2011年高考话题作文80题写作指导演练

2011 年高考话题作文 80 题写作指导演练 话题 1：成功者的三种境界 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 近代学者王国雏在人阃词话中曾说，古往今来，成大事业大学问者，必经三种境 界： 第一，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路。”这是宋人晏珠蝶恋花中的 名句。 ， 第二种境界是宋代词人柳永蝾恋花中的名句：“表带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴。” 第三种境界是爱国词人辛弃疾青玉案元夕词中的“众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处”。 认真体会王国维所说的三种境界，以其中的某一种境界为话题写一篇文章。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。 【写前指导】 第一种境界表现了对远方亲人的苦思和眷恋。心情真切。信念专一。千古流芳。今人 常用它赞扬勇于探索真理、敢于攀登高峰的人。他们有远大志向，有为事业励精图治、百 折不回的雄心壮志。这是做人的规范，更是成大事业的首要条件。 第二种境界是执著追求理想达到忘我境地的一 种写照。成大气候大学问者，无不“苦其心志”、“劳其筋骨”，无不具有勤奋、吃 苦、务实、坚持之精神；那些清闲舒适、温情安逸者。永远不会有所作为。 第三种境界是最高境界。是人生精神的凝结和升华。这里比喻研究学问、追求真理经 过下苦功夫和千百次的寻求探讨，突然有所成、有所得，狂喜之情。自是不言而喻。它告 诉我们：历经千辛万苦，必然会取得成果。 保护我们的精神家园【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 人类已迈入 2l 世纪。科技的高度发展。为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有 肉有感情的人。在物质生活之外，日益关注自己的精神生活，如文明修养、伦理道德、亲 情友情、文学艺术，等等。 请你以“保护我们的精神家园”为话题写一篇文章。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 题目已经对“精神家园”的内容作了提示(文明艺术，等等)。写作时不管是议论 物质与精神的关系。还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不 能泛泛而谈，大而化之。 参考拟题： 1.守住美好的精神家园。 2.呐喊，不能容忍的丧失。 3.失去了才知道珍贵。 4.何处是家园。 5.朋友，你可有精神家园的钥匙。 话题 2：窗 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 窗。是了望的视点；窗。是连接两个世界的通道；窗。可以是有形的；窗，可以是无 形的；窗。可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证大千世界，和窗有关 的故事很多很多；芸芸众生。由窗生发的见解也见仁见智。 请以“窗”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 高考网 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。 【写前指导】 这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点。可称之为定点型 话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角 伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面。从本身而言， 它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等； 另一方面，从包容性而言。它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身。发生 过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽 裕的选择。 话题 3：美 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 一些美学家说：美是主现的，它存在于人们的内心世界之中。另一些美学家说：美既 不是主观的，也不是客观的，美是主客观相结合的产物。“美”为什么这样神秘，引起大 家争说不已？ 请以“美”为话题写一篇作文。 注意： 立意自定。本话题内容很宽泛，可以谈自然美、艺术美，也可以谈美的人、美的事， 只要与“美”有关即可； 文体自选； 题目白拟； 不少于 800 字。 【写前指导】 这是一个非常“大”的题目，如果具体展开，想来定是宏篇巨著，非专业人员恐怕没 有这种造诣。如果你对美学有一定了解，不如就其中某一环节与个人生活情感结合深入地 谈一谈自己的某种感受。如自然美、艺术美、优美与崇高等美学范畴都大有文章可做。如 果你对美学知之甚少，却也不妨碍你有种种美的感受。自然界中五彩缤纷的香花野草，生 活中种种催人泪下的感动。情感上的种种细雨微澜，其背后未必就没有美的因素存在，你 说是不是？多愁善感型的不妨细腻一点，理智型的不妨条理一点，扬长避短，只要有思想， 有新意，抓住触发你情思的一点，做足功夫，总会是一篇好文章。 题目是一扇“门”，而不是一个“框”，走进“门”，自由地做你喜欢做的事，切不 可缩手缩脚，仿如身陷牢笼。何况“美”仅仅是一个话题。更是一扇“多向”的门。或记 叙美人美事，或描摹山川美景，或抒发内心美感，或评价美的珍品，或说明某一美的现象， 或设想美的创造、憧憬美的未来关键的一点：不落窠臼。写出美文！ 话题 4：绿 【文题设计】 阅读下面的材料：根据要求作文： 当你置身青山绿水问，当你看到一队橄榄绿飒爽地走过，当你读到朱自清先生的散文 绿，当你吃着绿色食品时你部有何感想？作何思考？ 请以“绿”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定： 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 这段材料尽管是给材料作文。但与命题作文非常相似。这个话题的限制性仅限于“绿” 。也就是说。只要和绿有关就行。不需要对材料进行较深入的分析和抽象。那么这段材料 对于选择角度还有没有意义呢？当然有。它可以给我们启发，比如从“当你置身青山绿水 间”中。我们可以选择写大自然。可以写生命的话题等等；从“当你看到一队橄榄绿飒爽 地走过”中，我们可以选择写和平。写军人；从“当你读到朱自清先生的散文绿”中。 我们可以选择写关于文学方面的话题；从“当你吃着绿色食品时”中，我们可以选择写有 关现代性话题 话题 5：情 【文题设计】 高考网 阅读下面的材料。根据要求作文： “慈母手中线。游子身上衣”。说的是亲情；“人生得一知己足矣。斯世当以同怀视 之”，说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，说的是爱情；“苟利国家生 死以。岂因祸福避趋之？”说的是爱国情。喜怒哀乐都是情。如果说人和其他的生命有什 么形而上的根本区别，那就是因为有了“情”吧。无论是素情、友情、爱情，正因为有了 情，人生才会如此多姿多彩。社会才会如此美丽纷繁。失去了情，人就和行尸走肉没有什 么本质的差别了。情。是一个永远说不完、道不尽的话题。 请你写一篇以“情”为话题的文章。把你想说的话、想讲的故事、想表达的愿望表达 出来。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。 【写前指导】 这个题目考查的是考生的体味生活和联系思考的能力。情是一个无比广泛的概念，广 义的情包含了人类所有的情感体验。狭义的情则强调情感中那些美好温馨的部分。考生首 先要认识这些含义，然后用心去体会。寻找一个切实的抒发点。 写“情”，选材宜具体。写自己感受最深刻、最动情的事。只有首先感动了自己，写 出来才有可能感动别人。主题宜集中、单一。积极向上。父爱、母爱、朋友情、同学情、 师生情，都在选材之列。都可写出时代气息来。但不可误把早恋当做珍贵的感情来歌颂。 写“情”，描述宜生动。要学会寓情于事。寓情于物。 要借鉴朱自清背影，善于捕捉典型、生动的细节，用细节展示人物精神面貌，用 细节传达摧人肺腑的真情。这样才能以少胜多，给人留下值得反复咀嚼的回忆。 这个题目考生一般都会用记叙文的形式来进行具体的表现，如果对自己的语言功力有 足够的自信，可以写成诗歌或散文诗的形式，在体裁上给人以深刻的印象，当然内容要充 实，文字更要做到流畅优美。 话题 6：爱 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 像宙斯抓闪电一样，科学家捉住了一个定律。科学家把定律带回实验室。扔到火里燃 烧。又浸入水里冷却。他像个铁石心肠的人。一次又一次地严厉批判、故意非难、仔细考 察着定律，甚至为它准备了断头台和绞刑架。 定律看见科学家严峻的面孔。不觉流下眼泪：“亲爱的科学家，你呕心沥血，甚至不 惜自己的生命才捉住了我，可是，你又为什么这样对待我？-我的弦子，”科学家蹙紧眉 头，一边做着实验一边回答：“在科学事业中，真正的爱都是严厉的。我这样做的目的， 只是希望在我化成尘埃的时候，你仍能立足于世界！” 寓言中科学家对定律的态度以及他所说的话。能让你想到些什么呢？请以“爱”为话 题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事、寓言等等。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 这则寓言可以从三方面理解： 1.科学家之所以成为科学家，就在于他们有科学精神。他们不仅热爱真理、敢于发现 真理、严厉论证真理，而且具有为真理献出一切的精神和气概。 2.定律之所以能成为定律，是经受过反复锤炼与检验的，它饱含着科学家的“爱”。 正如一个人的成长：只有敢于接受磨炼，接受“严厉的爱”，才能成为有用之材。 3.阐明了科学家与定律的辩证关系。无论是科学家还是定律，教育者还是受教育者， 都应正确对待“爱”、正确理解“爱”。 话题 7：桥 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 用坚实宽厚的脊梁。 背起了沉甸甸的希望， 而它自己 高考网 却累弯了腰板。 桥，是绝处逢生的一条通道。它像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。不只是江河 沟渠，就是在生活的其它领域，当你要摆脱困难，跨过厄运时，你一定期望眼前有一座能 使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥” 、“命运之桥” “桥”有物化的。有虚化的。读了这首小诗能触发你什么联想呢？请你以“桥”为话 题，写一篇文章。可以从“空间”或“对象”的角度开发思路。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 这是开放性的话题作文。从“桥”的含义看。一指桥梁。架在河面上，把两岸接通的 建筑物；一指能起沟通作用的人或事物。可见。“桥”有物化的，有虚化的。 物化的桥，从建筑材料分，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形 态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路 桥、海桥、观赏桥等。从名气看，有“一桥飞架南北。天堑变通途”的长江大桥、“制造 奇特，人不知其所以为”的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、 许仙和白娘子相遇的断桥、让人魂牵梦系的蓝桥等。 虚化的桥，有婚介的鹊桥，有考生的独木桥，有因特网的信息桥。有人与人的心灵桥， 连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥等。 在生活中，有人建桥护桥。有人拆桥毁桥。 针对这一话题，可以说明桥的结构、建造、历史、发展、种类等，也可以写有关桥的 事件、故事、寓言；可以议论拆桥的搭桥的人或事；还可以抒发有关桥发展的迅速、质量 高超、方便。或桥毁人亡方面的感慨，等等。 立意不限，在自己成长成才的过程中，爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是 我们的桥。他们承载着我们，任劳任怨，默默无闻，所以可以歌颂他们。人与人之间常常 产生误解，所以需要感情沟通、信息交流的桥。 话题 8：学习 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 学习是人类的一种本能，是人类的生存状态；没有学习，就没有社会的延续，就没有 文明的传播。在当今，学习对于我们有一种更加空前重要的意义。每时每刻所面临的挑战， 都需要靠学习去充实自己。 请以“学习”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 这是一个非常大的题目。可以从多个角度去入手。但这也正是题目的难处所在，令考 生觉得无从下手。这里就要考查考生小中见大的能力，即从一个侧面下手，小切口，深分 析，反映出深刻的思想。 可以从自己的切身体会出发，表达自己对学习的理解，即学习所应抱有的态度和精神。 先写自己在学习过程中的一段时光或遇到的一个困难，着重当时的精神状态和经验体会， 最后明确总结出自己对学习的认识。 可以用正反对比的手法，写出苦乐交织中所蕴含的学习真谛。先写学习之苦。举出大 家熟知的事实为例，极言其苦；再写学有所成时的种种乐处，极言其甜。用身边之事进行 鲜明对比。引起读者感情的共鸣学习的真味就蕴含其中。 宋朝大思想家朱熹说：“无一人不学，无一事不学，无一时不学，无一处不学。”书 店里成人高考的辅导材料销售情况异常火爆，一位准备参加考试的中年人说出了自己的想 法：终生学习是每个人经营生命的重要途径，我们可以从学校里毕业，但是只要活着，就 不能从人生的学校中毕业。 这个题目给了考生极大的空间，不仅在内容上可以多向展开，在体裁上也可以进行创 新。比如考生可以写一个故事，用寓言的形式来反映学习的内涵，制造含蓄悠长的回味效 果。 话题 9：方 法 【文题设计】 阅读下面的材料，根据要求作文： 高考网 有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪， 而不能老让他们带干粮。” 请以“方法”为话题，写一篇文章。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 要学会解决问题的方法。这样才能应对各种困难。掌握方法，就掌握了智慧，智慧不 是天上掉下来的，而是后天磨炼出来的。 哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你的鱼再多也有吃完的时候，而教会了你 打渔的方法。你可以有吃不完的鱼。进入森林。带的干粮再多。也有用完的时候，而学会 使猎枪，你可以猎取森林中不尽的飞禽走兽。学习也一样，高明的老师教学生学习方法， 普通的教师只传授知识。由“方法”联想到素质教育，素质教育重在培养学生思考问题、 解决问题的能力，而不仅仅向学生填充知识。阐述对素质教育的见解。 “方法”是一种思路。是一种思维方式，从某种意义上说，还是一种观念。由此我们 可以联想到学习西方国家的问题。我们不仅要引进西方的先进技术和设备，更重要的是掌 握西方先进的管理方法和经验，培养出具有先进思想的人。 你可以谈方法的重要性，也可以记叙生活中的实事，亦可编写寓言、小说。 话题 lO：思考 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 最早完成原子核裂变实验的英国物理学家卢瑟福，有一天晚上走进他的实验室，时间 已经很晚了。实验室里有一个学生仍然俯身在工作台上。 “这么晚了，你还在做什么？”卢瑟福问道。 “我在工作。”学生随即回答说。 “那你白天做什么了？” “我也工作。” “那么你早晨也工作吗？” “是的。教授，早上我也工作。”学生带着谦恭的表情承认了。并等待着这位著名的 学者的赞许。 卢瑟福稍微沉吟了一下，随即简短地问道：“可是，这样一束你用什么时间来思考呢？ ” 上面这段话给你什么启示？请你大胆联想、想像，以“思考”为话题。写一篇作文。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 “思考”是进行比较深刻、周到的思维活动。可以谈思考的重要作用，如思考可以领 悟人生、洞察社会，获得心灵的自由；多思能使人摆脱浅薄，走向睿智；多思能举一反三， 活学活用；多思是事业成功、是发明创造的前提等等。可以谈思考的方式方法。如发散思 维、聚合思维、定向思维、顺向思维、逆向思维等等。还可以谈思考的条件。如放开眼界、 敞开胸怀、对事物的客观把握等等。也可以记叙有关思考的故事、实事，如“竹林七贤” 中的王戎是个善于思考的人。一次他同小伙伴外出，看到大路边的李子树上果实累累，其 他儿童都去攀摘，只有王戎站立不动。有人问他为何不摘，他说如果路边树上的果子很甜。 早被人摘光了。孩子们一尝，的确如此。这是小事。毛泽东善于思考中国的国情，活学活 用马克思列宁主义，独创以农村包围城市的毛泽东思想。不思考有什么害处呢？“学而不 思则罔”，这是孔子的话。不思考就会盲从，就会人云亦云，就会没有主见，就会把事情 办砸 话题 11：时 间 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 有一种东西，人们永远触不到，看不着，却总能感觉它的存在，有一种东西，人们都 极力地遮掩，却永远挡不住它匆匆的脚步；有一种东西，人们愿用一切代价去换取，却没 有任何一种珍宝能衡量它的价值这便是时间了。 请以“时问”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。 高考网 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 这个题目要考查的是考生的形象思维和感悟能力。时间人人拥有，对于时间的态度也 是各有不同。感叹人生短暂、时光易逝是文学中一个永恒的主题，考生如果回忆一下相关 的作品，不难从中受到有益的启发。 可以“要学会如何重视今天”为论点，首先开门见山点明论点，接着具体阐述过多担 心明天的无谓之处，再来对“重视今天”的含义进行说明，区别辨析 “重视今天”与“得过且过”，然后进一步阐述“重视今天”与“追求明天”的辩证 关系，最后总结全文，再次强调论点。 可以“珍惜时间”为论点，首先点明时间的宝贵性。接着具体阐述时间的宝贵在于一 去不返并引出论点；然后用引证法和例证法论述成功就要珍惜时间，并从反面论证浪费时 间的后果，最后结合当前实际，再次强调论点。 时问宝贵，人人都应该珍惜时间，但只有紧张地学习工作才珍惜时间吗？现代人生活 节奏快，精神高度紧张，找一些时间进行放松，是否算浪费时间？珍惜时间的标准是什么？ 话题 12：追求 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 每个人都有自己的梦想。每个人都期待着梦想成真，每个人也都或多或少或长或短地 追求过、奋斗过。但是人生的结局却不同。 每个人都追求过成功，每个人走向成功的途径都不相同，每个人在人生追求过程中的 感受都不相同。 请以“追求”为话题作文。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 。 有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么呢？” 第一位说：“砌砖。” 第二位说：“赚工资。” 第三位说：“建造世界上最富有特色的房子。” 若干年后。第三个人成了有名的建筑师。 三句话反映了三种迥然不同的人生追求。第三个人把平凡甚至枯燥的工作当作自己的 人生梦想，这个美丽的梦想激发他勇往直前义无反顾地去追求，这成为他人生中不竭的动 力，他最终实现了梦想。 人类正是在不断追梦的过程中，不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过 程中飞速地向前发展。 追求就必然会遭遇挫折，追求就必然会面临诱惑。追求也就必然要学会选择。人类在 追求过程中有许许多多的感悟、发展、思索。 你有自己的梦想吗？你是否作过追求？你是否有新的发现？ 话题 13：友谊 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 从前有两个商人，一个出海贸易，一去杳无音讯，另一个就担负起替他养家的重担。 一晃便是二十年；二十年后。出海者携巨金归来，朋友却已溘然长逝。痛哭之后。出海者 将自己家产的大半送给了朋友的家人，而他们之间，并没有任何的约定或嘱托。 请以“友谊”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 高考网 不少于 800 字。【写前指导】 这个题月所要考查的是考生的深入理解能力。友谊是朋友之间的相处，那么什么是真 正的朋友？什么是真正的友谊？考生首先要明确判断的标准，理解友谊的内涵，才能找准 思路。 可以用记叙文的形式，通过对一件具体事情的描述体现友谊的内涵。比如写全班同学 为一个即将转学的同学举行的告别班会，细致地描写当时的场景，具体的表情动作，表现 相互的眷恋和牵挂，用一个特别的时刻来体现友谊的真挚深厚。 可以以“要建立真正的友谊”为论点，首先提出友谊是可贵的，然后列举一些不良现 象，并指明这些不是真正友谊，接着阐明真正友谊的内涵，列出判断的标准，然后再论述 如何去获得真正的友谊，最后总结全文，得出观点。 友谊是相互的，朋友之间应该尽量保持和谐。但人与人的摩擦总是难免的，而且现代 社会中充满竞争，面对朋友之间的摩擦，竞争和友谊的矛盾，应该用什么样的态度去面对？ 用什么方法去处理？这些都是应该思考的。 话题 14：失去 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。”这看似平常实则深刻 的哲理名言帮我们架通了一座将失望化为希望，将痛苦化为快乐的桥。让我们明白了获得 是一种幸福，失去是另一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福。不乞求， 不放弃，只追求可望而可及的幸福，而不追求 可望不可及的幻想。实际上，只有有能力享受“失去”的乐趣，才能真正品尝人生的 幸福。 你读了这段话有何感想？你是否有过类似的经历、体会？请以“失去”为话题写一篇 作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定； 文体自选： 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 日常生活我们常常会失去一些东西，也会遇到一些挫折，如何对待这些呢？泰戈尔的 话明确地回答了此问题，也让我们看到了希望，其实“得到”是幸福。但“失去”同样也 是幸福。只要我们认真品味“失去”也会有所得。 本话题意在指导大家辩证地看问题。培养我们的辩证思维。写作的关键是仔细搜寻生 活中的细节。寻找感人的事情，写出有哲理的文章。 话题 15：压 力 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 在奥运会上，我国运动员中不少名将失手。而黑马却不时杀出。前者说，压力太大， 影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了高水平。看来，压力很可怕。是个坏东西。然而， 人们又说，井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。看来，压力又不可少。到底应该怎样认识 和对待压力呢？ 请以“压力”为话题。写一篇文章。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 “压力”摸不着看不到，但“压力”无时不在。无处不在，小到个人，大到集体、国 家。都被“压力”压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力。大学生有就业压力， 成年人有下岗压力。企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力. 没有压力行吗？不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗？没 听说过“时间就是金钱。效率就是生命”吗？没听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国” 吗？“我们一直在努力”，还赶不上别人呢。哪还敢停息。 关键是我们如何看待压力。要辩证地看。太大和没有都是无益的，要有个“度”。 话题 16：苦难 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 高考网 中国的教育家孟轲说：“天将降大任于斯人也。 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行扶乱其所为，所以动心忍性，增 益其所不能。” 法国的小说家巴尔扎克说：“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者 是一个万丈深渊。” 请以“苦难”为话题。写一篇作文。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 苦难，指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和灾难。要答好这道作文题，先要对“苦 难”有明确的认识，下面提供写作的角度可参照： 逆境成才：俄国的别林斯基说。逆境是人生最好的大学。在苦难中能激起人求生求 发展的本能。能磨练人的意志、精神和性格，给人以奋起的力量和激情。艰难困苦玉汝于 成吗？苏联的大作家高尔基，就是在苦难中成长起来的，他为了纪念“童年的苦难”，故 取笔名高尔基。 苦难是把双刃剑。并非有苦难就是件好事。任何事物都有两面性，既有有利的一面， 又有它的弊端，对于意志坚强的人是好事，对意志薄弱的人是致命的打击。英国富勒说： 苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。 挫折教育。我们知道温室的花卉经受不住大自然的风雨，“温室”里培养出的人才， 受不住社会的挫折，所以素质教育其中就有挫折教育，英国的迪斯累里最赞成这种教育了， 他说任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方为真铁汉，真金自然不怕火炼。 乐观和坚定是战胜苦难的法宝。苦难并不可怕，可怕的是在苦难面前悲观失望，意 志倒下，生命就不再崛起。雪莱说“冬天来了，春天还会远吗？”又说：无论头上是怎样 的天空，我都准备承受风雨。陈毅说：大雪压青松，青松挺且直。 苦难有助于正确认识自我。在顺境中人们往往滋生骄傲自大情绪，苦难袭来，才发 现自己很渺小，很脆弱。正确认识自我，才能更好地武装自我，完善自我。 话题 17：公平 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头。来 自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜、万人供奉？”佛像略一沉思后微笑说： “贤事，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同！来自同一座山，但在你出山之前， 师傅只是嚓嚓几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的 3 年中，师傅对我砍呀、凿 呀、刻呀、磨呀，从未间断。我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同。今天的 际遇又有什么不公平的呢？” 俗话说：上帝时人是公平的，它多给你一分美貌。就会少给你一分智慧；它多给你一 分智慧，就会让你多经历磨难；它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快 乐 的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。 请以“公平”为话题写一篇文章。【写前指导】 可虚构一则故事，说明公平并不容易做到。 可从古今史实出发写一篇议论文，表达上帝公平待人的观点。 。 可将公平拟人化，通过它一次断案的经历表达世间存在的不公平现象。 可虚拟一则寓言故事，通过农人与上帝关于“公平”的对话表达“一分辛苦一分收获” 的道理。 话题 18：时尚 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是 做作，有人说。那是时尚；打开电视，常常与长发男人“邂逅”，有人说，那是招摇，有 人说，那是时尚；走进乡村网吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中。总 有许多新鲜的东西会突然出现在你的面前。其中有过许多令人意想不到的故事，也曾引发 你深入的思索和无限的感慨 请以“时尚”为话题，写一篇文章。 注意： 立意自定； 文体自选； 高考网 题目自拟； 不少于 800 字。 【写前指导】 时尚，指当时社会上流行的风气和习惯，诸如光头、留长头、染发、上网、减肥、出 书、考研、着装、学生打工，等等。追求时尚不一定会对，如“光头”真的流行起来，满 大街不都成了和尚、尼姑？如“出书”。若木管三七二十一，老幼妇孺皆出书，那书岂不 要堆到茅房里？要不人怎么说不能盲目地赶新潮呢？感冒也流行。好受吗？ 你可以对时尚进行褒贬，一分为二地看待时尚，炎谈看法；还可以从生活中选取你熟 悉的“时尚”，记叙。描写出来，表现你的爱憎之情，还可以挖一挖时尚的根源。好的时 尚是社会发展的趋势和必需，坏的时尚是盲从，失去自我的盲动。 话题 19：创造 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 一天，火石被钢铁猛地打了一下，它吃惊而愤慨地说：“你到底是怎么回事呀？你准 是认错人了。因为我根本就不认识你啊。别来搅扰我吧，要知道我是与世无争的！” 钢铁望着石头微笑着答道：“如果你稍微耐心。就会看到我能从你身上创造出多么不 可思议的结果。” 听了这番话，火石感到安慰，以极大的耐性忍受着钢铁对它的敲打。最后，突然之间， 进出一点火星。燃起了一团奇妙的烈火，变成了创造奇迹的力量。 寓言使你想到了什么？请以“创造”为话题写一篇文章。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。 写前指导】 这则寓言告诉我们： 1.生活中人就像寓言中的火石一样，都有着一种潜在的创造力，能够多发光发热进出 火星，燃起奇妙的烈火。这是“创造”的内因。 2.要让潜在的创造力量发挥出来，不可少的条 件是被钢铁猛烈而长时间地敲打，要具 有耐心。这是 “创造”的外因。 3.在现实生活中，像火石那样对自身力量毫无了解、 缺乏信心，不思创造的人，需要敲打和磨炼。说明“创造”需要引导者和教育者。 话题 20：创新 【文题设计】 阅读下面的材料，根据要求作文： (1)“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” (江泽民) (2)“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。” (高尔基) (3)“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么。也不会创造，那他的一生将永远 是模仿和抄袭。” (4)“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造教师的成功是创造出值得自 己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造 学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。 所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步， 向着创造之路迈进吧！ 创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切我们的汗，我们的血，我 们的心，我们的生命都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所 爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。” (陶行知) 请以“创新”为话题，写一篇文章。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 高考网 这个题材是时新的、广泛的，可随时撷取社会生活、学校生活中的一朵浪花，或记叙， 或议论，或抒情。写出较好的作文。如： 1.可以我们应做创新的一代为题，写一篇议论文。 (写作提示：围绕这个题目，要阐明：做创新的一代是时代的需要，争做“四有”新 人必须具有创新精神；做创新的一代必须具有创新精神、创新意识、创新能力，可结合 实际，运用正反对比论证方法，层层阐发(详写)：结合青年的特点，谈谈我们应怎样做 创新的一代(详写。) 2.可以向着创造之路迈进的人为题，写一篇记叙文。 (写作提示：选取改革浪潮中具有创新进取精神的人物，具体地记叙先进人物的典型事 例，可以写先进工人、优秀教师，可以写种田能手、开拓创新的老板经理。 要求运用记叙、描写和抒情相结合的写作方法。) 3.可以创新之神，我向往您！创新之歌为题。写一篇叙事散文或抒情散文。 4.可以创新之花为题。写一篇散文诗，或写一篇以说唱为主的小剧，歌颂一位或 几位具有创新实绩的先进人物。 话题 21：希望 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 南飞的雁阵呀，只要春天还在； 干涸的土地呀。只要雨露还在； 渴望的母亲呀，只要女儿还在。 “为我点亮希望的灯啊，伴我走过春夏秋冬”的确。希望就是生命里的一盏明灯， 给人以无尽的力量和勇气。漫漫寒冬里的一个芽苞，长夜里一颗星星。秦岭保护区新出生 的一只小熊猫无论希望多么渺小，终究会带给人向前走的勇气。 请展开想象。以“希望”为话题，写一篇作文。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 鲁迅说：“希望是附丽于存在的，有存在便有希望。有希望便是光明。” 弄清“希望”一词的含义，是审题的第一步骤，什么叫“希望”呢？含义有三：一是 指心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性，如“他希望考上大学”。二是 名词词性，与“愿望”“目标”“理想”等相同，如“考上大学是他的希望”。三是指希 望所寄托的对象。如“青少年是祖国的未来，是祖国的希望”。 从含义的丰富性可以看出，这道题是开放型命题，可以选动词性的写，写一种行为， 也可以选名词性的两个含义写，写一种理想，一种愿望。 人人都有一个希望，人人也可能是别人的希望，中学生希望老师家长同学信任理解支 持，希望考入一所理想的学校深造，希望减轻来自学习上心理上的压力。希望祖国繁荣， 等等。可写的方面可以说不少，出这题的目的就要让每个学生都有内容可写。 立意要高。希望的事要与时代相联，或者反映较普通的社会问题，发挥一定的作用。 不是“无病呻吟”。如希望台湾回到祖国的怀抱。反映全国人民共同的心声；希望当环保 卫士，绿化家园；希望减轻课业负担。在德智体美劳各方面发展。成为有综合素质的人 才 而有的立意就不高，只局限在自己一个人的得失上，局限在一个小家小圈子内，如希 望妈妈给买点好吃的。买双新鞋；希望父母能让自己去旅游。不是说这些完全不能涉及， 而是不如前面说的立意高。 可从希望和实现的关系人手，以“希望只有付出行动才能实现”为论点，首先阐明希 望是做成一件事的前提。然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空，接下来阐述 希望和实现的辩证关系。最后强调结论。 可以从希望对人的鼓舞作用人手。根据自己的亲身经历写一篇记叙文。先写自己在困 境中徘徊，感到绝望，但经过启迪看到了希望所在，获得动力，一直怀有希望并最终走出 了困境。在结尾点明希望给人以力量的主旨。 希望给人以力量，但如果濒临绝望的境地，到哪里去寻找希望呢？希望的根源不应该 依赖于外部的赐予，而应该来自内心永不气馁的乐观精神和勇气。只有会在绝望中寻找希 望的人，希望才是永存的 话题 22：信念 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 高考网 画家史国良从小家境贫寒，但喜欢画画。他每画一幅画都拿给班主任申老师看。老师 总是说他画得好，说只要坚持画下去，一定会成为一个了不起的画家。中老师的肯定。坚 定了他的信念。史国良后来果然成为著名画家。 信念从何而来，也许是父母从小的灌输，也许是老师热心的鼓励，也许来自一本书、 一场电影中的某个神奇的人物。信念有时只是别人的一句话，甚至是一句善良的谎言。但 如果这句话成为孩子幼小心灵的一颗种子，就可能在孩子的心中生根发芽，可能会长成参 天大树，最终创造出令人难以置信的伟大。 请以“信念”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定； 文体自选： 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 话题作文在命题上只有两大类：一、给了一个话题，围绕一个中心展开，如 2000 年的 高考作文，只能围绕“答案是丰富多彩”的一个话题进行写作。二、是给一个话题，但有 供写作者选择的余地，就如这个话题，学生可以就“信念也许是父母从小的灌输”来写作， “信念也许是老师热心的鼓励”来写作。“信念也许来自一本书”来写作第二类的开 放性较大，学生游刃的地方多。写作起来就容易一些；我觉得高考的作文就应该让学生有 更多的写作余地，否则，很难让每位同学的写作才华都得以体现。 就“信念”这个话题，学生平常就有接触，谈论的也不会少。写起来并不困难；但是 要写出水平，就不是很容易的；要得到高考中的发展分，就得在不平常的话题中挖掘新的 东西。 话题 23：规矩 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 俗话说：没有规矩，不成方圆。军队需要严明的纪律。这样它才有战斗力；社会需要 合理的道德行为规范，这样它才能正常运转。另一方面。陈规陋习又会成为社会发展的阻 力，而新思想、新科学的产生正是建立在打破这些过时的规矩的基础上的。 规矩无时无刻参与着我们的生活。它是社会生活中一定的标准、法则或习惯。你对 “规矩”有什么样的认识或体会呢？ 请以“规矩”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定； 文体自选： 题目自拟； 不少于 800 字。 【写前指导】 这是一个富有辩证思想的话题。什么是规矩。什么是传统，什么是束缚，什么是创新？ 关键在于不同的社会发展阶段人们的需求不同。当今社会主流强凋创新，世界竞争也需要 创新，创新是社会发展的必须。与此同时，秩序化、规范化、法制化也是当务之急一即新 的规矩也许要建立。分析这样的话题，一定要结合现实社会的需求。分析透彻了，切人就 容易了。 话题 24：捷径 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： I。一次，爱迪生 i.kVh 手测量一只灯泡的体积。这位擅长数学的助手左量右测，在纸 上列出了一堆繁琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后 l 例入量杯，轻而易 举便测出了灯泡的体积。、 l 2.伊索寓言讲了这样一则故事：农夫和他的 I 妻子有 一只母鸡。每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡 杀了，结果发现，这只母鸡与其他母鸡毫无不同之处。肚子里一点金子也没有。 现实生活中，确实存有一些“捷径”。帮助我们更好地解决问题，达到目的。然而， 像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经 历或认识吗？ 请以“捷径”为话题，写一篇作文。所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟： 高考网 不少于 800 字。 【写前指导】 所谓捷径，是指走路时的近路，常用来比喻能较快地达到目的的巧妙手段或方法。 捷径，往往是由前人通过无数次不厌其烦的实践。加上长期积累的经验。才找到的一 种解决方法的简便形式。 学习的捷径就是讲究方法；引进先进的技术手段是发展生产力的捷径；强化体制是提 高效率的捷径。 捷径往往被人误解，被人利用。有人把投机取巧当作捷径；有人把制似售似当作生财 捷径；有人把不做实事，做表面文章，虚报成绩。送红包等当作升官的捷径这样的捷 径只能让人走上歪路，斜路，最终害了自己。 话题 25：空间 【文题设计】 阅读下面的材料，根据要求作文： 空间，是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来。“空间”在现实 生活中适应的范围很广。有相对形象的空间，如宇宙空间、生存空间、自然空间、地域空 间、住房空间等；也有相对抽象的空间，如发展空间、学习空间、自由空间、思考空间、 想象空间、心灵空间、感情空间等。 请以“空间”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 、 注意： 立意自定； 文体自选： 题闷自拟： 不少于 800 字。【写前指导】 空间，本指物质存在的一种客观形式，由长、宽、高表现出来。在这里可以引申为人 的活动范围或环境。人的活动空间是多样的，生活、学习、运动、娱乐都有一定的空间， 但不同的空间给人的感受却不一样。这就要求我们善于选择自己最熟悉、最有感触最有现 实针对性的空间来谈。形式上可以通过实写自己的经历来表达某种感受。也可以通过虚构 一个故事来曲折地反映现实。还可以通过议论。摆事实，讲道理来阐明自己的观点，总的 一条，要依自己的特长而定。 话题 26：珍惜 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友 谊有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍惜。 请以“珍惜”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这 个话题是个十分贴近人们生活实际的话题，材料中点出了幸福、青春等许多种值得珍惜的 东西，自然会引发你许许多多的思考：应该珍惜什么？如何珍惜？为什么要珍惜？哪些该 珍惜的东西却没有去珍惜？回答这些问题，可以写记叙文生动地叙述故事的来龙去脉，可 以写议论文，论述事情的原委，也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上 讲，既可以写材料中提出的问题，更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活，自然资源 等更广阔的领域，比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人 类赖以生存的地球等等 话题 27：突破 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 1918 年前后，风靡一时的玻尔原子理论出现了濒临灭亡的早期征象：理论预言和实验 数据令人不安地一致。尽管玻尔曾求助于所谓对应原理，也未能使他的原子理论渡过难关。 正当这个时候。德国科学家海森堡大胆突破了经典力学的旧框架。从独立发现矩阵算法开 始，自己设计相当自然的规则，建立了 全新的量子论矩阵力学，使理论力学产生了一次质的飞跃。因为这一非常出色的 工作，海森堡在 1932 年获得了诺贝尔物理学奖。 高考网 这段材料所讲的内容也许你不理解。但它所说明的道理你会明白，那就是敢于突破旧 框框才能创新。 请以“突破”为话题。写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。【写前指导】 创新与突破几乎可以说是一对孪生兄弟。俗话说“不破不立”还是很有道理的。在科 学界类似材料中所说的海森堡大胆突破经典力学旧框架，建立全新矩阵力学的例子，并非 绝无仅有，每一项新的发现几乎都需要与旧的传统进行一场斗争，甚至要付出生命的代价。 创新与突破的这种关系，不仅存在于科学界，也存在于各个领域，甚或存在于每个人 的生活经历中：一种新制度的建立、一种新产品的诞生、一种新思想的形成。哪一个不同 “破旧”紧密联系着？由此看来话题的确定确实是“十分宽泛”了。 需要提起注意的是对“突破”的理解不应该仅仅停留在表面上，而应该认识到问题的 实质是观念上的破旧立新。认识到这一点，文章的立意就会更加深刻了。 话题 28：填充 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文： 一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了 所有有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱 学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” 弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现 在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满杂草。 ” 哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们 非常惊愕。他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单 的一个问题。 一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。 另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一 位。 第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自 的方法去除一片杂草，一年后，我们再来相聚。” 一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷 子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷 野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂洁净，惟一的方 法就是用美德去占据它。 请以“填充”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于 800 字。 【写前指导】 多年以来，人们总