选择哪种打折方式呢？ 2、使学生体会：如果购买物品不足 30 元按第一种方 式买合适，如果购买物品超过 30 元按第二种方式买合适。 1、出示问题，甲商店：买一大瓶赠一小瓶。乙商店： 一律九折；出示一组数据，大瓶饮料 1200 毫升，10 元；小 瓶饮料 200 毫升，2 元。通过计算，说说在哪个商店买饮料 合适。 2、使学生体会： 如果买一小瓶饮料，去乙商店买合适。 如果买一大一小两瓶饮料，去甲商店买合适。 3、重点讨论买一大瓶饮料的情况，学生可能出现两种 比较方法： 方法一：140010140 毫升 12009毫升 甲商店 1 元钱大约可以买 140 毫升，乙商店 1 元钱可 以买毫升，所以去甲商店买合适。 方法二：甲商店需要 10 元，乙商店需要 9 元，所以去 乙商店买合适。 使学生体会：标准不同，结果不同。 1、数学的价值在于解决生活中的问题，让我们用刚才 学习的知识解决下面问题。 班里要举办联欢会，给每位学生准备 200 毫升饮料， 参加联欢会的同学乙共 25 人，去哪个商店买合适？ 甲商店：买一大瓶赠一小瓶；乙商店：一律九折；丙 商店：满 30 元打八折。数据，大瓶饮料 1200 毫升，10 元； 小瓶饮料 200 毫升，2 元。 2、学生可以通过前面探索的结果直接得出结论，也可 以通过计算得出结论。 1、通过今天的学习，你有什么收获？ 2
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