2010年初中生物教研教改工作计划

2010 年初中生物教研教改工作计划 教研现状 上学年生物教研工作的重点主要有三个：一是生物科教研模式 和效益，二是生物学科教学与育人机制的建立和效益，三是生物学 科教学模式与课型研究和效益。我们以课堂为主阵地，以教研为推 动力，狠抓教学质量和育人效益，连续两年不断地落实和有力的深 化，生物教学已形成和建设了学科五大文化：以“育人”为主题的 生物科组育人文化；以真实高效为主攻方向的教研文化；以课堂、 课型研究为核心的课堂文化；以教育评价为导向作用的多元评价文 化；以学生学力培养为中心的系列培养文化。 “深化潍坊市345 优质高效课堂模式及双 20 条生物教学研讨会”的圆满召开， 给我市的生物教学课题研究和模式研究提供了范式。综合视导和调 研听课、议课 150 多节的观察和反思，为我市生物教学的全面提高 获得了大量的经验、建议、意见和启迪。潍坊市教学能手评选、市 优质课评选和省市生物课题研究等活动硕果累累。通过调研察知， 去年的教研目标总体上得到实现，并呈现出了百花齐放各具特色的 积极的教研态势。 但也存在不少问题，这些问题有些体现在常规上，有些体现在 课堂上，不管是倾向性，还是突出体现，都要引起我们的高度重视。 主要表现在：学案编写与灵活使用问题；反思虚大问题；忽视板书 问题；实验的开出率问题；育人情感策略问题；教材栏目使用问题； 2 自主互助学习的深化问题；评价体制和课堂无效激励问题；学生培 养功利性强，缺乏长效机制等等。 工作目标 本年度生物学科教学研究工作的总体目标是：推广一处特色教 研，打造一批教学名师，创立一个特色品牌。 做到：抓课堂要质量，抓规律要规范，抓课题要创新，抓教研 要增长，抓名师要特色，抓评价保方向。 具体要点及措施 一、 深化学科铸魂工程，确立潍坊重大课题 进一步落实寿光市教育局关于加强初中生品行养成教育的指 导意见 ，继续深化“四位一体育人机制” ，充分发挥“两个教育共 同体”的职能和作用，切实将学科育人落到实处。这方面生物科有 得天独厚的条件，我们将结合学生的年龄特点、生理特征和心理现 象等学生的自身生长发育实际情况与七年级下册人体生理卫生部分 相结合，从学生的学习习惯（科学用脑） 、卫生习惯、心理健康习惯 、 生活习惯等入手，以行促品。从学生的生物观点、生物思想、科 学素养以及情感态度价值观等学科三维目标入手，以品促行。糅合 学科特点，形成生物科学育人体系，切实搞好初中生铸魂工程，共 同铸造学生的美好心灵，不仅要关注学生的学习成绩，更要重视学 生的生命成长，确保学生形成良好的道德和品行。生物科今年将推 动以“大生命教育”为主题的课题研究项目，将“珍爱生命，保护 植物，关爱动物”的博爱思想融入其中，采取“先点后面，强校联 3 合”的思路，共享课题研究资源。教科研中心做好组织指导工作并 举行展评活动。本年度组织举行学校干部师生的系列化“双佳双优” 评选活动和综合素质展示活动。 二、深化 345 优质高效课堂模式，创立特色品牌 有模式但不唯模式。深化常态课堂教学，确保节节优质高效， 真确理解 345 优质高效课堂的实质，它是以学生为主体的自主、合 作、探究学习为核心的教育理念的深入发展。对于模式的应用要做 到求实、高效和变通，结合自己的实际不断反思，不断丰富发展。 注意做好以下工作： （1）搞好学习常规，抓好落实。培养学生的三个学习精神：好 学、善学和乐学。首先要培养学生的学习兴趣，其次要培养学生的 求知欲。第三要进行励志教育。第四要有熟练地学习方法和技巧， 适当进行方法交流与训练。使学生养成并笃行如下成就：十种学习 习惯：学、问、练、思、疑、辨、省、群、行、评。三种学习方式： 自主学习、合作学习和探究学习，四种学习与做人品质：创造精神、 思辨能力、发散思维和实践能力。 （2）关注自主与合作的关系。把握合作时机与方式。反对无效 讨论和混乱自主。注意问题的设计和过程的设计。 （3）注重小组建设的合理性与小组评价的常态化。要有一套合 理的长时效的评价机制，反对无序竞争与混乱评价。评价不是目的， 要将评价的兴趣引导到学习本身上。 （4）深挖教材，利用好栏目设置内容。一要领会栏目设置功能， 4 增强课堂教学的有效性。二要明确栏目设置问题，提高课堂教学针 对性。三要灵活加工（转换、调整、拓展）栏目，优化课堂教学。 （5）发挥板书功能，重视板书的预设和生成。反对长期满堂无 板书，更反对漫无目的板书和乱用多媒体幻灯片堆砌板书。板书要 体现重难点，要规范精准，心中有数。让板书的生成体现知识的生 成，让板书的生成体现能力的建设，让板书的生成成为学习图景的 构建。 三、深化有效教学常规，确保教学质量 备好课是上好课的根本要素。课堂教学效果和品质的好坏取决 于两个前提性条件和两个关键性因素。 两个前提性条件是：一是教学信息和资源的搜集与整合。二是 课前的教学设计。这两个条件是因果关系，也有一定的必然律。就 是说课前教学准备越充分，课堂教学效果就可能越好。因此，在继 续落实常规改革“十六字方针”和“九用目标”的基础上，制定并 实施作业审批制度，搞好作业的数量调控和质量保证。备课时必须 做到“目中有人”和“心中有数” ，只有这样才能在课堂教学中落实 因材施教的原则，才能实施差异性教学。进行教学设计时要突出学 科的“六基”要素：基本知识、基本技能、基本情感、基本学情、 基本思想和基本智慧。 两个关键性因素是：一是教师处理教学设计的素质、方法、机 动性以及处理过程中的生成性。二是学生学习的心态、状态和技巧 性。有效的教学设计（学案）只有进行有效的处理和实施，才能实 5 现有效教学。因此，在教学过程中，必须处理好预设与生成的关系、 既定与即时的关系、反思与更新的关系。重视以下工作： 1、用好导学案。利用现成的导学案，要合理吸收，注入自己 的食粮。自编导学案，要注意结合教材时机和学生实际，注重实用 和适用。一般的导学案类型有：填空式，主要针对知识点较多且分 散，学生又难以掌握的内容；问题式，针对问题不是太难又有系统 性，学生一跳就能摘到桃子的；总结归纳式，针对需要对内容进行 归纳比较的（也可用图表） ，常用于复习课和多概念新授课；网络图 式，要注意核心概念利用，可用概念填空式或概念选择式，但对部 分学生有困难；综合式，最常用。但不管哪式学案，都有各自的优 缺点，但都要具有鲜明的主体性、探索性和引导性，问题设计要注 意主体性、启发性、针对性、层次性、趣味性等，总体兼顾图、文、 表。 2、课后反思要寻找有效反思点，无反思，就不要虚假。引导学 生在学习资源、学习内容、学习方法和自我评价等几个方面进行常 规反思，也可以进行针对性反思，如在主干知识学习中、新知识的 生长点上、质疑问题上、错误失败归因上和活动体验中寻找反思点。 本年度重点做好精品教案及其课堂实录的撰写工作，优秀学案 是关注怎么学，精品教案是解决怎么教，课堂实录是为了更好地促 进生成和反思。适当时机，教科研中心对此进行评比活动。 四、全面深化课程实施，凸显课程特色 6 课程是素质教育思想的物化和载体，也是教师实施素质教育的 基本生产力。要开全课程，开足课时。严格落实国家课程方案与新 课标要求，特别是实验教学必须开好开足。条件差些的学校，要创 造条件完成。建议如下： 1、各校要以教研组或相近学科组为单位，组织教材通研活动， 搞好学科内教材的调整与整合。加强相关学科联合，保证实验开出 率和实效性。 2、加强与综合实践活动课程、闲暇教育校本课程结合，将实验 开好，加强研究性学习活动。 3、根据时令将实验教材适当进行调整。 4、结合乡土资源、乡土教材进行整合。 5、增加实验材料的补充途径：（1）就近取材。从附近农村寻 找和市场购得。 （2）实验室无土栽培。如豆苗等（3）学校生物园地 种植。如嫁接扦插用葡萄、月季等（4）教室内组培。如蝌蚪、小鱼 等。 （5）学生自带。如种子等（6）寻找新材料代替（7）教师和学 生自制。如某些标本。 （8）邮购。 6、提高演示实验的处理策略。 （1）加强对象与背景对比，提高 可见度。 （2）注意观察和方法指导，突出重难点（3）优化实验过程 （4）意外处理：如将错就错策略，原因探究策略，替代搁置策略， 紧急救护策略等。 五、深化校本教研创新，破解实践难题 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。牢 7 固树立并落实“问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实“解决 问题就是创新”的教研观念，牢固树立并落实“教研必定于一”的 思想战略，继续落实并深化“基于问题台帐的多元合一”的有效教 研模式。本年度教研的重点项目是学生品行养成教育与评价。教研 组要加强集体研究，发挥集体智慧，积极打造“六精学科” ，即：学 科精心研究（创新） 、学科精神领袖、学科精锐团队、学科精品教案 （学案） 、学科精彩课堂以及学科精华知识（题目） 。各校要切实为 教师创新提供必要的条件和环境，为张扬个性提供必需的实践和空 间，抓实验保个性，出典型。高度重视长期积累教研与创新的过程 性材料（特别是影像资料） ，及时归类整理，提炼升华，力争年内实 现标志性创新成果的新突破。 搞好集体备课与组风建设。各学校要充分发挥教研组的职能和 教研组长的作用。从教和学两方面做好“听、评、议、思” ，让生物 教研组成为合作互助和探究的典范，并切实开展好综合实践活动， 搞好研究性学习。一是潍坊“345”教学模式的深入推进和均衡发展； 二是寿光市“双 20”条的细化研究和系统总结。积极构建并实施 “1248”课堂战略。三是创建本土化和个性化的学校和学科教学模 式。四是构建学科育人元素体系。 学期复习时，各校要采取 “单元整体化”复习策略，切实建立 起完整的学科知识体系和网络，完善学生的学科主干或核心知识。 做到知识规律化、规律简明化、知识习题化、习题系统化、方法多 样化、多样一元化。坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向，坚 8 决克服从做题到做题的简单做法。建议：（1）以知识为载体，注重 知识的系统性，可打破教材顺序，以十大主题为专题进行专题复习。 （2）复习要注重前后联系，进行综合。可先小专题（或单元或题型 类）水到渠成为大主题。 （3）重视学业考试说明与新课标、教材的 结合研究，考试的背景材料往往来源生活、社会和新技术，但问题 的回答要到教材中找答案。做好题型（形式上）规律和内容考核规 律的研究。 附件 寿光市初中 2010 年度生物教研活动安排 1 月份 1、 教研工作总结 2、网发新年学段、学科教研工作计划，部署教研工作。 3、 通报两个模式（有效教学模式和教研模式）评选结果 4、“345 优质高效课堂之1248推进策略”阶段性总结 5、 组织参加潍坊市“双 50 强”评选活动 2 月份 1、期末学校自主检测考试与分析 2、安排寒假师生闲暇教育活动 3、编写新学期学习设计（学案） 4、收交各单位生物科年度教研工作计划 9 5、制定“品牌学校创建”实施方案 6、安排年度创新目标和任务 3 月份 1、汇编寿光市初中生物个性化教学与教研模式 2、举行学校基层干部“双佳”专项调研活动 3、邀请专家引领“品牌学校创建与研讨”活动 4、开展“345”优质高效课堂教学典型学校“开放周”活动 4 月份 1、学校自主期中命题、考试 2、“初中铸魂工程”调研与推进活动 3、组织参加潍坊市教育教学重大问题行动研究推介活动 5 月份 1、八年级学业水平考试复习迎考研讨会 2、毕业年级学业水平模拟命题与测验 3、开展以学科“八精和四大规律”为主题的品牌创建活动 4、开展“双佳”为要求的名师打造活动 5、开展“生活教育”课题调研活动及阶段性总结 6 月份 1、学校期末自主命题与检测 10 2、八年级学业水平考试 3、组织参加潍坊市优质课评选活动 4、征集整理学校教育教学现实问题 5、组织申报潍坊市以上“十二五”规划课题 7 月份 1、学业水平考试评价与分析 2、准备暑假教师培训活动 3、组织编写新学期学习设计 4、“学习设计”优秀案例评选活动 5、生物学科教学经验总结、论文撰写 8 月份 1、组织参加各级暑假培训活动 2、邀请专家作“学科育人”专题报告 3、开展暑假“闲暇教育”专题调研活动 9 月份 1、组织“初中